MAESTRÍA EN CIENCIAS MATEMÁTICAS APLICADAS E INDUSTRIALES

Transcripción

1 RESULTADOS DE LA ENCUESTA APLICADA A EGRESADOS MAESTRÍA EN CIENCIAS MATEMÁTICAS APLICADAS E INDUSTRIALES DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA UNIDAD IZTAPALAPA Junio 2016

2 DIRECTORIO RECTOR GENERAL SECRETARIO GENERAL COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL RECTOR DE LA UNIDAD IZTAPALAPA SECRETARIO DE UNIDAD DIRECTOR DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA SECRETARIO ACADÉMICO DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA COORDINADOR DE LA MAESTRÍA EN CIENCIAS MATEMÁTICAS APLICADAS E INDUSTRIALES Dr. Salvador Vega y León M. en C. Q. Norberto Manjarrez Álvarez Mtro. Fernando Bazúa Silva Dr. José Octavio Nateras Domínguez Dr. Miguel Ángel Gómez Fonseca Dr. José Gilberto Córdoba Herrera Dr. Juan José Ambriz García Dr. Mario Gerardo Medina Valdez 2

3 CONTENIDO DIRECTORIO 1. METODOLOGÍA DEL ESTUDIO 2. RESULTADOS DE LA ENCUESTA 2.1. DATOS GENERALES 2.2. INFORMACIÓN ACADÉMICA 2.3. INFORMACIÓN LABORAL 2.4. EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 2.5. SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS 3

4 METODOLOGÍA El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana, el cual busca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de la Institución: estudiantes, egresados y empleadores. Este proyecto inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias. Sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: - La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. - La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. - El fortalecimiento de la calidad en la formación académica. Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de cuatro tipos de estudio cuya temporalidad es permanente. Uno de estos estudio es sobre la trayectoria profesional de los egresados de posgrado cuyo propósito principal es tener indicios de las nuevas exigencias que plantea el ejercicio profesional como consecuencia de las transformaciones económicas, sociales y tecnológicas para orientar los procesos de mejora y aseguramiento de la calidad de los planes y programas de estudio que ofrece la UAM. Aunado a lo anterior, y de acuerdo con el Marco de Referencia para la Evaluación y Seguimiento de programas de Posgrado publicado en 2011 por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT), en el apartado de resultados se solicita que se presente como medio de verificación un documento descriptivo con la estadística de los estudios de pertinencia del programa al menos de las últimas cinco generaciones de egresado; atendiendo fundamentalmente los siguientes aspectos: Desempeño de los egresados en una actividad laboral afín a su formación profesional. Reconocimiento académico de los egresados en el Sistema Nacional de Investigadores. Reconocimiento de los egresados por su productividad y contribución al trabajo profesional. Valor aportado por el programa a sus egresados y reconocido por éstos en las encuestas de satisfacción. Proyección del programa en términos de contribución de los egresados al conocimiento y la práctica profesional y reconocimiento por los empleadores y la sociedad. Para dar respuesta a estos requerimientos se emplea un cuestionario, el cual debe ser aplicado a todos los egresados de los programas que serán evaluados en el marco de la convocatoria 2016 para su ingreso y/o permanencia al Padrón Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) del CONACYT, es decir, se trata de lograr un censo que permita analizar -entre otros aspectos- las siguientes dimensiones de observación: a. Datos generales b. Experiencia profesional c. Información académica d. Financiamiento educativo e. Experiencia profesional en investigación f. Formación de recursos humanos especializados g. Producción académica y profesional h. Satisfacción con la Institución y con el programa cursado Haga clic en el siguiente botón para ver el cuestionario: 4

