ARTE, INSPIRACIÓN DE LA PUBLICIDAD: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA

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1 ARTE, INSPIRACIÓN DE LA PUBLICIDAD: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA AUTORÍA IRENE ALCALDE PINTEÑO TEMÁTICA ARTE PUBLICIDAD ETAPA BACHILLERATO Resumen En este artículo se analiza la relación entre el Arte y la Publicidad en el mundo actual y su repercusión en este, así como la utilización de la publicidad como recurso didáctico dentro de la materia de Historia del Arte, que se muestra como elemento motivador a los alumnos de bachillerato. Su objetivo principal: Comprender la presencia del Arte en la vida cotidiana y en los medios de comunicación social. Palabras claves: Arte. Publicidad. Mundo Actual. Bachillerato. Introducción: Como punto de partida, es necesario saber qué entendemos por ARTE y PUBLICIDAD para poder exponer la propuesta didáctica que acomete este artículo. Pues bien, Arte es la actividad C/ Recogidas Nº 45-6ºA Granada csifrevistad@gmail.com 1

2 creativa del ser humano que consiste en transformar y combinar materiales, imágenes, sonidos, etc., para transmitir una idea o un sentimiento y producir un efecto estético, o para embellecer ciertos objetos o estructuras funcionales. Pero me gustaría recurrir también a la siguiente definición, pues según en el libro Diosas y Dioses de la vieja Europa , Mitos, Leyendas e Imaginería. El Arte expresa la respuesta mental del ser humano a su medio natural, ya que con él intenta interpretar y someter la realidad, racionalizar la naturaleza y dar una expresión visual a sus conceptos mitificadotes. (Gimbutas, Marija. 1991, 32). En cuanto a la Publicidad, es una disciplina científica cuyo objetivo es persuadir al público meta con un mensaje comercial para que tome la decisión de compra de un producto o servicio que una organización ofrece, es decir, su función última y esencial de esta es la venta de un producto. A través de la investigación, el análisis y estudio de numerosas disciplinas; tales como: la psicología, sociología, antropología, estadística, y la economía que son halladas en el estudio de mercado se podrá desarrollar un mensaje adecuado para el público. Cómo llega la publicidad al público? a través de los medios de comunicación, dichos medios de comunicación emiten los anuncios. Lo cierto es que los medios de comunicación se han instalado en nuestras vidas, nos invaden de forma consciente e inconsciente e intervienen en nuestros modos de pensar, en nuestras actuaciones y sentimientos. Aunque estas afirmaciones provocan diferencias esenciales entre uno y otro lenguaje, el objetivo de ambas disciplinas es principalmente impactar, enganchar, atraer al espectador o receptor, establecer una comunicación, aunque sus fines sean distintos, ya que el Arte busca ser admirado por los espectadores, mientras que la Publicidad busca que su producto sea adorado por lo masa o por el público objetivo. Así, el Arte como la Publicidad, en la actualidad se complementa, se apoyan el uno sobre el otro. Aunque sean diferentes, trabajan para conseguir que su unión les lleve a un mismo fin: la creatividad. Pues bien, si observamos a nuestro alrededor, el Arte esta instalado en nuestra sociedad y los medios de comunicación nos ofrecen la facilidad de conocerlo por diversidad de soportes que nos ofrece, como la prensa, la televisión, Internet, etc. Así desde hace tiempo, observé que parte de anuncios publicitarios utilizan obras de arte y artistas como fuente de inspiración, para impactar en el público y alcanzar sus objetivos consumistas. C/ Recogidas Nº 45-6ºA Granada csifrevistad@gmail.com 2

