Gracias Gente Extraordinaria!

Transcripción

1 Boletín Mensual Programa Autismo Teletón Número 10, Año 4 Enero 2014 Gracias Gente Extraordinaria! Con tu aportación, una vez más llegamos a la meta en el Evento Teletón del pasado Diciembre 2013 Este mes: Sexualidad y Autismo (Primera Parte) Página 2

2 Sexualidad y Autismo Es común que al escuchar la palabra sexualidad se generen distintos tipos de emociones y dudas. Al pensar en cómo abordar este tema con nuestros hijos la ansiedad es aún mayor y si hablamos de menores con algún Trastorno del Espectro Autista (TEA), notamos que las preocupaciones de los padres se incrementan. Existen muchas dudas como: Qué le enseño a mi hijo/a? Cuándo es el mejor momento? Debo evitar algunos temas? Cómo puedo prevenir el abuso? Con este boletín iniciamos una serie dedicada a la sexualidad, que tendrá como objetivo brindar información y estrategias para un adecuado y digno manejo, que promueva en la persona con TEA una integración social satisfactoria y una vida plena. 2

3 Es común que los padres de hijos con TEA, en conjunto con sus terapeutas, se enfoquen en la enseñanza de cuestiones como: los colores, el lenguaje, esperar turnos, escritura, matemáticas, etc. Y generalmente es en la adolescencia donde surge la necesidad de abordar el tema «sexualidad». Erróneamente se piensa que debe hablarse de sexualidad cuando los hijos son mayores y dichas pláticas generalmente se limitan a una pequeña parte de este tema. La sexualidad es parte de la naturaleza humana y todos tenemos el derecho de una sexualidad digna y sana. Las personas con autismo no son la excepción. 3

4 Cómo puedo apoyar a mi hijo/a para que tenga una sexualidad sana? El primer paso para acompañar a tu hijo es entender qué manifiesta la sexualidad. es y cómo se La sexualidad se define como: Conjunto de condiciones anatómicas, fisiológicas y psicoafectivas que caracterizan a cada sexo. Anatómicas Fisiológicas Psicoafectivas Características físicas con las que nacemos y que distinguen entre hombre y mujer, por ejemplo: órganos sexuales, masa muscular. Se refiere a la forma en que funciona nuestro cuerpo, por ejemplo: menstruación, procesos hormonales. La manera en que reaccionamos a determinadas situaciones, por ejemplo: la mayoría de las mujeres suelen ser más sensibles, es común que los hombres sean más prácticos y concretos. 4

5 La sexualidad no se refiere solamente a las relaciones o la actividad sexual. La sexualidad incluye: Ser hombre o mujer. Imagen corporal. Manera de relacionarse con los demás. Crecimiento y desarrollo. Reproducción. Personalidad, comunicación, expresión, valores. 5

6 Sexualidad y contexto cultural La forma en la que entendemos y vivimos la sexualidad está determinada en gran medida por el contexto cultural en el que nos desenvolvemos. Por ejemplo, en algunos países mostrar ciertas partes del cuerpo en público es natural, mientras que en otros puede incluso estar penado por la ley. Para que las personas con TEA puedan integrarse en la sociedad es muy importante enseñarles las normas, usos y costumbres sobre la sexualidad que imperan en el lugar donde vive. Sí pueden aprender y es responsabilidad de padres y terapeutas trabajar en conjunto e incluirlo en sus programas ya que esto ayudará a la aceptación de los demás. En esta ocasión te damos algunas ideas para enseñarle a tu hijo/a a conocer su cuerpo y a cuidarlo. Esto es el inicio para poder caminar hacia una sexualidad sana. 6

7 Conozco mi cuerpo Es importante enseñarle las partes del cuerpo con su nombre adecuado. Algunas estrategias para enseñar partes del cuerpo: Canciones Apoyos visuales: diagramas, tarjetas. Muñecos. Una vez que pueda identificar las partes del cuerpo, le puedes enseñar a diferenciar entre las partes públicas y las privadas. Para enseñar partes públicas y privadas puedes: 1. Cada vez que menciones determinada parte, por ejemplo: las pompas. Dile: las pompas son partes privadas. 2. Haz una lista con ejemplos de partes públicas y partes privadas. Repásala con tu hijo/a. 3. Si lo entiende, crea la regla de la ropa interior. Esta regla nos dice que las partes del cuerpo que están cubiertas por ropa interior son partes privadas. 7

