Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

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3 Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio

4 El Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio, Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio 2011 fue diseñado en la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública. Alonso Lujambio Irazábal Secretario de Educación Pública José Fernando González Sánchez Subsecretario de Educación Básica Leticia Gutiérrez Corona Directora General de Formación Continua de Maestros en Servicio Rosalinda Morales Garza Directora General de Educación Indígena María Edith Bernáldez Reyes Directora General de Materiales Educativos Leopoldo F. Rodríguez Gutiérrez Director General de Desarrollo Curricular Juan Martín Martínez Becerra Director General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa Coordinación General Leticia Gutiérrez Corona Coordinación Académica Jessica Baños Poo María Teresa Vázquez Contreras Autoras Jessica Baños Poo María Teresa Vázquez Contreras Ana Francisca Juárez Hernández Elda Susana Molina Ochoa Magdalena Rodríguez de la Huerta Marco Aurelio Pérez Méndez Corrección de estilo Consuelo Yerena Capistran Diseño Mario Enrique Valdes Castillo Colaboración interinstitucional: Dirección General de Desarrollo Curricular: Noemí García García, Ernesto López Orendain, Gisela Leticia Galicia. Dirección General de Materiales Educativos: Margarita Arruti, Paola García, Martha Raquel Hernández Maldonado Secretaría de Seguridad Pública: María Luisa Olivas Caro Revisión de contenido Jesús Pólito Olvera Omar Alejandro Méndez Hernández Reservados todos los derechos. El contenido de esta obra no podrá ser reproducido total ni parcialmente, ni almacenarse en sistemas de reproducción, ni transmitirse por medio alguno sin permiso de los titulares de los derechos correspondientes. Este programa es de carácter público, no es patrocinado, ni promovido por partido político alguno, está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a lo establecido. Primera edición: 2011 D.R. Secretaría de Educación Pública, 2011 Argentina 28, Colonia Centro, C.P , México D.F. ISBN en trámite. Distribución gratuita, prohibida su venta.

5 CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA: Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio Índice 5 PRESENTACIÓN 6 ESTRUCTURA DEL CURSO BÁSICO Tema uno. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio I. Relevancia de la profesión docente II. Aprender a reflexionar a partir de la propia práctica III. La identidad profesional del maestro. IV. El compromiso social del docente Tema dos. La formación del pensamiento crítico y científico I. Bases para la formación del pensamiento crítico II. Pensamiento crítico y formación ética y ciudadana III. La formación del intelecto IV. Pensamiento crítico y pensamiento científico V. Procesos involucrados en el aprendizaje del pensamiento científico Tema tres. Acuerdo por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. I. Articulación curricular de la educación básica II. Reforma Integral de la Educación Básica III. Currículo 2011: plan de estudios IV. Competencias para la vida, campos formativos, estándares curriculares y aprendizajes esperados Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

6 CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA: Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio Índice Tema cuatro. La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente I. Finalidades de la evaluación II. La evaluación como regulación III. Diferencias entre evaluar y calificar IV. Evaluación formativa V. El papel de la evaluación en la Reforma Integral de Educación Básica Tema cinco: Habilidades Digitales para Todos I. Las competencias docentes en TIC II. De Enciclomedia a Habilidades Digitales para Todos III. Qué es Habilidades Digitales para Todos? IV. Componentes de la estrategia Habilidades Digitales para Todos V. La práctica docente dentro de la estrategia Habilidades Digitales para Todos Tema seis: La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas. 6.1 Cambio climático. I. Para entender el cambio climático II. El clima a través del tiempo III. Impactos del cambio climático IV. La respuesta de los países V. La intervención docente ante el cambio climático 6.2 Hacia una comunidad segura I. La violencia y los centros escolares II. Bullying y cyberbullying III. Rasgos de una convivencia escolar democrática, respetuosa y solidaria IV. Los derechos humanos como marco de la convivencia escolar V. Competencias docentes y directivas para la convivencia 179 BIBLIOGRAFÍA 184 NOTAS Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

