Programa de la Asignatura MORFOLOGIA 1 Plan de Estudios Área: Expresión y Representación

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1 Programa de la Asignatura MORFOLOGIA 1 Plan de Estudios Área: Expresión y Representación Cantidad estimada de alumnos: 450 Conformación equipo docente: Profesor Titular: Arq. Ricardo Nill Profesores Adjuntos: Arq. Raúl Capretini, Arq. Carlos Nicolini Jefes de Trabajos Prácticos: Arq. Cristina Horianski, Arq. Laura Micillo Auxiliares Docentes: Arq. Javier Vargas, Arq. Ezequiel Salas, Arq. Erick Kennedy Auxiliares Docentes para los cuales se pide contratación: Arq. Ivana Muchut, Arq. Celia Gallay, Arq. Vanesa Naón, Arq. María Trinidad Sánchez Avalos, Arq. Cesar Toledo, Arq. Fernando Figueredo. Adscriptos Alumnos: 5 (en trámite de aprobación). Duración del dictado de la materia: Carga horaria según Plan de Estudios: 140 horas Carga Horaria total estimada 140 horas Carga horaria semanal: 10 horas Modalidad de dictado: teórico-práctica Duración del cursado: semestral. Obligatoriedad: trayecto de cursado obligatorio. Objetivo general de la asignatura: Conocer y comprender la problemática del espacio y la forma arquitectónicos. Objetivos de aprendizaje: Que el alumno logre. - Afianzar las capacidades referidas al manejo de técnicas, normas, convenciones y recursos expresivos de comunicación de la forma y el espacio por ella generado, mediante el uso de instrumentos digitales y analógicos en interacción. - Adquirir la capacidad de operar en el campo perceptual- expresivo, geométrico- estructural y generativo- sintáctico a través del conocimiento de la forma como objeto sensible y como limitante del espacio arquitectónico. Objetivos de formación: - Desarrollar la capacidad reflexiva, imaginativa, lógica y operativa para la comprensión de las características básicas de la forma y su significación. PROGRAMA: Unidad Temática 1: GENERACION DE LA FORMA Objetivos Particulares de la Unidad. Que el alumno: a) Se introduzca sistemáticamente en la generación de la forma y su organización en el espacio. b) Amplíe su lenguaje formal estudiando los aspectos generativos a partir de las leyes de la Geometría y su correspondiente interpretación morfológica. c) Practique el empleo correcto de los sistemas gráficos y espaciales de representación y expresión. 1

2 Contenidos Generales y Específicos. 1. Concepto de forma. 2. Entidades geométricas básicas: Polígonos, Poliedros, Prismas, Pirámides, Cuerpos de revolución. 3. Posibilidades sintácticas. Compatibilidad morfológica entre entidades geométricas diferentes. 4. Consideración de las figuras espaciales básicas estudiadas, como envolventes espaciales. 5. Variables de vinculación: cercanía, yuxtaposición, superposición, encastre. 6. Superficies: su clasificación, estudio y generación. Unidad Temática 2: SIMETRIA Objetivos particulares de la Unidad: Que el alumno: a) Se introduzca sistemáticamente en el manejo de operaciones de simetría y su organización en el espacio. b) Amplíe su repertorio de combinación de unidades generadoras y su uso en operaciones de simetría. c) Practique el empleo correcto de las operaciones de simetría simples y combinadas, aplicándolas a su trabajo en los Talleres. Contenidos Generales y específicos: 1. La Simetría: Ejes y planos de simetría de las entidades geométricas básicas. 2. Organizaciones simétricas: Operaciones Simples, Combinadas Simultáneas y Sucesivas. Diferentes lecturas según orientación y posición de los operadores, y según la variación de los intervalos. 3. Generación de tramas planas y espaciales como instrumentos de organización. 4. El módulo como elemento ordenador. Concepto de módulo y sub módulo. 