3 Como ya hemos dicho, en el mundo de la publicidad se utiliza la obra de arte como medio de propaganda, pero llegando en algunas ocasiones a ser algo más conocidas por el anuncio publicitario que por la obra de arte en sí, esto ocurre en mayor medida con el arte de la música, considerada una de las fuentes de inspiración y creatividad más importantes. De esta idea, nació esta propuesta didáctica, la de vincular Arte y Publicidad, ya que el alumno es cada día un gran receptor de toda esta información publicitaria, donde se toma como referencia el arte y en la mayoría de la ocasiones no es consciente de su presencia ni del porqué. 2. El Arte como medio de Inspiración en la Publicidad: Una Propuesta Didáctica. Resulta motivador para el alumno, servirnos de la publicidad de la televisión o de prensa para conocer más sobre la Historia del Arte. Se trata así, de una propuesta didáctica en la que a partir de un anuncio publicitario podemos estudiar una obra de arte, un artista y una etapa, así como un estilo y una corriente artística. En la misma línea, entramos en una interdisciplinaridad ya que el alumno conectará directamente con un lenguaje publicitario, titulares, slogan Á quién va dirigido esta propuesta didáctica? A los alumnos de 2º de Bachillerato de la materia de Historia del Arte. En nuestro caso, elegí cuatro anuncios publicitarios actuales, los cuales nos iban a conectar directamente con las últimas unidades didácticas del temario de Historia del Arte, así que fueron realizadas en las últimas sesiones del tercer trimestre. Esta actividad se llevo acabo basándose en una metodología activa y participativa. Qué recursos utilizamos? Simplemente un ordenador y un cañón de imágenes para poder proyectar los cuatro anuncios publicitarios y la pizarra para ir anotando las ideas que iban surgiendo, como si de una lluvia de ideas se tratara. Estos cuatro anuncios elegidos para trabajar con los alumnos, son ejemplos de cómo la obra de arte y los artistas sirven y son utilizados en el mundo de la publicidad y el marketing actual y como podemos aprender de ellos, sin que ese sea el objetivo de dicha empresa publicitaria. C/ Recogidas Nº 45-6ºA Granada csifrevistad@gmail.com 3

4 A continuación, expongo los anuncios que fueron elegidos entre tantos, y que trabajamos en el aula: 1º Anuncio: Campaña de MasterCard. 2º Anuncio: Citröen Xsara Picasso. 3º Anuncio: Audi A8 4º Anuncio: Natillas La Lechera Nestlé. El primer anuncio publicitario lo elegí por ser un homenaje a los cuatro grandes artistas del arte contemporáneo español: el Impresionista lumínico Joaquín Sorolla, el Surrealista Salvador Dalí, el Cubista Pablo Picasso y como no, el máximo exponente del Modernismo español, Antonio Gaudí, aunque a su vez, estos son acompañados de la obra de otros dos grandes de la literatura española como son el memorable Miguel de Cervantes y su alusión a su eterno Don Quijote y Sancho Panza y en esta misma línea, no podía faltar tampoco el sabor de la obra del granadino Federico García Lorca. Sinceramente, sorprende tanta densidad artística en un anuncio publicitario, aunque como ya hemos dicho no es el objetivo final de este. El segundo anuncio, un coche será el protagonista, el cual incorpora en su nombre el del artista más grande del siglo XX, algo que resulta interesante y muy sugerente, hablamos nuevamente del cubista Pablo Ruiz Picasso. El anuncio es una llamada a la máxima creatividad, en la que un autómata de una cadena de montaje sentía su espíritu creativo de tal manera que pintaba un Picasso sobre la carrocería de uno de los Citroen Xsara. En el tercer anuncio, otra vez es un coche motivo para conectar con el arte, pues este es comparado con la gran belleza que desprende la conocida catedral renacentista de la Santa Croce de Florencia, la cual ha sido definida como el Panteón de las Glorias Italianas, pues la iglesia acoge las sepulturas de personajes tan ilustres como: Nicolás Maquiavelo, Galileo Galilei, Miguel Ángel, Gioacchino Rossini, Vasari y Lorenzo Ghiberti entre otros. C/ Recogidas Nº 45-6ºA Granada csifrevistad@gmail.com 4