8 Las partes privadas solamente se descubren en el baño y cuando estoy solo/a o en el doctor. Las únicas personas que pueden tocar las partes privadas son: yo mismo/a, el doctor y (tal vez mamá o papá o niñera si aún usa pañal) Recuerda que no importa si aún no se desarrolla, es preciso enseñarle a no desnudarse en público ni dejar que lo toquen. Lo que se busca es un aprendizaje para toda la vida. La clasificación de partes públicas y privadas debe ser acorde a la sociedad en la que se vive. En este punto es muy importante que sean las mismas para tu hijo/a con autismo que para las demás personas de su edad de su comunidad. 8

9 Cuido mi cuerpo Una parte esencial en el desarrollo y comprensión de la sexualidad es el hecho de asumir la propiedad de nuestro cuerpo. Es preciso que la persona con autismo vaya aprendiendo que es SU cuerpo para que con el tiempo pueda tomar decisiones sobre el mismo. Un primer paso para que logre hacerlo suyo es enseñarle a cuidarlo y ser responsable por el mismo. Aunque no lo parezca, el autocuidado y la higiene personal son elementos clave para asumir la propia sexualidad. El objetivo en la enseñanza de estas habilidades es la autonomía e independencia de tal forma que pueda tener privacidad y acostumbrarse a ello. Te compartimos un par de boletines anteriores que te pueden ayudar a enseñar habilidades de autocuidado: 9

10 Conductas públicas y conductas privadas Puede suceder que tu hijo/a muestre en público conductas que deben ser privadas, por ejemplo desnudarse. El que lleve a cabo este tipo de conductas no significa que sea cochino/a o que te quiera provocar. Significa que no cuenta con elementos que le ayuden a discernir entre lo que debe hacer en público y lo que no. Para las personas con autismo es más fácil aprender por medio de la experiencia y la repetición. Para enseñarle qué conductas son privadas tú puedes: 1. De pequeño, al desvestirlo, llevarlo a un cuarto cerrar la puerta y decirle: cerramos la puerta porque es una conducta privada. 2. Cuando vaya al baño recordarle cerrar la puerta y decirle: es una conducta privada 10

11 3. Si se equivoca y por ejemplo se baja los pantalones en público, lo que debes hacer es subirle los pantalones, y sin regañarlo decirle: aquí no nos bajamos los pantalones, es una conducta privada y acompañarlo a un lugar privado como una recámara o baño, cerrar la puerta y decirle: aquí sí te puedes bajar los pantalones, recuerda es conducta privada. 4. Hacer una lista visual con conductas públicas y privadas. 5. En una cartulina dibuja un círculo en el centro con la palabra privadas y pon un apoyo visual que represente lo privado como una puerta cerrada. En resto de la cartulina escribe públicas y una imagen como por ejemplo una puerta abierta. Recorta imágenes con diferentes conductas y practica con tu hijo/a que las coloque en el lugar adecuado. Nombra la conducta y repasa, por ejemplo: comer es una conducta pública y la colocan, bañarse es una conducta privada y la colocan. 11

12 Es muy importante ser consistentes y que todos los miembros de la familia sigan las mismas reglas. Por ejemplo si le enseñan a la persona con autismo que solamente puede estar en ropa interior en su cuarto o en su baño, los demás miembros de la familia tampoco deberán estar en ropa interior en otros lugares que no sean el baño o la recámara. Te damos algunos ejemplos de conductas privadas y públicas: Conductas Públicas Conductas privadas Comer Bailar Jugar Practicar algún deporte Ir a la escuela Ir de compras Visitar a amigos o familiares Desnudarse Vestirse y desvestirse Bañarse El uso del pañal o toalla sanitaria Orinar y defecar La masturbación Acomodarse la ropa interior 12

13 La privacidad se aprende a respetar a través del vínculo que los padres tienen con el niño o niña. Es importante por ejemplo: Fomentar que tu hijo/a vaya sólo/a al baño o que se quede sólo cuando esté ahí (siempre que sea posible y se garantice su seguridad) Enseñarle con el ejemplo, como darse la vuelta cuando alguien se está cambiando Hablar en forma privada o íntima de algunos temas, demostrando que algunos temas no se conversan en público 13

14 Recuerda: Adecuar los objetivos a cada persona y su contexto Practicar y repetir Utilizar apoyos visuales No juzgar ni regañar, enseñar La sexualidad es parte de la vida Espera nuestro boletín el próximo mes con más consejos sobre este tema! 14