5 METODOLOGÍA La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio fue el registro escolar de la institución resguardado en el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar y de la situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM. La información está organizada en tres grandes bloques: 1) Antecedente, 2) Identificación y 3) desempeño. Estos archivos se elaboran cada trimestre en la Dirección de Sistemas Escolares, a partir de una rigurosa revisión y la validación permanente de los registros del Subsistema de Administración Escolar. Para este estudio, se trabajó con el AGA generado en febrero de 2016, correspondiente a la cuarta semana del trimestre 16-I. Los tres estados académicos de egreso reconocidos por el AGA se describen en la siguiente tabla. Una vez determinado el universo de estudio, se procedió a la localización y levantamiento de la información, la cual consistió principalmente en la validación de diversas bases de datos institucionales y en la aplicación de un cuestionario mediante entrevistas telefónicas y vía correo electrónico. Esta actividad se llevó a cabo del 6 de abril al 5 de mayo de 2016; obteniéndose un resultado de 96 cuestionarios aplicados, lo que representa en general la opinión del 91.43% de la población total de egreso de este programa, cifra que da una representatividad confiable al estudio y permite hacer inferencias. Total de egresados Tasa de efectividad Egresados encuestados Tasa de respuesta global Estado Concepto Descripción 12 Créditos cubiertos 6 Egresado 16 Alumno con grado Alumno que ya concluyó los créditos del plan de estudios y actividades académicas requeridas, aunque éstas no tengan valor de créditos. No ha solicitado su certificado de estudios, ni ha obtenido el grado académico. Alumno que concluyó los créditos del plan de estudios, cubrió actividades académicas aunque no tengan valor en créditos y solicitó su certificado de estudios. Egresado que obtuvo el grado académico correspondiente. La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA. Bajo este esquema, presentamos con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la Maestría en Ciencias Matemáticas Aplicadas e Industriales de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería en la Unidad Iztapalapa. 5

6 DATOS GENERALES SEXO LUGAR DE RESIDENCIA NACIONALIDAD EDAD AL INGRESO EDAD AL EGRESO EDAD ACTUAL

7 DATOS GENERALES SEXO LUGAR DE RESIDENCIA Resulta significativo el número de hombres que cursó la Maestría en Ciencias Matemáticas Aplicadas e Industriales, pues representa el 64.3%. El 54.5% de los egresados encuestados señaló que su lugar de residencia se ubica en la Ciudad de México. 7

8 DATOS GENERALES NACIONALIDAD EDAD AL INGRESO % De 21 a De 24 a De 27 a De 30 a De 33 a Más de Total 100 Él 100% de los egresados considerados en el presente informe son de nacionalidad mexicana. El 39.3% de los egresados de la Maestría en Ciencias Matemáticas Aplicadas e Industriales, inició sus estudios a una edad de 24 a 26 años. 8

9 DATOS GENERALES EDAD AL EGRESO % De 23 a De 26 a De 29 a De 32 a De 35 a Más de Total 100 EDAD ACTUAL % De 27 a De 30 a De 33 a De 36 a De 39 a Más de Total 100 El 30% de los egresados tenía entre 29 a 31 años cuando concluyó sus estudios de la maestría. En lo referente a la edad actual, el mayor porcentaje (27.5%) se ubica en más de 41 años. 9

10 INFORMACIÓN ACADÉMICA ESTADO ACADÉMICO NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO PROMEDIO DE LICENCIATURA PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO

11 INFORMACIÓN ACADÉMICA ESTADO ACADÉMICO NÚMERO DE TRIMESTRES CURSADOS Trimestres % Total 100 El 80% de los egresados cuenta con grado que lo acredita como Maestro o Maestra en Ciencias Matemáticas Aplicadas e Industriales. Los egresados de este posgrado concluyeron sus estudios en ocho trimestres (23.2% para cada caso). 11

12 INFORMACIÓN ACADÉMICA AÑO DE INGRESO AÑO DE EGRESO Año % Total 100 Año % Total 100 En cuanto a la generación a la que pertenecen los egresados de la Maestría en Ciencias Matemáticas Aplicadas e Industriales, destaca que el 17.9% se matriculó entre el año En cuanto al año en que concluyeron sus estudios, el porcentaje mayor (19.6%) en el año

13 INFORMACIÓN ACADÉMICA PROMEDIO OBTENIDO EN LA ESCUELA DE PROCEDENCIA PROMEDIO OBTENIDO EN EL POSGRADO El 53.6% de los egresados obtuvo un promedio en sus estudios de maestría entre 8.1 y 9. Asimismo, el 75% consiguió concluir sus estudios de la Maestría en Ciencias Matemáticas Aplicadas e Industriales con un promedio igual o mayor a

14 INFORMACIÓN LABORAL TIEMPO EN INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL TIENE EMPLEO ACTUALMENTE LUGAR DE TRABAJO ACTUAL LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS/INSTITUCIONES ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA TAMAÑO DE LA EMPRESA REGÍMEN JURÍDICO AL QUE PERTENECE LA INSTITUCIÓN, EMPRESA U ORGANIZACIÓN RAMA O SECTOR RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO

