PROGRAMA DE ESTUDIOS. Ubicación dentro del plan de estudio Número de clases por semanas : Horas académicas de clases por período académico :

Transcripción

1 PROGRAMA DE ESTUDIOS A. Antecedentes Generales: Nombre de la asignatura : Taller de Lenguaje Audiovisual Código : Carácter de la asignatura : Obligatoria Pre requisitos : No tiene Co requisitos : No tiene Créditos : 8 créditos Ubicación dentro del plan de estudio : Tercer semestre Número de clases por semanas : Horas académicas de clases por período académico : B. Intenciones del Curso Esta asignatura está orientada a que los alumnos comprendan los fundamentos teóricos y conceptuales del Lenguaje Audiovisual, en cuanto dispositivo comunicacional, narrativo y expresivo. Además, tiene como intención nutrir a los estudiantes sobre el funcionamiento de los elementos que giran en torno a la producción y realización de una pieza audiovisual debido a la importante influencia que esta disciplina tendrá en el futuro, tanto en el desarrollo como estudiantes de comunicación, y más tarde, como profesionales en un mundo globalizado que se expresa fuertemente a través del video o la imagen audiovisual. Los alumnos manejarán conceptos, procedimientos y simbologías básicas y esenciales para construir una pieza audiovisual acompañado de una mirada crítica y estética potente que les permita distinguir la calidad de una pieza en todas sus áreas, ya sea guión literario, guión técnico, filmación y edición. El curso estará acompañado de visionados que logren aportar con diferentes corrientes y estilos cinematográficos y audiovisuales, ya que recorrerán el trabajo de distintos directores para captar lenguajes y discursos, y por otra parte, el curso estará compuesto por un módulo de clases llamado Taller Digital Audiovisual, el cual tiene la intención de entregar herramientas tecnológicas en cuanto a la construcción de la imagen gráfica y de la imagen audiovisual. B.2 Resultados de Aprendizaje: A nivel conceptual: Que el alumno comprenda los distintos componentes, funciones y posibilidades comunicacionales del lenguaje audiovisual, en sus distintos soportes y plataformas.

2 A nivel procedimental: Que el alumno sea capaz de comunicar y expresar narrativamente hechos- situaciones utilizando los recursos específicos del lenguaje audiovisual. A nivel actitudinal: Valorar el uso del lenguaje audiovisual en la construcción de sentido e identidad en la sociedad contemporánea. C. Objetivos Generales: A nivel conceptual: El curso se propone como un estudio introductorio pero riguroso, de los aspectos morfológicos, sintácticos y estilísticos del lenguaje audiovisual, sus transversalidades y usos en distintos ámbitos y soportes. A nivel procedimental: Que el alumno obtenga un dominio básico pero sólido del lenguaje audiovisual y que sea capaz de implementarlo en relación a los distintos tipos de discursos audiovisuales. A nivel actitudinal: Que de forma crítica y analítica, el alumno valore expresiva y comunicacional. el lenguaje audiovisual, como posibilidad D. Contenidos 1ª Unidad: Génesis del lenguaje audiovisual. 1.1 A nivel de conocimientos declarativos: El origen de la los avances científicos y tecnológicos que posibilitaron la emergencia del cinematógrafo. Las fuentes iconográficas y narrativas del cinematógrafo. El dispositivo cine, y su relación específica, con la biología y percepción del ser humano.

3 La captura y reproducción del movimiento como especificidad del cine. 1.2 A nivel de conocimientos procedimentales: Ser capaz de utilizar una pieza audiovisual como herramienta comunicacional. 1.3 A nivel de conocimientos actitudinales: Reflexionar críticamente en torno al lenguaje audiovisual como discurso y expresión. 2ª Unidad: Comunicación y Sociedad. 2.1 A nivel de conocimientos declarativos: El cine como fenómeno social, y su relación con la era industrial y de las comunicaciones. El lenguaje audiovisual como síntesis y puesta al día de lenguajes anteriores. 2.2 A nivel de conocimientos procedimentales: Relacionar el lenguaje audiovisual y su contexto socio cultural. 2.3 A nivel de conocimientos actitudinales: Incorporar éticamente el uso y manejo del lenguaje audiovisual 3ª Unidad: Del mecanismo al lenguaje. 3.1 A nivel de conocimientos declarativos: Como la técnica se transforma gradualmente en lenguaje y comunicación. De la reproducción mecánica, a la expresión e interpretación de la realidad A nivel de conocimientos procedimentales: Saber relacionar la interacción entre técnica y lenguaje A nivel de conocimientos actitudinales: Reflexionar críticamente respecto de la relación entre técnica y comunicación.