5 Pues bien, se intenta con esta similitud elevar un coche al mismo nivel que uno de los monumentos más valiosos del arte de todos los tiempos. Este anuncio, nos sirve a modo de repaso con unidades didácticas estudiadas en el trimestre anterior: El Renacimiento en Italia. El cuarto anuncio nos vuelve a separar del Arte Contemporáneo, para enlazar nuevamente con otras unidades didácticas ya estudiadas y nos sirve de modo de repaso. Este nos lleva a la estética del siglo XVII con el pintor Vermeer de Delf y su cuadro de La Lechera, donde queda representada una escena intima y recogida, doméstica e interior, que nos hace apreciar el valor de las pequeñas cosas y donde podemos apreciar como dominan los típicos colores vermeerianos: azul y amarillo en sabia y bella combinación. Asi este cuadro de Vermeer de Delf aparece como imagen de fuerza de la campaña publicitaria de La Lechera de Nestlé, de sus productos lácteos; con este recurso va a potenciar en el espectador la idea de que sus recetas son tradicionales y que por ello poseen el sabor auténtico de antes. La propuesta didáctica parte de estudiar la obra de estos artistas mencionados y las diferentes corrientes artísticas, partiendo del anuncio publicitario como ya hemos señalado. Para ello, los alumnos observaron detenidamente y repetidamente los cuatro anuncios publicitarios señalando y describiendo todos aquellos aspectos que aparecen en la representación y que les llamaron la atención, y a partir de ahí empezaron a desligarse o separar del mensaje publicitario - una tarjeta de crédito, un coche y unas natillas -. A partir de aquí, el segundo paso fue realizar un análisis científico de cada una de las obras y de los artistas, siguiendo la siguiente plantilla, que utilizamos a lo largo de todo el curso. 1º Aspectos técnicos y formales: - Autor - Titulo. C/ Recogidas Nº 45-6ºA Granada csifrevistad@gmail.com 5

6 - Época - Técnica - Soporte - Ubicación - Estado de conservación - Representación formal: - Composición, - Iluminación - Color - Factura, acabado - Pincelada. 2º Contenido Social: - Tema-asunto. - Simbología. - Conexión de esta obra con otras del autor - Valoración histórica: - Aspectos históricos, sociales, económicos, ideológicos - Artista relacionado con el gusto estético de la época: escuelas, corrientes. C/ Recogidas Nº 45-6ºA Granada csifrevistad@gmail.com 6

7 - Proyección histórica de la obra y del artista. 3º Aspectos subjetivos que conlleva la obra de arte. De esta forma conseguíamos los siguientes objetivos: - Comprender la presencia del Arte en la vida cotidiana y en los medios de comunicación social. - Conocer la obra de artistas contemporáneos como Sorolla, Dalí, Picasso y Gaudí, y hacer un repaso por el arte barroco y renacentista ya estudiado en el trimestre anterior. - Reconocer la publicidad como un acto de comunicación. - Contribuir a la formación de estos alumnos como consumidores de publicidad de forma reflexiva y crítica. - Analizar mensajes publicitarios y valorar lo que en ellos hay de información, arte, propaganda y seducción. - Observar la importancia y el tratamiento de la imagen en el mensaje publicitario. - Analizar el lenguaje utilizado en la publicidad. - Analizar el mensaje publicitario, relacionando los elementos artísticos que intervienen con el contenido del mensaje C/ Recogidas Nº 45-6ºA Granada csifrevistad@gmail.com 7

8 Conclusión: Con este artículo he pretendido mostrar que cosas de nuestra vida tan cotidiana como los anuncios publicitarios de televisión y prensa pueden ser utilizados como instrumento didáctico en manos de un docente para enseñar Historia del Arte. - Bibliografía: - APARICI, R. (1993): La revolución de los medios audiovisuales. Madrid. - CARO, A. (1944): La publicidad que vivimos. Editorial Eresma & Celeste Ediciones. Madrid. - FERRÉS, J. (2000): Como ver la publicidad. Cuadernos de pedagogía, 279; CIMBUTAS, Marija (1974/1991): Diosas y dioses de la vieja Europa a.c., mitos, leyendas e imaginería. Colegio Universitario de Ediciones Istmo, Madrid. Autoría Nombre y Apellidos: Irene Alcalde Pinteño Centro, localidad, provincia: I.E.S La Zafra (Motril) Granada. irene_geografiahistoria@hotmail.es C/ Recogidas Nº 45-6ºA Granada csifrevistad@gmail.com 8