15 INFORMACIÓN LABORAL TIEMPO PARA INCORPORARSE AL MERCADO LABORAL TIENE EMPLEO ACTUALMENTE El 84.8% de los egresados demoró menos de seis meses en colocarse en el mercado laboral. Del total de encuestados, sólo el 19.9% manifestó no contar con un empleo actual al momento de responder la encuesta. 15

16 INFORMACIÓN LABORAL LUGAR DE TRABAJO ACTUAL LISTADO DE PRINCIPALES EMPRESAS / INSTITUCIONES EOI Felipe Ochoa y Asociados, S.C. Fundación Best Farmacias de Similares Grupo Isima Toluca Instituto Nacional de Cardiología Instituto Nacional de Desarrollo Social (INDESOL) Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) Instituto Politécnico Nacional Secretaría de Educación Pública Secretaria de Hacienda y Crédito Publico Universidad Autónoma Metropolitana Universidad Pedagógica Nacional Con relación a las empresas, organizaciones e instituciones en que trabajan los egresados, el mayor porcentaje (36.4%) se encuentra laborando en organismos públicos. 16

17 INFORMACIÓN LABORAL ACTIVIDAD PRINCIPAL QUE DESEMPEÑA ACTIVIDAD % Dirección 8.3 Coordinación 10.4 Dirección de proyectos 2.1 Coordinación de proyectos 2.1 Programación 6.3 Evalaución 2.1 Investigación 12.5 Análisis financiero 2.1 Análisis especializado 4.2 Capacitación 2.1 Docencia 33.3 Asesoría especializada 2.1 Consultoría 6.3 Desarrollo de productos 4.2 Atencióna apacientes 2.1 Total 100 TAMAÑO DE LA EMPRESA, ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN Un porcentaje significativo (33.3%) de los egresados indicó que la docencia es la principal actividad en la que se desempeñan, seguido de la investigación con 12.5%. De los egresados que laboran, el 85.4% lo hace en empresas, organizaciones o instituciones grandes, es decir con más de 250 empleados. 17

18 INFORMACIÓN LABORAL RÉGIMEN JURÍDICO DEL LUGAR DE TRABAJO RAMA O SECTOR DEL LUGAR DE TRABAJO Rama/sector % Agrícola, ganadera, silvicola, etc 2.1 Industria de la transformación o manufactura 2.1 Servicios bancarios 2.1 Transporte/comunicación 6.3 Educación 43.8 Servicios profesionales y técnicos 14.6 Servicios de salud 6.3 Servicios de gobierno 20.8 Otro, especifique 2.1 Total 100 Con relación al régimen jurídico donde se encuentran laborando los egresados, 75% se desempeña en instituciones u organizaciones públicas. En cuanto a la rama o sector al que pertenecen las empresas, organizaciones o instituciones, destaca el sector educativo con 43.8%. 18

19 INFORMACIÓN LABORAL RELACIÓN DE LA ACTIVIDAD LABORAL CON LOS ESTUDIOS DE POSGRADO El 78.7% de los egresados de la Maestría en Ciencias Matemáticas Aplicadas e Industriales, manifestó que existe alta o total coincidencia entre su perfil profesional y las actividades que desempeñan en su trabajo. 19

20 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS TIPO DE AGRUPACIÓN A LA QUE PERTENECE PERTENENCIA AL SNI PARTICIPACIÓN EN DIRECCIÓN DE TESIS

21 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PARTICIPACIÓN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN FUNCIONES DESEMPEÑADAS EN EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN El 38.2% señaló que sí ha participado en proyectos de investigación. En cuanto a las funciones desempeñadas en los proyectos de investigación, 44% ha participado como investigador auxiliar. 21

22 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PERTENENCIA A AGRUPACIONES ESPECIALIZADAS PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS DE POSGRADO COMO TUTOR O ASESOR El 23.6% de los encuestados señaló pertenecer o participar en agrupaciones o asociaciones científicas, académicas o en algún comité especializado nacional o extranjero. El 9.4% afirmó desarrollar actividades concernientes a tutorias o asesorías en programas de posgrado. 22

23 EXPERIENCIA PROFESIONAL EN INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS PERTENECE AL SNI PARTICIPACIÓN EN LA DIRECCIÓN DE TESIS PROFESIONALES Y/O DE POSGRADO Sólo el 5.4% de los egresados declaró pertenecer al SNI. Respecto a la formación de recursos humanos especializados, el 23.2% ha participado en la dirección de tesis profesionales. 23