7 CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA: Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio PRESENTACIÓN: El Curso Básico de Formación Continua para Maestros en Servicio Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio 2011, fue diseñado en función de la necesidad de que los maestros de educación básica reconozcan la importancia de transformar su práctica docente, tomando en consideración que esto constituye una condición indispensable para elevar la calidad de la enseñanza. Ante los retos que afronta la sociedad mexicana del siglo XXI, que demanda la formación de ciudadanos mejor preparados y con valores éticos, la profesionalización de los profesores adquiere especial relevancia; ya que ellos tienen en primera instancia la tarea de llevar a cabo, en el aula, las reformas curriculares. Por lo tanto, la mejora continua de sus capacidades y la actualización de sus conocimientos contribuirá a responder a las exigencias que el mundo moderno y globalizado plantea a la educación nacional. Así, el curso básico es una propuesta que tiene como eje fundamental el papel del maestro en el desarrollo de competencias tanto de los alumnos como de los docentes. De esta manera, se plantean los siguientes temas: Relevancia de la profesión docente La formación del pensamiento crítico y científico El acuerdo secretarial por el que se establece la articulación curricular de la educación básica La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente Habilidades digitales para todos La profesión docente y las problemáticas sociales contemporáneas: Cambio climático Hacia una comunidad segura Este programa formativo está constituido por seis temas y dos subtemas que se desarrollarán en 35 horas de trabajo presencial y cinco de lectura en casa. Está concebido como un espacio de interacción académica que fomente el análisis, la reflexión y el intercambio de ideas; por lo que son necesarias la participación activa de los profesores y la lectura de los textos asignados, con el propósito de alcanzar las metas planteadas en las actividades. 5 El primer tema trata la relevancia de la profesión docente, en la que se examina el papel de la docencia como eje central de los planteamientos educativos contemporáneos. En el apartado dos se examinan el pensamiento crítico y el pensamiento científico, y la forma en que éstos se pueden estimular en los alumnos. En el tema tres se revisan los aspectos sustantivos del Acuerdo Secretarial para la Articulación de la Educación Básica. En el cuarto, se aborda la evaluación con relación a su fin en el proceso educativo y su función en la RIEB desde el enfoque formativo. El quinto tema aborda las competencias y el papel docente en el programa Habilidades Digitales para Todos, que pretende acercar las tecnologías de la información y la comunicación al salón de clase para afrontar el problema de la llamada brecha digital. Para concluir se desarrollan dos contenidos que por su importancia merecen un abordaje transversal a lo largo de la educación básica: El cambio climático y Hacia una comunidad segura. En ellos se observa que la actualización de la práctica docente puede incidir en el tratamiento de estos problemas de relevancia mundial y nacional, para propiciar la toma de conciencia de los estudiantes y contribuir así a su solución o mitigación. Por lo tanto, este recurso formativo pretende ser una oportunidad para que los profesores hagan una autorreflexión sobre la trascendencia de su labor ante los paradigmas educativos actuales y la necesidad de seguir profesionalizándose, y tomen las acciones conducentes para mejorar su quehacer diario, pensando en el bienestar de los estudiantes. DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

8 CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA: Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio Estructura del Curso Básico. Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio CONTENIDOS TIEMPOS PRODUCTOS 1 La relevancia de la profesión docente. 5 HORAS educativa 6 2. La formación del pensamiento crítico y científico. 3. Acuerdo por el que se establece la Articulación de la Educación básica. 4.La evaluación como herramienta de la transformación de la práctica docente docentes del siglo XXI 5 HORAS con la miniguia para el pensamiento crítico 5 HORAS docente la RIEB. Articulación Curricular de la Educación Básica 5 HORAS sional conocer las finalidades de la evaluación. formativo e inclusivo, y sobre la evaluación que realizan los alumnos de la actividad docente a partir del papel que tiene la evaluación en la Reforma Integral de la Educación Básica. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

9 CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA: Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio CONTENIDOS TIEMPOS PRODUCTOS 5. Habilidades digitales para todos. 5 HORAS profesión docente para incorporar las Tecnologías de la Información y la Comunicación. 6. La transformación de la práctica docente y las problemáticas sociales contemporáneas. I. Cambio climático II. Hacia una comunidad segura incluyendo las TIC. 10 HORAS efectos del cambio climático cambio climático segura. la violencia 7 Trabajo presencial 35 horas Lecturas 5 horas TOTAL 40 HORAS El curso está dirigido a todos los docentes y directivos de los niveles y las modalidades que integran la educación básica. Se trata de abordar temas relevantes para la actualidad educativa nacional y las necesidades de la población que atienden nuestras escuelas, por lo que se encuentra estrechamente vinculado a los planteamientos centrales de la Reforma Integral en proceso. Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio

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