5. Escala - Proporción. Unidad Temática 3: PERCEPCIÓN DEL ESPACIO ARQUITECTONICO Objetivos particulares de la Unidad: Que el alumno: a) Aprenda a distinguir entre sensación y proceso de percepción. b) Maneje el registro gráfico de las percepciones visuales a través de croquis de arquitectura. c) Opere habitualmente el vocabulario específico de la asignatura en cuanto a la distinción de envolventes arquitectónicas, recintos, lugares y contexto. Contenidos Generales y Específicos: 1. Los sentidos, modalidades. Procesos perceptuales. Diferencias entre sensación y percepción. 2. Concepto de envolvente. La forma como limitante, conformadora y organizadora del espacio arquitectónico-urbano. Características, cualidades y calidades de los límites espaciales. Interrelación exterior- interior. 3. Concepto de recinto según sus diferentes grados de definición. Características. 4. Concepto de lugar. Factores que determinan su conformación. 5. Concepto de contexto. Componentes del hecho arquitectónico-urbano. Unidad Temática 4: LUZ Y COLOR Objetivos particulares de la Unidad Que el alumno: a) Aprenda a distinguir los procesos fisiológicos, físicos y químicos involucrados en el tema color. b) Maneje la terminología relativa a las síntesis aditiva y sustractiva del color. 2

3 c) Manipule con habitualidad las mezclas usuales en armonías y contrastes de color. Contenidos Generales y Específicos: 1. La luz como agente expresivo y significativo de diseño. 2. Sistemas cromáticos. Color luz y color pigmento. Dimensiones: Tono, Valor, Saturación. 3. Armonías y Contrastes del Color Pigmento. Aplicaciones en la Arquitectura. 4. Textura. Interrelación luz- color- textura. 5. Características, cualidades y calidades de los materiales y su rol en la expresión y significado del hecho arquitectónico Correlación con otras Áreas: Integración Curricular y Extracurricular. Se trabajará en estrecha vinculación con otras asignaturas, tanto de primero como de segundo año, con el objeto de lograr un fluido pasaje y aplicación de los conocimientos adquiridos por los alumnos y evitar que queden como saberes inconexos en la carrera. Asignatura Con Sistemas de Representación y Expresión: Seguimiento de las representaciones analógicas y digitales de los alumnos. Con el Taller de ARQUITECTURA II de la UP B : Sistemas de organización: Redes y tramas. Firma del Responsable De la Cátedra Con el Taller de ARQUITECTURA II de la UP C : Sistemas Generadores de Formas 2.3. Actividades.- Clases teóricas los días lunes de 18 a 21 horas. Clases prácticas los sábados de 8 a 13 horas. y Tutorías en Box, en fechas y horarios a acordar con cada grupo de alumnos Medios/ Técnicas / Innovaciones Pedagógicas. Habiendo detectado el déficit de saberes sobre geometría de los alumnos que llegan a segundo año y que deberían haber desarrollado en la enseñanza inicial y media, las primeras clases teóricas versarán no solo sobre los contenidos específicos, sino que estarán dirigidos a salvar ese bache de conocimientos, para poder continuar en el desarrollo posterior. Para este fin, la cátedra se valdrá de proyección de filmes, presentaciones en Power Points, graficaciones en el pizarrón, construcción de maquetas y todo otro medio que colabore con el objetivo de conocimiento. De la misma manera, para complementar lo ya desarrollado en primer año, se harán clases de apoyo en temas de croquis y de dibujo técnico Planificación de Trabajos Prácticos. Los trabajos prácticos a desarrollar guardan relación directa con lo aprendido en la teoría. Fundamentalmente, se hará mucho hincapié en el manejo de la forma, desde la maqueta al registro gráfico y a la inversa, para apoyar al alumno en su desempeño en las distintas asignaturas de la carrera. 3

