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2 EDUCACIÓN RELACIONAL HACIA UN NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO Margarita Edith Canal Martínez Diana Donají del Calleja Canal Rebeca Hernández Arámburo Octavio A. Ochoa Contreras Piedad Beatriz Peredo Carmona José Manuel Velasco Toro llese5 '"&lltuto ru:. ttnl:sllgaciohh- -. IETEC y-f: Sl\JDlOSSUPfRIORE.S '" CUERPOACADE!vttCO AAANA!JllTOIUS a..!~':v:..~~r<uaha Unl tr l<kd V<tlClutt COMPLEXUS

3 Educación Relacional. Hacia un nuevo paradigma educativo Autores: Margarita Edith Canal Martínez. Diana Donají del Calleja Canal. Rebeca Hernández Arámburo, Octavio A. Ochoa Contreras. Piedad Beatriz Pereda Carmona, José Manuel Velasco Toro Primera edición 2011 Prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, bajo cualquier medio. electrónico o mecánico, sin la autorización por escrito de los titulares de la misma. D.R. Margarita Edith Canal Martínez Diana Donají del Calleja Canal Rebeca Hernández Arámburo Octavio A. Ochoa Contreras Piedad Beatriz Pereda Carmona José Manuel Velasco Toro IETEC-Arana Editores Av. Adolfo Ruiz Cortines No Col. Francisco Ferrer Guardia C. P Xalapa, Veracruz. México Tel. (228) edimpa.arana@hotmail.com Imagen de la portada: La Danza. Henri Matisse ISBN: Impreso y hecho en México

4 CONTENIDO PREAMBULO..... CAPITULO 1 SOOEDAD. ECONOMIA. EcolOGIA Y EouU.OóN (N El PARADIGMA OJlTURAl VlGfNTE INTROoUCClÓN _,,,,,, 1.1 SoeRE ARENAS MO\IEl)IZAS _ 1.2 Nucsmo ORJGCN.. _... _... _ DE la CONV1VCNCIA CON la NATURAUZA A la DEVASTAClóN 1.4 fa ROMPIMIENTO CON la NATURAlEZA: la 08SOJRIDAD l.as MUT1ICIONB Dl MUNDO ACIUAl RENACER: EL RfTORNO A LA CONSCIENO/\ PlANCTARIA CAPITULO 2 LA fl\acmentación DEL CONOCIMIENTO. DE la EDUCACIÓN Y DEL APRENDIZIUE 2. 1 ÜN POCO DE fllstoria Et PARADIGMA EDUCATIVO DOMINANTE CONSECUENCIAS NO DESEABLES DERIVANDO ALGUNAS REFLEXIONES CAPITULO 3 0CH'.l TESIS PAf\11 RESICNIFIC/IR fl APRENDIZAJE Y LA EDUCllOÓN [N El SIGLO XXI INTRODUCCIÓN PRIMERA TESIS La iníluencia sutil de la íisica cuántica Significado de la nueva cosmovisión para el aprendizaje humano SEGUNDA TESIS _ El nuevo significado de la vida y la biología del conocer La resignificación del aprend1za e desde la biología del conocer y la autopoiesis _... _ TmaRA Tf5lS..._..._._..._ La biología de lo social..._.._..._ La matriz biológico cultural de la humanidad Individuo. sujete y sociedad _.._..._ 62 La matriz biológica-cultural y su iníluencia para la resignificación del aprendizaje: el sujeto aprendiente IS

5 3.4 CUARTA TESIS Antropocentrismo La ecología profunda. Una nueva visión ecológica y humanista Implicaciones para la educación Una mejor comprensión de nuestro lugar en el universo Alcances educativos La complejidad. el pensamiento complejo y la educación La conversación como estrategia educativa para el aprendizaje de conocimientos no fragmentados QUINTA TESIS Realidad e incertidumbre Resignificar la educación desde la nueva visión de la realidad SEXTA TESIS Convivencia e intersubjetividad Intersubjetividad. lenguaje y diálogo Intersubjetividad y resignificación de la educación SÉPTIMA TESIS Las nuevas ideas Curiosidad y creatividad en el aprender De la curiosidad al gozo intelectual El sentido estético y artístico en el aprendizaje: un ideal para los procesos educativos La resignificación de la educación bajo la emoción y el gozo de vivir Ü CTAVA TESIS Razón. emoción. sensibilidad y espiritualidad. tejido fundamental del ser humano Razón, emoción. sensibilidad y aprendizaje La espiritualidad. el cuidado y la equidad de género en la resignificación de la educación y de las relaciones de aprendizaje O 3.9 COROLARIO AL CAPÍTULO: HACIA UNA NUEVA MIRADA C APÍTULO 4 LA EDUCACIÓN RELACIONAL. U NA PROPUESTA EDUCATIVA CON ÉNFASIS EN LAS RELACIONES DE APRENDIZAJE 1 NTRODUCCIÓN APRENDIZAJE: UNA MIRADA DIFERENTE

6 4.2 EOUCAOON REIACIONAJ.: UNA PROruESTA OESOE El EDUC!RI funoamlntos Y l'rjllopios GENEMl.IS DHA EoucAa0N RuJ100NAL Principiodeinterconexióneinterdependencra Pnncipt0 de trascendencia Principio sistémico/organizacional Princ1p10 de autonomía vital Principio de autoorganización Princ1p10 de complementariedad o dialógica El principio de comunicabilidad o del lenguaje total COMPONCNTES ESENCIALES OE LA EDUCACIÓN RELACIONAL El sujeto aprendiente las relaciones de aprendizaje Variantes de relaciones de aprendiza e El educador y su rol en la educación relacional los espacios o ambientes de aprendizaje LA ORGANIZACJON DCl Q.JEHACER EDUCATM'.> CN El fnfoq.je REtAOONAI Áreas transversales de Aprendizaje Núcleos y Nodos de Aprendizaje DINÁMICA Y ESTRATEGIA EDUCATIVA EN El ENFOQUE RELACIONAL tnrasis sistemático en el cultivo de las relaciones de aprendizaje... r 46 Comunicabilidad. diá logo y conversación para propiciar relaciones de aprendizaje placenteras y creativas Fomento al aprendizaje autónomo y vital para la comprensión de los fenómenos naturales. socia!esyantropológicos Fomento a la responsabilidad del propio aprendizaje Divers1íicación de los ambientes o espacios de aprendizaje Cultivo y apropiación de un pensamiento comple o: dialógico, abierto. relacional. reílexivo y autocritico ELStNTIOO OO. MU:NDIZl\IC [N LA EDUCACIÓN RaAcloNAL COROLARIO l RHERENCIAS 61BLIOGAAFICAS ACERCA oc LOS AUTORCS.....

7 Educación Relacional. Hacia un nuevo paradigma educativo es una obra editada por IETEC-Arana Editores. y se terminó de imprimir en el -mes de septiembre de en los talleres de Publidisa Mexicana S. A. de C.V. El ti raje fue de 300 ejemplares.

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