UNIVERSIDADE DA CORUÑA Departamento de Psicoloxía Area de Psicoloxía Social PSICOLOGÍA SOCIAL. Actitudes. Lectura complementaria:

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Enrique Reyes Cáceres
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1 UNIVERSIDADE DA CORUÑA Departamento de Psicoloxía Area de Psicoloxía Social PSICOLOGÍA SOCIAL Actitudes Lectura complementaria: Morales, J.F. (1995). Psicología Social. Madrid: McGraw-Hill. 1

2 Actitudes Definición p Una actitud es una asociación entre un objeto dado y una evaluación dada (Facio, 1989). p Son objetos actitudinales: m Situaciones sociales m Personas m Problemas sociales p Es evaluación: m El afecto que despierta el objeto. m Las emociones que moviliza. m El recuerdo emotivo de las experiencias vividas. m Las creencias acerca de la capacidad del objeto para conseguir metas deseadas. p En la fuerza de la asociación, influyen tres procesos diferentes: m cognitivo m afectivo m conductual 2

3 p Proceso cognitivo: Actitudes Procesos implicados mcuando la persona asocia el objeto con la evaluación por medio de un conocimiento amplio y detallado de las propiedades y características del objeto. p Proceso afectivo: mcuando la evaluación surge más bien de experiencias intensas, de carácter positivo o negativo, con el objeto de la actitud. p Proceso conductual: mcuando la evaluación surge de manera gradual de la implicación conductual de la persona con el objeto. 3

4 Actitudes Componentes p Cognitivo m Consta de las percepciones de la persona sobre el objeto de la actitud y de la información que posee sobre él. p Afectivo: m Compuesto por los sentimientos que despierta el objeto de la actitud. p Conativo-conductual m Incluye las tendencias, disposiciones e intenciones hacia el objeto, así como las acciones dirigidas hacia él. Todos ellos son evaluaciones del objeto de la actitud. Las percepciones o la información pueden ser favorables o desfavorables. Los sentimientos pueden ser positivos o negativos. La conducta puede ser de apoyo u hostil. 4

5 Estructura de las actitudes p Las respuestas que una persona emite frente al objeto de la actitud son susceptibles de una clasificación triple, según predominen en ellas los elementos de información-creencias, afectivos o de intención-conducta. p Todos estos elementos -diferentes entre sí- comparten algo: la disposición evaluativa frente al objeto (Ajzen, 1989). p Rosenberg y Hovland (1960) proponen un modelo jerárquico de las actitudes en el que los tres componentes se consideran como subconjuntos de un conjunto superior (la actitud). p Una implicación el modelo jerárquico es que las medidas de un mismo componente deben ser: m muy similares entre sí (por tanto, correlacionadas), m poco similares a las medidas de otro componente. (dado que todos los componentes se engloban en la misma actitud, debe existir entre ellos algún tipo de relación) 5

6 Relaciones entre los componentes actitudinales p Consistencia afectivo-cognitiva.- Es el grado en que el afecto actitudinal y la intención conductual coinciden. m Se supone que la naturaleza del afecto que despierta el objeto de la actitud coincide con el contenido de la creencia. m Si una persona cree que el objeto de la actitud facilita la obtención de objetivos importantes, tal creencia debería traducirse en un afecto positivo hacia el objeto. m Si del contenido de las creencias se deduce que el objeto es un obstáculo para sus intereses, lo que habría que esperar sería más bien un afecto negativo. p No obstante, no siempre existe esa consistencia afectivo-cognitiva. m La razón es que muchos objetos de actitud son ambiguos y la persona sabe perfectamente que, si bien favorecen la consecución de ciertos objetivos, impiden igualmente la de otros. m En contra de esta consistencia operan también las actitudes que surgen de una experiencia intensa de carácter afectivo, ya que su componente cognitivo suele ser bastante débil. 6

7 Funciones de las actitudes p Función de evaluación de objetos. m Tener una actitud hacia un objeto del mundo social es más funcional para la persona que no tener ninguna: La persona puede orientar la acción Sabe lo que es conveniente hacer o lo que es preferible evitar en todo lo relacionado con el objeto de la actitud. p Funciones de ajuste social y de expresión de valores. m La orientación social predominante de una persona o grupos de personas las predispone a mantener o adoptar actitudes que cumplen una función determinada. 7

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