GRAPA: Grupo de Interés para la mejora de la Evaluación Académica. GRAPA: Group of Interest to Improve the Academic Evaluation

Transcripción

1 GRAPA: Grupo de Interés para la mejora de la Evaluación Académica GRAPA: Group of Interest to Improve the Academic Evaluation Ana Cadenato y María Martínez

2 Objetivos Elaborar, en el ámbito de la evaluación, un repositorio de material de buenas prácticas de evaluación, a partir del intercambio de experiencias entre los componentes del grupo. Difundir los resultados obtenidos y dar accesibilidad a toda la comunidad docente universitaria mediante la plataforma virtual (RIMA) con soporte del ICE. Ser un referente fiable en técnicas y herramientas de evaluación de competencias, tanto específicas como transversales, de cara a futuras acreditaciones de las titulaciones.

3 Antecedentes-Descripción Iniciativa del ICE de la UPC Base de partida el GIAC Creación de grupos de interés en diversos ámbitos de la innovación docente y del EEES Llamada a la participación profesores UPC (27/03/07) GRAPA: GRup d Ávaluació de la Pràctica Acadèmica Constitución del grupo(13/04/07) Presentación junto con resto de grupos a la comunidad universitaria (27/06/07)

4 Grupo UPC Actualmente integrado por 22 profesores de Centros y departamentos variados Participación, intercambio y comunicación a través de la Plataforma RIMA:

5 Apariencia del grupo dentro de la plataforma virtual RIMA

6 Fase inicial (Actividades) Petición OPP y aportaciones tipo media

7 Fase inicial (cont.) Primera Jornada de Trabajo octubre de Profesora experta en evaluación en PBL. Generación de un documento sobre los elementos con los que ha de contar una evaluación continuada. Cuadro resumen sobre los pesos (como ejemplo) Elemento Peso Entregables (individuales y/o de grupo) 20-30% Controles de mínimos (2 controles individ) 30% prácticas laboratorio (individual o en grupo) 10-20% Examen final (individual) %

8 Siguiente fase (Actividades) Traspaso de la información recogida de los miembros del grupo a la plataforma. Creación de un foro de discusión, de las aportaciones recogida, entre los miembros del grupo a través de la zona de trabajo de la plataforma virtual. Crear un repositorio de bibliografía básica del ámbito de la evaluación en la plataforma RIMA, público a toda la comunidad universitaria. Mantenimiento y gestión de la información en la plataforma virtual por parte de las coordinadoras con el soporte del ICE.

9 Aspecto de la plataforma RIMA

10 Conclusiones En general buena acogida inicial por parte del profesorado, debido a la implantación a muy corto plazo de las nuevas titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). La figura del coordinador-as del grupo es indispensable para animar a la participación y posteriormente, para la organización y clasificación de todas las aportaciones del grupo así como para la creación y mantenimiento del repositorio. Es fundamental el soporte TIC, en concreto la disponibilidad de una plataforma virtual que pueda adaptarse a las necesidades que vayan surgiendo, contribuye al mejor funcionamiento del grupo. Proceso muy dinámico y que debe estar sometido a una sistemática de mejora continuada, por lo que siempre requerirá de una cierta organización que lo monitorice y actualice.

11 Plan de futuro (Retos) Recopilar e intercambiar experiencias de la comunidad externa a la UPC. Darnos a conocer Editar monográficos periódicamente entre los miembros del grupo, sobre las distintas técnicas de evaluación. Publicitar desde el GRAPA las actividades de formación del profesorado relacionadas con la evaluación, ya existentes en el ICE de la UPC. Aumentar el nivel de participación Ampliar los espacios colaborativos: wikis Consolidar el proyecto para que pueda tener futuro

12 Plan de futuro (cont.) Generar expertos, entre los miembros del grupo, que sirvan como referentes de la UPC en el tema de evaluación. Ofrecer cursos y talleres de formación en el ámbito de la evaluación al resto de profesorado UPC, con el fin de dar soporte en el proceso de adaptación a los inminentes planes de estudio. Aprovechar eventos como congresos sobre docencia, para motivar la participación del grupo y para reuniones con los miembros de otras universidades

13 Agradecimientos agueda.garcia ana.maria.cadenato antoni.perez-poch antonio.isalgue beatriz.amante blanca mateo carme.pretel daniel.garcia dolors.grau francesc.josep.sanchez ignacio.de.corral isabel.darnell jaime.fabregat jesus.armengol joan.domingo joana.rubio jose.francisco.dominguez-sevilla jose.jordana lluis.batet lluis.perez-vidal m.isabel.gallego margarita.calafell maria luisa gonzalez montserrat tortosa moreno nuria.salan pablo.bofill pablo.buenestado pilar.martin rafael.irigoyen rafael.ruiz robert.pique rosario.martinez roser.gorchs

14 Contacto Gracias por su atención Ana Cadenato Matía Maria Martinez Martinez