Inhalar y exhalar, recibir y entregar en una continua. ni empujar, sin contraerse y sin esfuerzos. Michael Sky (1993)

Transcripción

1 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 1 Inhalar y exhalar, recibir y entregar en una continua corriente de vida; sin retener ni empujar, sin contraerse y sin esfuerzos. Michael Sky (1993)

2 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 2 Respiramos mal: Si intentamos respirar profundamente la mayoría de nosotros notaremos que nuestra capacidad pulmonar está algo atrofiada, adolece de muchos defectos... Si hablamos, la sensación puede ser peor Defectos más comunes: En la respiración abdominal apenas se baja el diafragma, con lo que el aire que entra en los pulmones es relativamente poco. La respiración costal es escasa... La respiración torácica/clavicular es demasiado frecuente (sobre todo en mujeres).

3 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 3 La inspiración y la espiración no se hacen a un ritmo adecuado... La tensión y la falta de ejercicio nos provoca una respiración contenida, no relajada y natural. La respiración no es completa, continua... silenciosa. Cuando usamos la respiración para hablar: Se respira demasiadas veces. No existe coordinación fonorrespiaratoria. Se llega a agotar el aire con frecuencia, forzando la fonación. La respiración suele ser torácica/clavicular

4 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 4 La importancia de la espiración: para llenar bien los pulmones, antes hay que saber vaciarlos. La espiración es la clave para una inspiración adecuada y completa. La espiración es clave: Espira lenta, relajada y tranquilamente. Déjate llevar conscientemente por tus pulmones... Expulsando restos de aire gastado. La espiración debe ser lenta y silenciosa... Intenta ayudarte un poco de los músculos abdominales con una leve contracción para expulsar el mayor volumen de aire viciado de los pulmones Entonces el corazón se relaja y enlentece su ritmo.

5 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 5 Piensa que cuanto más profundamente espires más cantidad de aire puro podrás introducir en los pulmones. Claves: lenta, profunda, relajada, silenciosa. EJERCICIOS: 1. Vivenciar la respiración tendido en el suelo sobre una alfombrilla: al principio no pienses con qué parte del cuerpo estás respirando, simplemente déjate llevar, inspira profundamente por la nariz y espira por la boca en silencio. Si notas un poco de mareo, no te preocupes, es normal. Seguidamente observa qué partes de tu cuerpo se movilizan diafragma? costados? tórax? clavículas?

6 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 6 2. Te relaja una espiración lenta y profunda? Inténtalo unos minutos tendido en el suelo (pon una alfombrilla debajo y centráte únicamente en una espiración, lenta, profunda y silenciosa... Déjate llevar conscientemente por los pulmones... Concéntrate en tu respiración sin importarte nada más... Piensa en una gran ballena respirando plácidamente en el mar... Reproduce como resopla mentalmente Deja a tu mente que escoja las imágenes más relajantes para ti.

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8 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 8 3. Respiración abdominal o diafragmática: el objetivo de este ejercicio es que se dirija el aire inspirado a la parte inferior de los pulmones. Para lo cual se debe colocar la mano derecha en el vientre (Con el centro de la palma en el ombligo) y la izquierda encima del pecho (sobre el corazón). En el ejercicio se debe de percibir movimiento al respirar en la mano derecha, pero no en la izquierda. Al principio puede parecer difícil, pero es una técnica que se puede controlar en unas sesiones. Este ejercicio se puede realizar sobre el suelo en una alfombrilla o sentado en una silla.

9 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 9 4. Respiración abdominal y costal o costodiafragmática: el objetivo es aprender a dirigir el aire inspirado a la zona inferior y media de los pulmones. Es parecido al ejercicio anterior, pero en este caso la mano derecha debe situarse en el estómago y la izquierda sobre el ombligo. Una vez llenado de aire la parte superior, se debe llenar también la zona inferior. Se debe notar movimiento primero en la mano derecha y después en la izquierda.

10 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ Respiración abdominal, costal, torácica/clavicular o completa: el objetivo de este ejercicio es lograr una inspiración completa. En esta ocasión, la mano derecha se coloca sobre el ombligo y la izquierda sobre el corazón. Debe llenarse primero de aire la zona del abdomen, después el estómago y por último el pecho levantando las clavículas. Beneficios de la respiración diafragmática: es un magnífico ejercicio relajante del cuerpo y la mente. Al parecer acelera la circulación venosa, produce un masaje continuo a los órganos abdominales y contribuye a dotar a la respiración de amplitud, relajación y ritmo.

11 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 11 La respiración costal: por sí sola, supone levantar las costillas falsas y flotantes, sin embargo, unida a la abdominal la dota de mayor amplitud y constiuye la respiración costodiafragmática. Proporciona una gran sensación de plenitud y de relajación y es el tipo de respiración que debe realizarse para una buena proyección de la voz. La respiración torácica/clavicular: su predominio es síntoma de personas con ansiedad, tensiones nerviosas... Supone inspiraciones y espiraciones cortas que no le permiten acceder a los pulmones la cantidad de aire que observábamos en la respiración costoabdominal. Se denomina también respiración invertida.

12 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 12 La respiración completa: se realiza de manera natural cuando realizamos un sobreesfuerzo. En el ejercicio intenso o en el deporte se necesita un incremento significativo de volumen de aire puesto que la demanda de oxígeno es también mayor. Todos los músculos que intervienen en la respiración se disparan alternativamente con un aumento del ritmo. Ventajas: Es un excelente antídoto para la fatiga, la depresión y cuando ha estado con tensiones, estrés, trabajo de oficina muy intensivo... Mejora las digestiones pesadas y favorece su buen funcionamiento (no olvide que facilita el motor circulatorio y la mejor captación de oxígeno y expulsión de CO2).