4 2.6. Evaluación Inicial, Procesual y Final Inasistencias: No se tomará asistencia a las clases teóricas de los días lunes, pero sí a las clases prácticas de los días sábados. Los alumnos pueden tener hasta 3 inasistencias consecutivas, o 5 inasistencias alternadas. Las llegadas hasta 15 minutos tarde se considerarán medias faltas. Entrega de Prácticos: Se podrán tener hasta 3 trabajos prácticos Fuera de Término, superada esa cifra, los alumnos pierden la posibilidad de seguir cursando la asignatura. Parciales: Se tomará un Parcial, con su correspondiente Recuperatorio. Para acceder al Parcial los alumnos deben haber entregado previamente la Carpeta de Trabajos Prácticos completa y con todos los TP aprobados. Recuperatorio de Febrero: Podrán acceder a dicho recuperatorio aquellos alumnos que, no habiendo llegado a un trabajo de Síntesis satisfactorio, a juicio del cuerpo docente, pudieran llegar a mejorar su entrega. El Recuperatorio tiene una primera instancia de Examen Escrito Teórico, y, para quienes lo aprueban, una instancia práctica sobre el trabajo de la Síntesis Final. El recuperatorio no se tomará a los alumnos que hayan resultado INSUFICIENTES en la entrega de la Síntesis ni a los que hayan quedado LIBRES durante la cursada. Para la evaluación inicial se ha solicitado a los alumnos el llenado de una ficha individual, con el objeto contar con una idea del manejo de programas informáticos, y su desarrollo en la carrera. El proceso se verifica con la entrega de los Trabajos Prácticos. El resultado final se concentra en un trabajo de Síntesis de Aplicación de los conceptos desarrollados a lo largo del año. Dicha Síntesis consta de entregas parciales de cumplimiento obligatorio Bibliografía: 1. Arnheim, R.: Arte y percepción visual. 2. Avila, Mercedes y Marta Polo: Color urbano. 3. Bachelard, Gastón: La poética del espacio. 4. Bloomer, Kent y Moore, Charles: Cuerpo, Memoria y Arquitectura. 5. Bonifacio, Roberto: Organizaciones simétricas. 6. Corona Martínez: El problema de la expresión en la arquitectura. 7. Cullen, Gordon: Paisaje Urbano Doberti, Roberto: Summarios: Morfología. Sistemas de figuras. 9. Ecco, Umberto: La estructura ausente. 10. Ferreyra Centeno, Raúl: El croquis - Cuadernos de comunicaciones. 11. Ghyka, Matila: Estética de las proporciones en la naturaleza y en las artes. 12. Hall, Edward: La dimensión oculta 13. Hesselgren, Sven: Los medios de expresión en la arquitectura. 14. Holden y Singert: Los cristales y su crecimiento. 15. Kandinski, W.: "De lo espiritual en el arte. 16. Kepes, Georgi: El lenguaje de la visión. 17. Leoz, Rafael: Redes y ritmos espaciales. 18. Munari, Bruno: Diseño y comunicación visual. 19. Naselli, César: La figuración de la envolvente. 20. Nicolle, Jacques: La simetría. 21. Norberg Schulz, C.: Existencia, espacio y arquitectura. 22. Porter, Tom: Color Ambiental, Aplicaciones en Arquitectura 4

5 23. Rodríguez, J. M. y otros: Arquitectura como semiótica. 24. Rossi, Aldo: La Arquitectura de la ciudad. 25. Sánchez, Severo y Elda Alfaro: Síntesis de geometría plana y del espacio. 26. Scott, Gillam: Fundamentos del diseño. 27. Valle, Luis: Estructuras básicas del diseño. 28. Valle, Luis: Arquitectura, Morfología y Expresión. 29. Venturi, Robert: Complejidad y contradicción. 30. Wolf y Khun: Forma y Simetría. 