Información del Curso: TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE PARA LA ATENCIÓN DE PROBLEMAS CONDUCTUALES EN EL AULA.

Transcripción

1 Información del Curso: TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN DOCENTE PARA LA ATENCIÓN DE PROBLEMAS CONDUCTUALES EN EL AULA.

2 Fecha límite para inscripción: 03 de Diciembre/2016 Presentación: El siguiente curso pretende brindar técnicas psicopedagógicas, para la adecuada solución de conflictos con alumnos que muestran diversas problemáticas que afectan tanto el desarrollo adecuado de una clase, como la interacción adecuada entre alumnos del aula, ya que las conductas inadecuadas del alumno problemático, suelen ser elementos distractores del grupo en general, lo cual limita el aprendizaje, por lo anterior es importante que el docente cuente con estrategias que ayuden a mediar de forma asertiva cada situación que pueda surgir dentro de su entorno, como también apoyar oportunamente al niño que manifieste la conducta inapropiada y de ésta forma pueda mejorar su rendimiento académico. Objetivo: Que el docente aplique técnicas que favorezcan la impartición de sus labores docentes dentro de un contexto armonioso y efectivo. Dirigido a: Docentes, pedagogos, psicólogos, educadores, estudiantes y público en general interesado en la educación. Competencias que el participante desarrollará al final del curso: - El participante conocerá la forma adecuada de comunicación en situaciones de conflictos dentro de su área educativa. - El participante contará con conocimientos acerca de técnicas psicopedagógicas que propiciarán el mejor desarrollo del contexto educativo. - El participante coordinará de forma más asertiva la dinámica grupal. Modalidad En línea Duración 50 Horas Inicio de clases 05-Diciembre-2016 Costo de Inscripción: $1, % de descuento a docentes, personal de Descuentos de Fin de salud y A.C. Año: 50% de descuento a grupos a partir de 2 personas. ***En caso de requerir factura pregunte por las políticas de facturación.

3 Temario: Técnicas de intervención docente para la atención de problemas conductuales en el aula. 1. UNIDAD Generalidades de la conducta del niño El contexto familiar Trastornos de conducta en niños Desencadenantes de malas conductas. 2. UNIDAD El niño con problemáticas conductuales en el aula Decálogo básico del desarrollo psicosocial infantil Características del niño con problemas de conducta Conductas problemáticas frecuentes. 3. UNIDAD Primeros acercamientos de apoyo al alumno Consecuencias del comportamiento problemático en el niño Comunicación entre docente padres alumno Redes de apoyo del niño. 4. UNIDAD Cómo apoyar al alumno? 4.1. Inteligencia emocional en el niño Técnicas para el control de problemáticas conductuales Sugerencia de plan de intervención.

4 Requisitos de Inscripción. Ficha AC01 con sus datos completos Ficha de depósito (escaneada o fotografiada) Enviar los documentos anteriores a vinculacion.iieco@gmail.com (especificar en asunto el curso al que se está inscribiendo). Metodología educativa: El curso está diseñado para una modalidad completamente en línea. Consta de una serie de recursos didácticos que permiten el aprendizaje de formas dinámicas. Los materiales están diseñados para que el alumno los estudie en un promedio de 5 horas por semana. Se planea además que el alumno, realice actividades complementarias proporcionales a 1.5 horas, por cada hora de contenido del curso. Por tal, por semana, cada alumno deberá haber dedicado un total de 12.5 horas. Con lo que al final del curso se habrán cubierto 50 horas. Cada semana se habilitará un módulo, con la unidad correspondiente a esa semana, los temas y subtemas. Se explicarán a través de diversos medios didácticos. La finalidad es generar una riqueza educativa que facilite el aprendizaje de los contenidos, así como desarrollar las habilidades de reflexión, análisis y crítica, con las cuales podrá realizar las tareas que se asignen a cada unidad. Las tareas, están diseñadas para que en ellas se resuma y se refuerce el contenido de todo lo visto durante la semana. Las tareas deberán ser enviadas antes de la media noche, del día sábado correspondiente a la semana en turno. Las cuales son calificadas del jueves a sábado de la semana próxima inmediata posterior.

5 También existe la alternativa de trabajo mediante foros (esta función puede estar inactiva para algunos cursos). En los cuales se participará junto con otros compañeros, a partir de preguntas claves, que estén diseñadas para generar reflexión, análisis y crítica de los contenidos expuestos en cada unidad. Se deberá revisar al menos 2 veces por semana, dejando algún comentario que contribuya a la construcción del conocimiento propio y de los demás. El Certificado: Por política de la institución la constancia deberá pagarse el servicio de constancia impresa en la última semana del curso. Y se envía digital al día siguiente de calificada la última tarea. Para verificar que los datos sean correctos y así enviarla a domicilio impresa. El servicio Gold cuesta $120 Pesos y el servicio Gold Premier $150 Pesos. Ambas son hojas gruesas de excelente calidad y se envían en sobre burbuja y van garantizadas en caso de daño, se reponen sin costo adicional. La diferencia de las constancias es que la Gold es en acabado mate y la Gold Premier es en acabado satinado. En caso de no cubrir la cuota marcada, su constancia la recibirá gratis en formato digital un mes después de concluido el curso.

6 Referencias bibliográficas: Ajuriaguerra, J. y García Badaracco, J. (1953). Las terapias de relajación en medicina Psicosomática. Caballo V. (2005). Manual para Estrategias de evaluación, problemas infantiles y la evaluación clínica de los trastornos psicológicos. Trastornos de ansiedad. Madrid Pirámide. Larroy, C. y Puente, M.L. (1995) El niño desobediente. Estrategias para su control. Colección Ojos Solares. Madrid Pirámide. Martí, E. (1991). Psicología Evolutiva, Teoría y ámbitos de investigación. Barcelona: Anthropos. Molina, A. (2001). Niños y niñas que exploran y construyen. San Juan, Puerto Rico: Universidad de Puerto Rico. Rodríguez, J. (1995). El menor y la familia, conflictos e implicaciones. Madrid: Universidad Pontificia de Comillas. Terré, O. (2013). Neurodesarrollo Infantil. Buenos Aires: Dunken. p.56 pp. 60. Wallon, H. (1987). Psicología y educación del niño. Una comprensión dialéctica del desarrollo y la Educación infantil. Madrid, Visor-Mec. Phoenix Childrens. (2010). Crecimiento y Desarrollo. octubre 21, 2016, de Phoenix Children s Hospital Sitio web: hewaywegrow-sp.pdf

7 Políticas de Facturación Antes de facturar pregunte por las políticas si tiene dudas. En caso de facturación de cursos, no aplicará descuento y deberá cubrir la cuota como público general. Los cursos de promoción especial no se facturan. El costo del curso ya incluye IVA. La cuenta de la empresa únicamente recibe depósitos o transferencias de personas físicas o morales con obligaciones fiscales que requieran factura. Cualquier persona que deposite a la cuenta de la empresa y no desee facturar, se le invalidará su pago hasta que cubra su cuota como público general. En caso de no requerir factura podrá beneficiarse con los descuentos y deberá realizar su depósito a cualquiera de nuestras otras cuentas. Recuerde solicitar la cuenta de la empresa, a la encargada de vinculación antes de realizar su depósito. Y habiendo aclarado todas sus dudas. Igualmente podrán consultar el número de cuenta al rellenar el formulario de Facturación en nuestro sitio web. Deberá enviar sus datos fiscales al momento de su inscripción.

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