24 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ CURSARÍA NUEVAMENTE EL POSGRADO EN LA UAM SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO CONSIDERA QUE EL POSGRADO QUE CURSÓ, REQUIERE MODIFICACIONES

25 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO EVALUACIÓN DEL PROGRAMA QUE ESTUDIÓ SATISFACCIÓN CON EL PROGRAMA CURSADO El 89.1% de los egresados considera que la Maestría en Ciencias Matemáticas Aplicadas e Industriales es buena o excelente. El 89.1% de los egresados de la maestría manifestó estar satisfecho respecto al programa de la Maestría en Ciencias Matemáticas Aplicadas e Industriales. 25

26 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO CURSARÍA NUEVAMENTE EL PROGRAMA DE POSGRADO EN LA UAM TIENE USTED ALGUNA SUGERENCIA O COMENTARIO PARA MEJORAR LA CALIDAD DEL PROGRAMA El 94.5% de los egresados manifestó su satisfacción con el programa y la institución al señalar que volvería a cursar sus estudios de posgrado en la UAM. A la pregunta sobre si el programa de la Maestría en Ciencias Matemáticas Aplicadas e Industriales, requiere modificaciones para que sus egresados puedan desempeñarse mejor en el campo laboral el 49.1% manifestó que sí. A continuación se incluyen algunas de las sugerencias que los egresados registraron directamente. 26

27 SATISFACCIÓN CON LA INSTITUCIÓN Y CON EL PROGRAMA CURSADO SUGERENCIAS PARA LA MEJORA EN LA CALIDAD DEL PROGRAMA Actualización de planes y programas de estudio. Debe haber más vinculación entre una maestría en matemáticas aplicadas e industriales y la industria, perdón por la redundancia. Dentro de las materias obligatorias a cursar como estudiante de la maestría se incorporen materias de estadísticas. Los asesores intenten dar un seguimiento a sus alumnos o bien motivarlos para continuar sus estudios de posgrado en otra institución. Mas variedad en las ofertas de la línea de investigación Mayor vinculación con empresas, mayor oferta laboral académica. Tener más apoyos económicos para poder salir a eventos de nuestra área de conocimiento. Una vinculación más directo con el sector privado, creo que esto es posible aun en matemáticas puras. Ayudar a los estudiantes (Nacionales y Extranjeros) que esten para finalizar el porgrado, con algunas horas de clase para acumular esperiencia. Buscar una vinculación con las empresas del sector privado y público para la investigación de problemas que estas tienen y trabajar en ellos. 27

28 Actualización de las temáticas que se tratan en el posgrado, incorporación de algunos temas de la actualidad Actualización de planes y programas de estudio. Considero que debería la MCMAI de hacer convenios entre el sector público y/o privado para atacar problemas reales que éstos pudieran tener por medio de algunas estancias laborales o de elaboración de tesis. De esta forma podríamos tener una mejor formación ya que el área, como su nombre lo dice es de aplicaciones de la matemática y la industria. De hecho pensé que esto se trataba, en cierta medida de este posgrado. Cursé la Maestría en Ciencias en Matemáticas Aplicadas e Industriales y me pareció excelente. Entiendo que las mejoras siempre son posibles, pero yo no le cambiaría nada, creo que nos daba todo lo que se le puede pedir a un programa educativo de posgrado Cursos de estadística y programación para todos los alumnos, independientemente de la línea de investigación que elijan. Al buscar empleo y al trabajar, he podido ver que son conocimientos muy solicitados Debe haber más vinculación entre una maestría en matemáticas aplicadas e industriales y la industria, perdón por la redundancia. Dentro de las materias obligatorias a cursar como estudiante de la maestría se incorporen materias de estadísticas. 28

29 El programa de la MCMAI no trabaja la línea de matemáticas aplicadas a economía. Es un área de investigación muy relevante. Estudié economía y me hubiera gustado tener esa oportunidad. Las matemáticas financieras no son economía. Sin duda es tema interesante, pero tienen poco que ver con las matemáticas que se necesitan para trabajar con teoría económica. Hacen falta tutores o asesores ya que no se cubren todas las ramas dentro del proyecto porque el núcleo de investigadores no es tan amplio como debería ser. El programa me parece magnífico. Hacer más énfasis en los talleres de modelado, incluso tal vez incrementar el número de ellos y que los alumnos tengan más contacto con gente que trabaja en la industria y conocer las herramientas y el tipo de problemas a los que suelen enfrentarse. La incorporación de casos prácticos a los seminarios y una mayor relación entre los seminarios. Los asesores intenten dar un seguimiento a sus alumnos o bien motivarlos para continuar sus estudios de posgrado en otra institución. Los proyectos que se desarrollan en las materias de talleres matemáticas y modelación podrían estar vinculados para solucionar alguna necesidad de alguna institución pública o privada, y así comenzar a tener experiencia con dichas instituciones. 29