31. Wong, Wucius: Fundamentos del diseño bi y tridimensional. c) Actividades a desarrollar: Organizar y programar el curso. Dictar clases teóricas. Hacer control de gestión y coordinación de las tareas del equipo docente. Elaborar el cronograma anual y la programación de cada trabajo práctico, en coordinación con el equipo docente. Coordinar las reuniones de evaluación y programación del curso. Hacer el seguimiento de cada grupo de trabajos prácticos. Coadyuvar a la formación de recursos humanos: a través del seguimiento de las tareas de adscriptos y becarios. Conducir la evaluación final de los alumnos, en coordinación con cada equipo de trabajos prácticos Descripción de las innovaciones pedagógicas Es en función de lo expuesto, que las innovaciones pedagógicas propuestas son básicamente: la interacción en primer lugar, hacia el interior del equipo docente, para incorporar procedimientos y estrategias que permitan manejar con solvencia el problema de la masividad de la matrícula. Se propone fortalecer la labor presencial sobre tableros como estrategia de enseñanza en el trabajo de diseño que, habitual en el área, pero en la cual se debe insistir y hacer seguimiento de los procesos colectivos e individuales de los alumnos. El profesor, en este tipo de modalidades prácticas avanzadas, debe convertirse en un animador que fomente la creatividad, el pluralismo, el espíritu crítico, la visión multidimensional y multidisciplinaria de la realidad, la disposición al diálogo, la duda sistemática, un espíritu no dogmático y una actitud de inclusión frente al conocimiento. La modalidad de trabajo propuesta para el análisis del tema del día es la corrección grupal, cuyas ventajas ampliamente conocidas favorecen la participación de los alumnos generando un espacio propicio para expresar puntos de vista, opiniones y juicios, ejercitando la capacidad de iniciativa, cooperación y decisión, a la vez satisfaciendo necesidades psicosociales, como ser la tolerancia, el respeto, la contención, etc. Además, presenta ventajas para el docente, ya que permite una fuerte interacción cara a cara con el alumno y trabajar directamente sobre los contenidos metodológicos, a la vez que resulta un medio propicio para el desarrollo de los contenidos actitudinales, como ser el sentido del esfuerzo y la perseverancia, la autocrítica, una actitud activa en la búsqueda de los fundamentos de las cosas y responsabilidad y compromiso frente a la tarea asumida. Para los trabajos en lámina, el alumno deberá desarrollar en clase las consignas de los prácticos, con el apoyo y supervisión de los docentes de cada grupo, para una vez comprendido el tema, terminarlos en sus domicilios. Dada la masividad de la matrícula, se ha apelado al auxilio de la informática para tener la posibilidad de brindar a los alumnos apuntes y bibliografía on line. Para ello se ha habilitado 5

6 desde el año 2010 un blog de la asignatura, donde se cuelgan los Power Point de los teóricos, las consignas de los trabajos prácticos y los libros de consulta obligada en PDF. La propuesta de evaluación sostiene que es tan importante el proceso como el producto, y que es necesario tener en cuenta en el alumno el desarrollo de las habilidades de aprender a aprender, fundamentado tanto en cuestiones educativas, como por las demandas sociales que parecen requerir la formación de profesionales capaces de un mayor manejo autónomo de sus herramientas cognitivas Elaboración de materiales educativos: Se continuará con la renovación del material (reedición de publicaciones anteriores y producción de nuevo material) en soporte digital (PDF), de manera de que esté disponible en la página de Internet, posibilitando el repaso domiciliario de los temas tocados en clase. Paulatinamente, se incorporará material realizado con otros programas que permitan una mejor comprensión de los problemas de la forma y el espacio Otros. Formación docente Durante el período correspondiente a la presente Mayor Dedicación se tiene previsto la terminación de las actividades de formación en docencia oportunamente iniciada en la Maestría en Docencia Universitaria. Me encuentro en etapa final de redacción de la Tesis denominada: La concepción sobre lo que es la enseñanza del diseño arquitectónico en los Docentes Arquitectos de los Talleres de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la UNNE, a la luz de una aproximación biográfica, esperando entregarla en agosto del corriente año

