Departamento Pedagógico Sociedad de Instrucción Primaria EL DEBATE

Transcripción

1 EL DEBATE El debate es un coloquio de forma oral en el que los individuos de un grupo expresan sus opiniones y pareceres en torno a un tema propuesto, para intercambiar ideas y enriquecerse mutualmente. El debate es muy útil en la práctica escolar, porque ayuda a perfeccionar la expresión oral de los alumnos, les desarrolla la personalidad al contrastar sus opiniones con las ajenas y, sobre todo, forma socialmente, al integrarlos en un grupo unido, pero abierto al pluralismo de opiniones. El debate es un diálogo en el que se contrastan las opiniones de los participantes y se llega por consenso general a conclusiones aceptables por todos o por la mayoría. Con los debates no se pretende llegar a opiniones unánimes y definitivas, sino a matizar diferentes opiniones hasta llegar a conclusiones aceptables para todos por asentimiento mayoritario. Para hacer un buen debate es muy importante: Que profesor elija temas posibles de debatir. Respetar las ideas y opiniones de los demás Dar un tiempo prudente para que los grupos se preparen, investiguen y se formen ideas del tema. No repetir ideas u opiniones ya dichas. No desviarse del tema. Argumentar, es decir, dar razones que ilustren o aclaren las opiniones. Respetar el turno de la palabra. Contestar a lo que se pregunta, Cómo organizar un debate? Los debates se pueden organizar de varias formas, pero siempre debe haber alguien que modere, es decir, que ponga orden y procure recordar las normas básicas para que el debate sea provechoso.

2 Es conveniente que, además de las notas que cada una vaya tomando, haya alguien que recoja los más importante de lo que se ha dicho, esa persona hace de secretario. Distintas formas de organizar un debate: A.-Discusión en torno a un tema: Se elige un terna, suceso, hecho o u otro para debatir, Se nombra un moderador. Se nombra un secretario. Todos los alumnos participan. por turnos, dando su opinión y aportando sus ideas sobre el lema que se debate. Se debe llegar a establecer conclusiones. No es necesario convencer a nadie. Cada uno aporta lo que sabe. Qué debe hacer el moderador? - Primero preparará algunas palabras para iniciar e introducir el tema del debate, también es aconsejable que se prepare bien en el tema para que así pueda, si es necesario intervenir con algunas preguntas a los participantes. - Debe mantener el orden en la discusión y cuando note que se agotó un terna, realizar nuevas preguntas que no desvíen el tema central, pero que sí den más dinámica al debate. - Debe procurar que todos participan animando a aquellos que no lo hagan. - Irá dando la palabra por turnos a aquellos que la vayan pidiendo. - Debe saber poner término a los diálogos que o desvíen el tema central o no lleven a una riqueza del debate.

3 Qué debe hacer el secretario? Tomará notas de los aspectos o ideas más importantes que se hablen y al final del debate, expondrá público. Qué deben hacer los demás? Prepararse para participar en el debate. Podrán preparar fichas, que les permita recordar algunas ideas. Podrán preparar otro tipo de material, (fotos, dibujos, gráficos y otros) que colaboren a fundamentar sus opiniones. Participar con sus opiniones. B.- En contra a favor Este sistema de debate se organiza de la siguiente manera: - Se divide la clase en dos grupos. - Se elige un tema para debatir. - Un grupo debe estar a favor de algunas cuestiones relacionadas con el tema y el otro en contra, Por ejemplo : Es bueno cortar árboles? un grupo debe defender que es bueno y dar argumentos a favor y el otro grupo dará argumentos en contra de la tala de árboles. - Se elige un moderador. - Se elige un secretario. : La discusión se puede establecer de varias formas. Una de ellas es la siguiente: Cada grupo prepara, durante diez minutos, sus razones a favor o en contra del tema en cuestión. Un portavoz de cada grupo expone, a continuación se inicia el debate con el moderador de organizador y el secretario como el que anota las ideas importantes.

4 C.- Positivo y negativo Todos los niños forman, sentados, dos círculos concéntricos. De esta forma cada niño del círculo exterior queda sentado detrás de otro. En el centro, el moderador. En la pizarra, para tomar nota, el secretario. Se elige el terna para el debate. Por ejemplo : Es buena la publicidad? El moderador propone razones positivas o a favor. Alguien del primer grupo (círculo interior) empieza y da una razón; sucesivamente, todos los miembros del grupo van dando más razones que completan la primera. No se pueden repetir. Los del círculo exterior deben estar muy atentos a lo que dice la persona que tienen delante, porque ellos deben pensar en lo contrario. Una vez acabada la ronda el moderador propone: razones negativas o contrarias. Ahora el segundo grupo (círculo exterior), siguiendo el mismo orden, va dado sus razones, contrarias a las que ha dicho el primer grupo. Una vez acabada la ronda el moderador propone: razones negativas o contrarias. Ahora El segundo grupo (círculo exterior, siguiendo el mismo orden, va dando sus razones, contrarias a las que ha dicho el primer grupo. Una vez acabado, se cambian los papeles y se propone otro tema para debatir. El secretario divide la pizarra en dos partes, la positiva y la negativa e irá anotando lo que dicen los dos grupos.

5 D.- Rápido, rápido Cuando se quiere obtener una opinión sobre algo en forma rápida y además que todos los alumnos participen, se puede hacer de la siguiente manera: Se forman equipos de seis personas (si hay alguno que tenga menos no importa). En cada equipo se nombra un secretario. Cada equipo dispone de seis minutos para hablar sobre el tema, a razón de un minuto por persona. Una vez pasado el tiempo cada secretario hace de portavoz y cuenta lo que se ha dicho en su equipo. E.- La tormenta de ideas Cuando hay que decidir sobre algo, buscar soluciones o aportar ideas para resolver problemas o cuestiones importantes, una de las formas más rápidas es la tormenta de ideas. Se nombra un secretario para que anote lo que se diga. El curso va diciendo lo primero que se le ocurre. No se discuten las ideas. Al finalizar la ronda de ideas se rescatan aquellas que dan mejor solución al problema o tema en cuestión.