4 4ª Unidad: Los componentes del lenguaje audiovisual. 4.1 A nivel de conocimientos declarativos: Los componentes internos de la imagen cinematográfica. Perspectiva, volúmenes, contraste y valores lumínicos y cromáticos. La imagen espacio y la articulación espacial. Como el cine representa el espacio. Escala de planos, ángulos, niveles, los 6 lados del encuadre, composición, y el fuera de cuadro. Movimientos de cámara. La imagen tiempo. De la puesta en plano a la puesta en serie. El rol del montaje en la narrativa audiovisual A nivel de conocimientos procedimentales: Tener la destreza de interpretar y comunicar un hecho-situación utilizando los recursos específicos de la imagen y el montaje A nivel de conocimientos actitudinales: Valorizar el trabajo en equipo y los distintos roles y funciones del quehacer audiovisual. UNIDAD 5- La Audio- Visión. Las relaciones entre imagen y sonido. Posibilidades comunicativas y expresivas. 5.1 A nivel de conocimientos declarativos: Las distintas interacciones entre imagen y sonido. Relaciones sincrónicas y asincrónicas. El dilema entre fidelidad y expresividad. Uso realista versus evocativo del sonido. El sonido en primera persona subjetivo versus el sonido objetivo. 5.2 A nivel de conocimientos procedimentales: Saber interpretar y expresar un hecho situación en base a los distintos tipos de interacción entre imagen y sonido

5 5.3 A nivel de conocimientos actitudinales: Valorar críticamente la componente sonora de cualquier pieza audiovisual. UNIDAD 6- La transversalidad del lenguaje audiovisual Los códigos cinematográficos y su aplicación en el cine documental y de investigación. La sintaxis y forma cinematográfica y su aplicación en el cine publicitario. Los códigos cinematográficos y su reformulación al interior del lenguaje televisivo. 6.1 A nivel de conocimientos declarativos: Las variaciones en términos de sintaxis, morfología y estilo en relación a los distintos soportes audiovisuales. Las gramáticas clásicas y no clásicas. 6.2 A nivel de conocimientos procedimentales: Ser capaz de resolver problemas específicos de comunicación tanto en ámbito de ficción como documental, utilizando las distintas gramáticas y estilos audiovisuales. 6.3 A nivel de conocimientos actitudinales: Valorar crítica y profesionalmente, las especificidades del lenguaje audiovisual en relación a sus soportes y plataformas. UNIDAD 7- Los grandes paradigmas teóricos. Las grandes teorías del cine. Teorías realistas y formalistas. Los énfasis en la forma y/o el contenido. 7.1 A nivel de conocimientos declarativos: Analizar y enunciar los distintos abordajes que ha experimentado la teoría cinematográfica desde sus inicios hasta nuestros días. Las reflexiones clásicas y las reflexiones vanguardistas. La escuela Rusa y la corriente Expresionista en Francia de los años veinte. El gran debate entre realistas y formalistas. El auge de la corriente realista después de la segunda guerra.