7 Cronograma 2014: MORFOLOGIA 1/ Primer cuatrimestre Clases teóricas Clase Fecha Temas a desarrollar Docentes Dictantes: Sábado 29 MARZO CLASE 1 Lunes 31 MARZO CLASE 2 CLASE 3 Lunes 7 ABRIL Lunes1 4 ABRIL CLASE 4 Lunes 21 ABRIL Presentación de docentes / Esquicio diagnóstico sobre croquis: internos y externos Llenado de fichas de alumnos. Pantallazo general del programa. Concepto de forma. El croquis gestual y elaborado. Los sentidos, modalidades. Procesos perceptuales. Diferencias entre sensación y percepción. Concepto de envolvente. La forma como limitante, conformadora y organizadora del espacio arquitectónico-urbano. Características, cualidades y calidades de los límites espaciales. Interrelación exteriorinterior. La luz como agente expresivo y significativo de diseño. Sistemas cromáticos. Color luz y color pigmento. Materialización. Textura. Interrelación luz- color- textura. El rol en la expresión y significación del hecho arquitectónico. CLASE 5 Lunes 28 Abril Variables de enlace: Yuxtaposición, superposición, encastre, cercanía. Ejemplos de aplicación en arquitectura CLASE 6 Lunes 5 MAYO Consideración de las figuras espaciales básicas estudiadas, como envolventes espaciales. Ricardo Nill Todos Ricardo Nill Javier Vargas Javier Vargas y Ezequiel Salas Graciela Rojas Carlos Nicolini Carlos Nicolini Ricardo Nill Carlos Nicolini Carlos Nicolini CLASE 7 Lunes 12 MAYO CLASE 8 Lunes 19 MAYO CLASE 9 Lunes 26 MAYO 7 Lunes 2 JUNIO 8 Lunes 9 JUNIO 9 Lunes 23 JUNIO PARCIAL RECUPERATORIO Suspensión de actividades por Turno de Examen Las entidades geométricas básicas: polígonos y poliedros. La Simetría propia de los cuerpos.: Ejes y planos de simetría de las entidades geométricas básicas. Operaciones de simetría simples con volúmenes (reflexión, traslación, rotación, transformación). Concepto de Unidad Generadora, Operadores, Operaciones. Organizaciones simétricas: Diferentes lecturas según orientación y posición de los operadores, y según la variación de los intervalos. Operaciones de simetría combinadas: simultáneas y sucesivas. Superficies, planas, curvas, alabeadas. Ejemplos en arquitectura Generación de tramas planas regulares, semirregulares e irregulares como instrumentos de organización. Generación de tramas espaciales. El módulo como elemento ordenador. Concepto de módulo y sub módulo. Escala - Proporción. RECEPCION CARPETAS EN BOX Sábado 28 de junio Sábado 5 de julio Raúl Capretini Cristina Horianski Erick Kennedy Ivana Muchut Rubén Vallovera Ricardo Nill y Docentes invitados de MORF.2 7

8 MORFOLOGIA 1 - Cronograma de clases Segundo cuatrimestre 2014 Agosto 2014 Lunes 4 Clase de apoyo - Tramas Sábado 9 Recuperatorio / Lanzamiento Síntesis Lunes 11 Clase de apoyo Circulaciones verticales Sábado 16 Tutorías Síntesis Lunes 18 Feriado Paso a la inmortalidad del Gral. San Martín Sábado 23 Tutorías Síntesis Lunes 25 Clase de apoyo Representación Sábado 30 Tutorías Síntesis Septiembre 2014 Lunes 1 al Sábado 6 Lunes 8 Sábado 13 Lunes 15 Sábado 20 Lunes 22 Sábado 27 Lunes 29 Del 1 al 6 de septiembre Exámenes con suspensión de clases Tutorías Síntesis Tutorías Síntesis Tutorías Síntesis Tutorías Síntesis Octubre 2014 Sábado 4 Lunes 6 Sábado 11 Viernes 17 Entrega de Síntesis Final Entrega de Actas Arq. Ricardo F. Nill Profesor Titular Morfología 1- FAU UNNE 8