Lo natural es aprender jugando. Se hace sin esfuerzo y de forma inconsciente.

Transcripción

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2 El juego es la actividad más importante de los niños/as, no solo se divierten, sino que constituye su principal instrumento de aprendizaje y desarrollo. Lo natural es aprender jugando. Se hace sin esfuerzo y de forma inconsciente.

3 CONTRIBUYE AL DESARROLLO ADQUIEREN EXPERIENCIA PSICOMOTRIZ COGNITIVO SOCIAL Y AFECTIVO MORAL Sobre sí mismos y el mundo que les rodea, practican rutinas y secuencias de comportamiento que les serán útiles en la vida adulta. Ensayan roles y formas de actuación de la vida de los adultos.

4 CREAN SUS PROPIOS SIGNIFICADOS Y entienden de esta forma el mundo que les rodea. CONTRIBUYE A ESTRECHAR VÍNCULOS AFECTIVOS Comparten experiencias, colaboran y conectan con los otros, configurando un fuerte vínculo afectivo

5 DISTENSIÓN Y RELAJACIÓN ESTIMULACIÓN PARA EL NIÑO/A Es importante entender que las personas necesitamos diversión, relax y entretenimiento. Es un modo ideal de crear aprendizajes, ya que ellos estarán interesados y motivados con la actividad.

6 Es muy importante que fomentemos el juego en los niños/as. Es fundamental para el desarrollo y es una herramienta muy valiosa para construir aprendizajes. Convierte cualquier actividad en un juego. Participa en el juego, siempre dejando el protagonismo a ellos. Es importante que creen el juego, que lo inventen no obstaculices su creatividad y capacidad de pensar. Emplea la expresividad, la claridad y el lenguaje sencillo. El juego tiene que ser distendido y divertido, no fuerces los tiempos. Da lugar a la espontaneidad, pueden surgir nuevos aprendizajes.

7 Permite y fomenta que exploren diferentes posibilidades con los juegos. No lo des todo cerrado, permíteles que inventen y creen nuevas posibilidades. Ríe con ellos. El juego tiene que ser diversión. Fomenta la reflexión sobre los posibles aprendizajes creados en el juego. Es bueno que después del juego hables con ellos. De esta forma reflexionan sobre el aprendizaje que han creado y lo hacen más significativo.

8 PARA EL DESARROLLO COGNITIVO - Indique los colores de las cosas cotidianas (sol, naranja, hierba, cielo ). Juegue con él/ella a clasificar por colores, formas, tamaños. Para ello puede usar material como: pinzas de la ropa, botones, juguetillos, canicas - Juegue a situar objetos en el espacio; aprenderá conceptos básicos: delante/detrás, arriba/abajo, cerca/lejos, dentro/fuera, alto/bajo - Para introducir al niño/a en el reconocimiento de números use juegos como la oca o el parchís.

9 - Ayúdalo a descubrir los números que encuentra cada día: puerta, piso, teléfono, monedas - Para enseñar a contar : hágalo con cosas concretas (cucharas, botones, galletas, árboles ). - Para desarrollar la atención, la orientación espacial y la percepción de formas: puzzles y rompecabezas, que se pueden hacer con revistas, tapas de cuentos viejos, palos de helados - Para reforzar destrezas que le facilitan el aprendizaje de la lectoescritura y cálculo, se pueden utilizar: juegos desmontables, de construcción, de dominó, hilvanar cuentas o botones, emparejar colores, hojear cuentos, recortar con tijeras, garabatear, imitar trazos

10 PARA LA IMAGINACIÓN - Disfrazarse. - Adivina-adivinanza, juego del veo-veo - Absurdos y errores, por ejemplo: qué pasa si echamos el agua sin quitar el tapón de la botella?, qué pasa si metemos un helado en el horno?, supongamos que (hay árboles de caramelos, llueve leche ) - Ponerles distintos finales a los cuentos. - Enseñarle a contemplar objetos desde distintos puntos de vista: el teléfono por debajo, el cuadro por detrás

11 - Observar objetos con una lupa, comentando lo que ven. - Hacer preguntas abiertas que susciten interés, desconcierto, deseos de profundizar - Esconder objetos. - Acudir con sus hijos a exposiciones, títeres, teatros, museos y conversar sobre lo que han visto.

12 PARA EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD - Utilice recortes de revistas usadas para que el niño/a forme el esquema corporal y lo pegue en otra hoja a modo de puzzle. Recorte un bebé, un niño, un adulto, anciano y que los pegue con su ayuda, siguiendo el orden natural del crecimiento. - Caminar por una cinta estirada en el suelo o una raya pintada es un buen ejercicio para desarrollar el equilibrio estático. - Los juegos de siempre son fundamentales para desarrollar esta área: cuerdas, canicas, aros, bolos, hula-hop.

13 PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE - Corregimos los errores. El niño/a le corregirá si le dice: la mariposa nada y el pez vuela, la escoba corta y el hacha barre - Nombrar una persona o animal y el niño/a debe decir qué objetos puede necesitar: EL PELUQUERO (las tijeras, el peine ). - Continuar frases: nuestro barco salió en alta mar y entonces - Juego del qué puede ser? Blanco, frío, transparente, líquido - Juego del cómo es posible saber? Si la camisa se ha secado, si el té esta dulce, si hay alguien en casa, si el pan es blando

14 - Juego de sinónimos y antónimos: el adulto indica yo diré una palabra y tú me dices otra que signifique lo mismo. Aquí se pueden intercambiar los papeles.

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