PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Lengua Española y su Aplicación a la Lingüística Infantil"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Lengua Española y su Aplicación a la Lingüística Infantil" Grupo: Grp Clases Teóricas Lengua Española y su Apl.(947013) Titulacion: Grado en Educación Infantil Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Grado en Educación Infantil 2010 Facultad de Ciencias de la Educación Lengua Española y su Aplicación a la Lingüística Infantil Obligatoria 2º Primer Cuatrimestre 0º Grp Clases Teóricas Lengua Española y su Apl. (2) Didáctica de la Lengua y la Literatura (Área principal) Didáctica de la Leng. y Lit. y Fil. Int. (Departamento responsable) FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, C/Pirotecnia, s/n SEVILLA Dirección electrónica: COORDINADOR DE LA ASIGNATURA NUÑEZ ROMAN, FRANCISCO PROFESORADO 1 NUÑEZ ROMAN, FRANCISCO Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 5

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos 1. Objetivos teóricos: 1.1. Conseguir un conocimiento básico de la lingüística española Conocer las distintas etapas comunicativas por las que atraviesa el lenguaje infantil del español Comprender la constitución del sistema lingüístico infantil del español, atendiendo a sus diversos niveles: fónico, gramatical y léxico Conocer las características de las hablas andaluzas y su relación con la lingüística infantil Conocer los trastornos del lenguaje infantil y su conexión con la lingüística infantil. 2. Objetivos prácticos: 2.1. Ejemplificar los contenidos de la lingüística general Transcribir fonéticamente el habla infantil Interpretar el habla infantil transcrita fonéticamente Transcribir fonéticamente el habla infantil andaluza Interpretar el habla infantil andaluza transcrita fonéticamente Analizar y comentar textos orales transcritos fonéticamente de niños de diversas edades Analizar y comentar textos orales transcritos fonéticamente de niños de diversas edades que padezcan trastornos del lenguaje Transcribir fonológicamente textos españoles Realizar análisis y comentarios morfosintácticos Elaborar diferentes tipos de relaciones léxico-semánticas. Competencias Competencias transversales/genéricas Comunicación oral en la lengua nativa. Comunicación escrita en la lengua nativa. Capacidad para aplicar la teoría a la práctica Capacidad para extraer la teoría de la práctica. Capacidad de análisis y síntesis. Habilidad para trabajar de forma autónoma. Habilidades para trabajar en grupo. Conocimientos generales básicos. Reconocimiento de la diversidad. Competencias específicas 1. Distinguir y relacionar la lengua hablada y la lengua escrita. 2. Aplicar la lingüística del español a la lingüística infantil del español. 3. Distinguir y relacionar la lingüística infantil del español y la didáctica de la lengua española. 4. Aplicar la lingüística infantil del español a los trastornos del lenguaje, infantiles o adultos. 5. Relacionar las características de las hablas andaluzas con la lingüística infantil del español. 6. Fomentar una actitud positiva hacia las necesidades educativas especiales. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) 1. Bases fundamentales de la Lingüística española: 1.1 La comunicación. 1.2 El signo lingüístico. 1.3 La lengua como sistema de comunicación. Las variedades de la lengua. 1.4 Lengua y habla. 1.5 Norma y uso. 2. Adquisición y aprendizaje. Procedimientos de aprendizaje y etapas del sistema lingüístico infantil del español. 3. Evolución y desarrollo del lenguaje en la infancia: 3.1 El desarrollo fonético y fonológico: el sistema fonológico infantil. 3.2 El desarrollo léxico-semántico: del concepto al significado. 3.3 El desarrollo morfosintáctico: de la palabra al texto. 3.4 El desarrollo pragmático: las intenciones comunicativas. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 5

3 Clases teóricas Metodología de enseñanza-aprendizaje: 1º. Entrega de material docente relacionado con los contenidos de la asignatura. 2º. Lectura previa de ese material por parte de los alumnos. 3º. Exposición en clase por parte del profesor. 4º. Intercambio de ideas con los alumnos. 5º. Actividades prácticas que contribuyen a consolidar los contenidos de la asignatura. Competencias que desarrolla: Organizar el trabajo intelectual. Seguir un proceso lógico. Adoptar una perspectiva lingüística. Pasar de la teoría a la práctica y viceversa. Compatibilizar el trabajo individual con el trabajo colectivo. Desarrollar la comunicación oral y escrita. Clases Prácticas Metodología de enseñanza-aprendizaje: En las clases prácticas se realizan actividades muy diversas: - Transcripciones fonéticas y fonológicas de textos del español. - Oposiciones fonológicas a partir de palabras de un texto. - Comparación de transcripciones fonológicas y fonéticas. - Correspondencias entre textos de lengua hablada y lengua escrita. - Comentarios morfosintácticos. - Relaciones léxico-semánticas. - Ejemplificación de los contenidos de la lingüística general, etc. A su vez, cada una de esas actividades genera nuevas actividades, como las transcripciones fonéticas, que pueden versar sobre textos del español general o andaluz, textos adultos o infantiles,, textos carentes de trastornos del lenguaje o que implican determinados trastornos, etc. En cualquier caso se adopta el siguiente proceso: 1º. Entrega del material docente que sustenta la actividad. 2º. Explicación de la actividad por parte del profesor. 3º. Realización de la actividad por parte del profesor. 4º. Realización de la actividad por parte de cada alumno. 5º. Corrección colectiva de la actividad. Competencias que desarrolla: Dominar determinadas técnicas de carácter lingüístico. Pasar de la teoría a la práctica y viceversa. Compatibilizar el trabajo individual con el trabajo colectivo. Desarrollar la comunicación oral y escrita. Trabajo de investigación SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 5

4 La evaluación de la asignatura puede incluir diferentes criterios que reflejan los conocimientos y las actitudes de cada alumno. - Control de la asistencia y de la participación en el desarrollo de la clase. - Control de las actividades realizadas dentro o fuera de la clase. - Control de los contenidos teórico-prácticos de la asignatura a través de pruebas escritas. - Control de la expresión oral y escrita. Criterios de calificación - Parte teórica: 60% Resolución de guías de lectura relacionadas con los contenidos del curso. - Parte práctica: 40% Elaboración de un informa sobre la comunicación y el lenguaje. CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: ELENA GUICHOT MUÑOZ ANTONIO JOSE PEREA ORTEGA MARIA DE LOS ANGELES PEREA ORTEGA ANA MARIA PEREZ CABELLO CRISTINA MOYA GARCIA LEYRE MARTIN AIZPURU ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grp Clases Teóricas Lengua Española y su Apl. (947013) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: NUÑEZ ROMAN, FRANCISCO Jueves Fecha: Aula: Del 21/09/2015 al 16/12/2015 Hora: De 09:50 a 11:10 AULA EDIFICIO PIROTECNIA (FAC. C.C Viernes Fecha: Aula: Del 21/09/2015 al 16/12/2015 Hora: De 11:10 a 12:30 AULA EDIFICIO PIROTECNIA (FAC. C.C Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 5

5 Curso académico: 2015/2016 Última modificación: de 5