13 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 13 Contribuye a mejorar el rendimiento de los deportistas y su capacidad pulmonar Mejora el funcionamiento de órganos internos. Si existe la necesidad de gritar, supone la respiración apropiada para esta acción. 6. Siéntate en una silla rígida y toma aire realizando una respiración completa hasta que sientas que la parte trasera de tu caja torácica se expande y presiona sobre el respaldo de la silla. Hazlo sin avanzar la cabeza para intentar aumentar el contacto.

14 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ Respiración corporal plena: sentado/a en una silla, realiza una respiración completa, imagina que tu piel es un traje elástico que te cubre todo el cuerpo. Al inspirar siente como ese traje se estira dejando espacios abiertos en todo el cuerpo. Observa: Si la cabeza se estira hacia arriba. Si los muslos, la pelvis y el abdomen aumentan de tamaño. Si el tórax y los brazos se inflan. Hay algún lugar de tu cuerpo que no participe en la danza de la respiración? Realiza anotaciones de tus experiencias y a medida que realices el ejercicio ve descubriendo cosas nuevas.

15 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 15 Observa en esta figura los puntos desde donde irradia el estiramiento de las distintas partes del cuerpo durante una respiración completa. En la inspiración se produce expansión corporal y en la espiración, contracción de todo el cuerpo.

16 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ Vivenciar la respiración abdominal: ponte un cinto apretado un poco por encima del ombligo. Realiza una respiración abdominal. Siente cómo el cinto no te deja realizar la respiración con amplitud. Fuerza la inspiración e intenta romper el cinto. 9. Vivenciar la respiración costal: aprieta con las manos moderadamente las costillas falsas y flotantes. Realiza una respiración costal. Siente como las costillas ofrecen resistencia a las manos. 10. Vivenciar la respiración costoabdominal: realiza los dos ejercicios al unísono y comprueba la resistencia a esta respiración ofrecida por el cinto y las manos.

17 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ Respiración SERPIENTE : inspirar lentamente por la nariz con la mano derecha colocada en el abdomen y la izquierda en el pecho. Espirar lentamente por la boca haciendo el sonido "sss. Realizar una pausa de tres tiempos después de la inspiración y otra de dos tiempos después de la espiración. Procurar hacer la respiración abdominal (diafragmática), para ello en la mano izquierda no debe notarse apenas movimiento. Realizar una serie de 10 veces. Mantener una postura vertical, sin tensiones.

18 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ Respiración PESO (se realizará sobre superficie dura): tumbado/a Colocar entre el ombligo y la punta del esternón un peso de 1/2 kilogramo. Inspirar por la nariz intentando dilatar las aletas de las narinas y moviendo el diafragma hacia el abdomen de tal forma que el "peso" suba apreciablemente (a discreción sin contar tiempos ni realizar sonido alguno). Realizar una pausa inspiratoria contando mentalmente de uno a cuatro sin crispación ni esfuerzo manteniendo el "peso" en la posición más elevada que se haya conseguido. Espirar y descender el "peso" (a discreción sin contar tiempos ni realizar sonido alguno). Repetir este ejercicio 10 veces.

19 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ ARQUERO : Hacer una inspiración costodiafragmática y espirar soltando el aire en pequeños soplos haciendo el sonido s. Repartir el total de aire inspirado en 20 soplos anotando en un papel una marca cada vez que se sople. Repetir el ejercicio 10 veces. Una variante del ejercicio ARQUERO es el ejercicio METRÓNOMO : realizar una inspiración costodiafragmática profunda y vocalizar una sílaba de un texto previamente seleccionado a cada golpe del metrónomo. Se irá aumentando progresivamente la velocidad del golpe.

20 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 20 Progresión de estos tres últimos ejercicios: Ejercicio 11.1: igual pero haciendo una pausa de 5 tiempos después de la inspiración y otra de 4 tiempos después de la espiración. Ejercicio 11.2: hacer una pausa de 7 tiempos después de la inspiración y otra de 4 tiempos después de la espiración. Ejercicio 11.3: efectuar una pausa de 8 tiempos después de la inspiración y otra de 5 tiempos después de la espiración. Ejercicio 11.4: realizar una pausa de 9 tiempos después de la inspiración y otra de 6 tiempos después de la espiración.

21 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 21 Ejercicio 11.5: hacer una pausa de 10 tiempos después de la inspiración y otra de 7 tiempos después de la espiración. Ejercicio 12.1: añadir al abdomen un peso de 1 kg. Ejercicio 12.2: poner en el abdomen un peso de 1.5 kg. Ejercicio 12.3: poner en el abdomen un peso de 2 kg. Ejercicio 12.4: poner en el abdomen un peso de 2,5 kg. Ejercicio 12.5: poner en el abdomen un peso de 3 kg. Ejercicio 13.1: repartir el total de aire inspirado en 30 soplos. soplos.

22 I TERVE CIÓ LOGOPÉDICA. LA RESPIRACIÓ 22 Ejercicio 13.2: repartir el total de aire inspirado en 40 soplos. Ejercicio 13.3: repartir el total de aire inspirado en 50 soplos. Ejercicio 13.4: repartir el total de aire inspirado en 60 soplos. Ejercicio 13.5: repartir el total de aire inspirado en 70 Soplos.