CEIP... CONFIDENCIAL TUTOR:ANDRES M DE LEÓN M ADAPTACIÓN CURRICULAR ALTAS CAPACIDADES (ENRIQUECIMIENTO) CURSO ACADÉMICO.

Transcripción

1 a) Datos generales del alumno/a: ADAPTACIÓN CURRICULAR ALTAS CAPACIDADES Apellidos:. Nombre:... Centro: Fecha de nacimiento:... Nombre los padres : Dirección: Teléfono:.. Tutor: Tipo de A.C.I.: ACE en Matemáticas y Lengua Y Conocimiento Medio. Curso: 2009_2010 Nivel: 2º nivel del 2º ciclo de Educación Primaria Ciclo de referencia: 2º nivel del 2º ciclo de Educación Primaria b) Profesionales intervinientes en la elaboración de la A.C.I. Nombre Función Firma Tutor Orientadora 1

2 b) Programación de las áreas adaptadas. Modificaciones a los contenidos: Área de: Matemáticas Resolver problemas de hasta tres operaciones. Con números de hasta 6 cifras(ud-1-2) Experimentar tipos diferentes de relaciones matemáticas que se van estableciendo para las distintas operaciones a través de programas informáticos(medusa A)JCLIC información. Aplicar las expresiones doble y triple en situaciones cotidianas.(ud-3) Descubrir los precios dobles o triples de la vida cotidiana. Encontrar precios de productos en un supermercado on-line. Resolver problemas con dos operaciones: suma o resta y multiplicación o División (UD-4) Experimentar resolviendo problemas lógicos que necesitan dos operaciones distintas.recursos Didácticos. (Medusa A) Clasificar triángulos según sus lados en equiláteros, isósceles o escalenos. Según sus ángulos en Rectángulos, Acutángulos, Obtusángulos (UD-10) Calcular divisiones con varias cifras en el dividendo y dos en el divisor. (UD-8) Construir diferentes tipos de triángulos con tijeras y cartulinas y dibujarlos en folios personalizándolos con su nombre. Obtener fotografías del Municipio y sus calles donde encuentres ejemplos. el cálculo de divisiones en la resolución de modelos informáticos (Medusa A) Utilizar las equivalencias entre un litro, medio litro y cuarto de litro; entre un kilo, medio kilo y cuarto de kilo, y entre el kilo y el gramo.(ud-13) Experimentar con una balanza virtual y practicar con pesas de 1 kilo,kilo y medio,500 gramos,100 gramos.(medusa A).JCLIC 2

3 Area de: Lengua. Leer fluidamente un texto narrativo.(ud-1) Formar oraciones ordenando adecuadamente las palabras.(ud-3) Experimentar con la lectura de diversos textos narrativos elegidos de programa didáctico(medusa A) Construir oraciones estando sus palabras desordenadas y con tiempo controlado.. información. Aprender y aplicar las reglas ortográfica(ud-5) Experimentar resolviendo diversos textos con fallos ortográficos en tiempo limitado. Recursos Didácticos. (Medusa A) Leer un texto narrativo con la velocidad adecuada.(ud-7) Experimentar leyendo diversos textos en el aula en presencia de sus compañeros /as en el aula. Localizar palabras en el diccionario (UD-8) la localización de palabras en el Diccionario participando en juegos colectivos participativos. Escribir un texto con el ordenador (UD-11) utilizando documentación oficial del centro cómo modelo.descripción. Experimentar en las TIC. Manejo del Word, Introducción de textos en el Blog del 2ºCiclo en la Página Webb Oficial del Centro. Manejo del pentdrive. Guardar. 3

4 Area de: Conocimiento del Medio. Comprender cómo son los paisajes de las Islas Canarias y aprender a respetarlos (UD-10) Interpretar información gráfica que se encuadra dentro de las destrezas que lo niños deben adquirir en el estudio de las ciencias. Comprender cómo unos buenos hábitos alimenticios favorecen nuestra salud (UD-2). Elaborar un mural clasificando los alimentos según sus categorías. Entender cómo se relacionan las plantas (UD-3) Experimentar a través de coloquios con tiempos limitados y utilizando información obtenida de TIC las diversas fases de las plantas (Medusa A) Conocer los Cambios de la Materia y su importancia. (UD6) Comprender y explicar cómo es la Población Canaria por Sectores de Producción: Primario, Secundario y Terciario. (UD-12) Conocer y comprender la importancia de las instituciones que rigen en Canarias. (UD-13) Experimentar a través de videos didácticos de you tube sobre cambios de la Materia y expuestos en la Pizarra Digital Interactiva en el aula. la estructura poblacional y realizar un trabajo interactivo en la Sala Medusa A. Que posteriormente se imprimirá con categoría profesional.colocarlo en Panel de información en pasillo haciendo partícipe ade ello a la Comunidad Educativa. Experimentar en las TIC. Utilizando el callejero de Santa Cruz de Tenerife. Encontrar todas las instituciones públicas más relevantes. Imprimirlas y colocarlas en panel informativo. Pasillo. 4

5 d) Organización de la respuesta: Recursos personales necesarios, horario, opciones metodológicas, recursos materiales, agrupamientos, distribución de espacios y horarios. RECURSOS PERSONALES : Tutor y orientadora HORARIO: No hay una distribución horaria distinta al resto del grupo -clase. OPCIONES METODOLÓGICAS: Aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje cooperativo, en la investigación, metodología flexible etc. Potenciar y estimular sus competencias cognitivas, enriqueciendo y añadiendo contenidos nuevos, así como adaptando los objetivos y criterios de evaluación del nivel. Se priorizará la conexión entre las informaciones. Se tendrán en cuenta métodos indirectos o poco estructurados dirigidos al descubrimiento que posibilitan el aprendizaje autónomo, el desarrollo de habilidades para aprender a pensar, la resolución creativa de problemas y el dominio progresivo de los campos de investigación propios de cada área. Se trabajará teniendo en cuenta contenidos con distintos grados de dificultad, actividades de ampliación y de enriquecimiento. RECURSOS MATERIALES: Biblioteca de aula, biblioteca del centro, revistas, folletos, internet ( Aula Medusa del Centro, Pentdrive), distintos tipos de planos, además del material de aula. AGRUPAMIENTOS: El aula está distribuida en grupos de dos alumnos con diferentes niveles de rendimiento y de actitud. DISTRIBUCIÓN DE ESPACIOS: El espacio del aula no permite la distribución por rincones, pero si hay una zona destinada a la biblioteca del aula y con materiales y recursos de ampliación y enriquecimiento. TIEMPOS: Seguirá el mismo horario que el resto del grupo, aunque en algunos momentos pueda acceder a la biblioteca para ampliar contenidos del aula. e) Calendario, metodología e instrumentos de seguimiento, evaluación y revisión de la adaptación. CALENDARIO: No tiene un calendario distinto. METODOLOGÍA: Los seguimientos se realizaran entre el tutor y la orientadora en algunos de estos seguimientos se solicitará la colaboración de la responsable del Programa de Altas Capacidades de la DGOIE para la provincia de Santa Cruz de Tenerife. INSTRUMENTOS DE SEGUIMIENTO: Observación directa, seguimientos de cuadernos y de trabajos Informáticos en Medusa A, pruebas escritas, etc. EVALUACIÓN Y REVISIÓN DE LA ADAPATACIÓN: 5