6 La reformulación de la teoría y la incorporación de la semiótica en los sesenta. La incorporación de la matriz filosófica en la actualidad. 7.2 A nivel de conocimientos procedimentales: Ser capaz de analizar e interpretar las distintas corrientes teóricas en relación a su época y contexto socio cultural. 7.3 A nivel de conocimientos actitudinales: Incorporar en términos valóricos la importancia de la reflexión teórica en el quehacer audiovisual. UNIDAD 8- La Transmedialidad. Lo específico lingüístico y comunicacional, en los nuevos soportes web, dispositivos móviles e interactivos. La migración y re- codificación de contenidos en los distintos soportes audiovisuales. La creación de contenidos transversales, para ser usados en distintas plataformas y soportes. 8.1 A nivel de conocimientos declarativos: La reformulación lingüística y sus códigos, en relación a los distintos soportes y canales de distribución y exhibición. Análisis de las especificidades y transversalidades lingüísticas. La noción de lenguaje como work in progress. Las oportunidades narrativas y los dispositivos móviles La interacción entre sujeto, plataforma y lenguaje. 8.2 A nivel de conocimientos procedimentales: Poder analizar y detectar las potencialidades y oportunidades de los distintos soportes y plataformas. 8.3 A nivel de conocimientos actitudinales: Valorar los nuevos medios como plataformas para expresar lo contemporáneo.

7 E. Metodología de Enseñanza Clases teórico-expositivas a partir de la elaboración de conceptos y un análisis detallado de sus usos y funciones en secuencias y escenas paradigmáticas, en distintos soportes del lenguaje audiovisual. La idea central es que los alumnos puedan ir aplicando progresivamente sus conocimientos para, finalmente, ser capaces de desarrollar una pieza audiovisual de manera autónoma. Además las módulos de clases estarán acompañados de un módulo tecnológico, el Taller Digital Audiovisual, el cual ayudará a los alumnos a conocer y trabajar con diferentes softwares que les permitan trabajar con la imagen y con la imagen en movimiento. F. Evaluación Trabajo de definición de conceptos en grupos. Realización individual de historia con fotos recortadas. Ejercicio grupal de guión técnico con aplicación de conceptos técnicos. Ejercicio de realización individual de guión técnico, story-board y dibujo en planta Examen de aplicación de conceptos e instrumentos técnicos aplicados a problemas específicos. G. Bibliografía Qué es el cine? André Bazin Montaje cinematográfico. Arte del Movimiento. Rafael Sánchez Vida y muerte de la imagen Régis Debray La audiovisión Michel Chion Historia del Cine Roman Gubern La imagen-tiempo Gilles Deleuze

8 REQUISITOS OBLIGATORIOS ESCUELA PERIODISMO Ante cualquier falta de honestidad en que el (la) alumno (a) incurra a la hora de presentar un trabajo o rendir una prueba, certamen u otro tipo de evaluación, será calificado con nota 1.0 y, además, esto podrá significar la reprobación inmediata de la asignatura. Se entiende por falta de honestidad situaciones como copia, plagio, invención de fuentes de información, u otras que determine el docente de la asignatura en conjunto con la Dirección de la Escuela. Esto, según lo establecido en los artículos 91 y 92 del Reglamento Académico del Alumno Regular de Pre-Grado. Ante la inasistencia a un certamen o al examen, el (la) alumno (a) tiene un plazo de 48 horas para presentar en la Secretaría de la Escuela el certificado médico y la boleta de honorarios (o bono de la Isapre) que acrediten su atención médica. Pasado este tiempo, la Escuela NO RECIBIRÁ ningún certificado. El alumno sólo podrá rendir el certamen o examen atrasado si su justificación es aprobada en la Subdirección de Docencia. Está prohibido utilizar durante las evaluaciones celulares, smarthphones, ipod, mp3, mp4, Tablet, calculadoras programables y/o cualquier otro aparato tecnológico. El alumno que sea sorprendido usando este tipo de dispositivos durante el desarrollo de una evaluación, se presumirá que ha incurrido en falta de honestidad académica y será calificado con nota 1.0. En todos los trabajos y presentaciones realizados en computador, así como los controles y trabajos manuscritos realizados en clase, donde se detecten faltas de ortografía, acentuación o tipeo, se rebajará de la nota final 0,2 décimas, con un tope de 2 puntos. Para aprobar la asignatura, el (la) alumno (a) deberá obtener una nota 3.0 o superior en el examen final.