LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL DE UN GRUPO EDITORIAL.

Transcripción

1 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EMPRESARIAL DE UN GRUPO EDITORIAL. Estrategia de empresa y una experiencia sobre lectura en la primera infancia con participación de familias, escuelas, librerías y bibliotecas. Lima, 29 de Septiembre de Mariano Jabonero

2 Tenemos un compromiso con la mejora de la calidad de la educación. Porque la educación es la base del bienestar, del desarrollo y de la cohesión social.

3 Actividad 1. Más de 50 años dedicados a la educación en todos los países de habla hispana y portuguesa. 2. Presencia en 22 países en el mundo, de los cuales 19 pertenecen a América Latina, lo que nos permite ejecutar proyectos a nivel local y regional. 3. Parte del Grupo Prisa, líder en educación, información y entretenimiento. 4. LíderesenEducaciónentodoslospaísesenlosquetienepresencia. 5. Amplia variedad de productos y servicios. 6. Colaboran con nosotros los principales organismos internacionales y expertos en las diferentes áreas de la educación, en cada uno de los países en los que actuamos.

4 Presencia internacional Moldavia China Angola Mozambique Australia

5 SANTILLANA y la RSC 1976 Creación del Estatuto de El País, en el que se reconocen los principales valores internacionales de RSC. Todas las empresas del Grupo los comparten Apoyo permanente a iniciativas sin ánimo de lucro en nuestros medios y editorial. Creación de la Fundación Santillana Creación de diversos premios relacionados con la literatura, la educación y el periodismo para el apoyo y el impulso de estas áreas. Modificación del Reglamento del Consejo de Administración, incluyéndose competencias de RSC. Publicación de la primera memoria del grupo según criterios del GRI. Plan Estratégico PRISA activa el Plan de Gestión de Indicadores y Comunicación de Sostenibilidad. Adhesión al Pacto Mundial de Naciones Unidas. Suscripción del Pacto Global por Santillana Perú Suscripción del Pacto Global por Santillana Chile Acuerdo Santillana UNESCO Nueva estrategia RSC en Santillana 9

6 NIDOS PARA LA LECTURA Formar lectores además de ser un acto poético, es un imperativo ético y político que ofrece a cada persona, desde la más temprana infancia, la posibilidad de explorar los mundos posibles de conocimiento y la imaginación.(yolanda Reyes) Entre los principales elementos que han venido produciendo impacto positivo en los niños y en su trayectoria de aprendizaje están los materiales de estimulación provistos en un ambiente físico seguro y un ambiente rico en lenguaje en el que se enfatiza la adquisición del lenguaje y las habilidades de comunicación.(bid 2011)

7 Conceptos claves desarrollados en Nidos Es una propuesta cultural y pedagógica para la formación de lectores desdeelprincipiodelavida. Se construye a partir de investigaciones llevadas a cabo por un proyecto con amplio desarrollo y experiencia en Colombia, el taller Espantapájaros. Demuestra la eficacia de una alianza entre el sector editorial y otras entidades, cuyo fin es el fomento de la lectura y la formación de nuevos lectores en el marco de procesos de Desarrollo Infantil Temprano(DIT)

8 La propuesta Nidos comprende la participación activa del sector editorial, la familia, la escuela, las bibliotecas, las librerías y entidades educativas públicas y privadas. Nidos sigue un itinerario flexible, de acuerdo con criterios evolutivos, en tres etapas que responden a grandes hitos en el acercamiento y a la cultura escrita. Nidos iniciósuvidaen2003ydespuésdeunafasedediseñoempezóaproducir obras en 2005, con una colección que sigue creciendo, contribuyendo a crear conciencia y a aportarrecursos para las primeras lecturas y con elloafavorecerel desarrollo emotivo y cognitivo de los niños y niñas.

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10 Balance de nidos: hasta dónde llegamos? 35 títulos editados desde 2005 a Cerca de ejemplares en Colombia Gran variedad de acuerdos institucionales, entre otros : Red de bibliotecas de Colsubsidio. Biblored Comfenalco Antioquia Confama Antioquia Biblioteca Luis Angel Arango (Banco de la República) Secretarías de Educación de Alcaldías y departamentales. Secretaría de Educación Pública de México: bibliotecas de aulas y de escuelas. Etc.

11 Balance: qué aprendimos? Se hace camino al andar: creamos otro paradigma al involucrar a la familia, a las entidades y la primera infancia. El fomento de la lectura es un trabajo de equipo: familia, escuela, biblioteca, autores, ilustradores, editores y expertos en formación. Los reconocimientos son variados: muchos libros de Nidos han sido premiados y también hemos inspirado otras propuestas editoriales en Colombia.

12 Premios The White Ravens 2006 Lista de Honor IBBY 2006 Banco del Libro de Venezuela Los mejores libros para niños y jóvenes 2006 Rescate editorial SEP Libros del Rincón 2006

13 Por dónde seguimos? Formación de lectores: Perú y resto de América. Actividades lúdicas: juegos y entretenimientos. Capacitación de educadores para primera infancia. Con quién?

14 G R A C I A S!