30 RELACIÓN DE EGRESADOS ENCUESTADOS Matricula Nombre BARBOSA GARCIA LUIS OMAR BARRAGÁN MARTINEZ MARCO ANTONIO BARRIENTOS SANCHEZ GILDARDO CARRASCO MUNGUÍA LIZ ARLETTE CHAVEZ HERNANDEZ MARIA VICTORIA CORTES PEREZ CELIA IVONNE COSSÍO VITAL MARIA NATURALEZA ISA CRUZ DE LA ROSA MARCO ANTONIO CURIEL ANAYA CHRISTIAN MICHEL DE LA CONCHA GOMEZ AARÓN DELFINO DEL MURO GONZALEZ GERARDO ESCOBAR ALFARO GABRIELA SUSANA FERNÁNDEZ OLIVARES ANA GUADALUPE GARCÍA MÉNDEZ PAULO SERGIO GARCÍA SALAZAR MARIA GUADALUPE GARDUÑO CASTAÑEDA HÉCTOR MANUEL GONZALEZ AROSTICO JORGE DANIEL GUTIÉRREZ FLORES ROCÍO MARIBEL HERNANDEZ LOPEZ EYMARD HERNANDEZ GALLARDO LORELIE HERNANDEZ HERNANDEZ LIZETH MARIANITA JÁCOME HERNANDEZ DANIEL ALBERTO JUAN GARCIA GABRIELA LEDESMA DURAN ALDO LEÓN VELASCO DIANA ASSAELY Matricula Nombre LOPEZ RAMOS ANA MARLENE LOREDO VILLALOBOS CARLOS ARTURO MARTINEZ FISHER MARIO GUILLERMO MARTINEZ VALDÉS FABIÁN DAVID MESINAS CORTEZ GREGORIO MOCTEZUMA NAVARRO EDUARDO MACARIO MORENO ZÚÑIGA TANIA NAVA MANZO RAFAEL ALEJANDRO NIETO MURILLO SORAIDA OLMEDO GARCIA LEONARDO ROMÁN ORTIZ DE DIOS CLAUDIA ESTELA PALACIOS SOTO JUAN LUIS PEÑA TÉLLEZ LETICIA PEREZ RUIZ LUIS CARLOS POLO VUELVAS MIGUEL ANGEL POPOCA JIMÉNEZ XOCHITL ITXEL RAMIREZ ROSARIO GERARDO RESÉNDIZ MARTINEZ RAFAEL REYES GONZALEZ ISMAEL ROJAS CUEVAS JESSICA TERESA ROJAS RAMIREZ BELEM ISABEL ROMÁN VÁSQUEZ ALEJANDRO SANCHEZ LORDMENDEZ CARLOS GABRIEL SANCHEZ MORA FRANCISCO JAVIER 30

31 Matricula Nombre SANCHEZ PERALTA ALEJANDRO SOTELO CHAVEZ JAVIER TÉLLEZ CABRERA MARCO RICARDO TRINIDAD BELLO ADALBERTO URBINA RUGERIO JAIME IVÁN VERGARA LAZCANO RAQUEL ZARATE SIORDIA LUIS ALBERTO 31

32 CRÉDITOS Dirección General del proyecto: MTRO. FERNANDO BAZÚA SILVA Coordinación General de Información Institucional, Rectoría General... Coordinación del proyecto: LIC. EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo, Rectoría General... Análisis, validación de bases de datos y elaboración del reporte: LIC. NANCY GUERRERO QUINTERO Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo, Rectoría General Revisión de la información: DR. MARIO GERARDO MEDINA VALDEZ Coordinador de la Maestría en Ciencias Matemáticas Aplicadas e Industriales Unidad Iztapalapa 32

33 Prolongación Canal de Miramontes er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP Ciudad de México, Tel extensiones 1036 y 1037 esuarezs@correo.uam.mx / egresados@correo.uam.mx