La Educación n Inicial: Avances y Desafíos

Transcripción

1 Ministerio de Educación República Ministerio Dominicana de Dirección n de Educación Inicial La Educación n Inicial: Avances y Desafíos

2 Compromiso de Estado El Ministerio de Educación n a través s de la Dirección n de Educación n Inicial tiene el compromiso de Estado de impulsar políticas educativas dirigidas a lograr: Un Un año a o de Educación n Inicial obligatorio y gratuito dirigido a todas y todos los niños y las niñas de (5) años a de edad en el Sistema Educativo Dominicano. Alianzas estratégicas con distintos sectores, actores, instituciones gubernamentales, no gubernamentales, municipales y de la sociedad civil para desarrollar alternativas viables y programas dirigidos a la población infantil menor de 5 años. a

3 Ley de Educación n No El Nivel Inicial es el primer nivel educativo y será impartido antes de la Educación n Básica, B coordinado con la familia y la comunidad. Está dirigido a la población n infantil comprendida hasta los seis años. a El último años a será obligatorio y se inicia a los cincos años a de edad. El Estado desplegará esfuerzos que faciliten la generalización n de este Nivel, para lo cual fomentará de manera especial la participación n de todos los sectores de la comunidad para la atención n de los niños (as) menores de 5 años.

4 Plan Decenal Política No.1 del Plan Decenal de Educación , 2012, que dice: Movilizar las voluntades públicas p y privadas con el objetivo de asegurar que la población n de cinco (5) años a reciba un año a de Educación n Inicial y ocho (8) años a de Educación n Básica B inclusiva y de calidad

5 Objetivo del Milenio Garantizar que al año a o 2015, todo niño o y niña a dominicano tenga acceso a nueve (9) años de escolaridad, incluyendo un año a obligatorio de Educación n Inicial, que se inicia a los cinco (5) años a en el Grado Pre primario.

6 Metas Educativas 2021 Meta General Tercera Aumentar la oferta de Educación n Inicial y potenciar su carácter cter educativo.

7 Esfuerzos por Extender la Cobertura Dotación n de espacios físicos: f construcción n y rehabilitación n de las aulas de Pre primario necesarias, así como la construcción n de Centros Modelos de Educación n Inicial (CMEI), a nivel nacional. Estudios sobre oferta y demanda en el Nivel Inicial (año o 2006). Estrategia de comunicación n dirigida a la comunidad educativa. Extensión n de la cobertura de atención n a niños (as) de 5 años a del grado Pre primario a través s de la modalidad de multigrado. Períodos Población Población n y y Matricula Matricula de de 5 5 añosa años Matrícula Población Demográfica * Tasa (%) , , % , , % , , % , , % Fuente: Fuente: Departamento Departamento de de Estadística Estadística stica e e Indicadores. Indicadores. MINERD MINERD * * Proyecciones Proyecciones de de población población n de de la la ONE ONE

8 Centro Modelo de Educación n Inicial (CMEI)

9 Centro Modelo de Educación n Inicial (CMEI)

10 MODELO PEDAGÓGICO: ENTE ARCTICULADOR Docente Recursos Currículo del Nivel Inicial Rincones Tecnológicos Familia Continuar

11 Modelo Pedagógico Permite que cada niña o niño aprenda a su ritmo, al tiempo que pueda construir a través de sus experiencias. Docente Organización del ambiente que le permita la socialización, del medio donde él o ella se desenvuelven. Recursos Rincones Tecnológicos Currículo del Nivel Inicial Priorizar el aprendizaje significativo, por descubrimiento, cooperativo y enfocado al desarrollo de sentimiento, valores, actitudes, por el hacer y el jugar. Familia Todos los actores del proceso educativo enseñan y aprenden entre si. Continuar

12 FORMACIÓN DOCENTE Inicial Capacitación en la Acción Continua Docente Recursos Rincones Tecnológicos Currículo del Nivel Inicial Familia Continuar

13 FORMACIÓN DOCENTE Licenciatura en Educación Inicial Inicial Capacitación en la Acción Continua Docente Recursos Rincones Tecnológicos Currículo del Nivel Inicial Familia Continuar

14 FORMACIÓN DOCENTE Inicial Capacitación en la Acción Centros Modelos de Educ. Inicial Grupos Pedagógicos Continua Docente Acompañamiento Equipo Ampliado Recursos Rincones Tecnológicos Currículo del Nivel Inicial Familia Continuar

15 FORMACIÓN DOCENTE Inicial Capacitación en la Acción Especialidad en Educación Inicial Diplomados Continua Docente Recursos Rincones Tecnológicos Currículo del Nivel Inicial Familia Continuar

16 RECURSOS Equipos Audiovisuales Mobiliarios Docente Documentos Bibliográficos Recursos Rincones Tecnológicos Materiales Gastables Currículo del Nivel Inicial Materiales Didácticos Familia Continuar

17 RINCONES TECNOLÓGICOS Docente Recursos Rincones Tecnológicos Capacitación Equipamiento Currículo del Nivel Inicial Seguimiento Familia Continuar

18 FAMILIA Continuar Docente Recursos Rincones Tecnológicos Currículo del Nivel Inicial APMAES Familia Escuela de Padres y Madres

19 Trabajos Con los Padres

20 Rincones Tecnológicos

21 Los Estudios revelan (años 2011) Early Years Evaluation (EYE): Es una prueba individual, donde cada NN es entrevistado y se le proponen diferentes ejercicios que miden las áreas de Conciencia de sís mismo y del Ambiente; Habilidades Cognitivas/Académicas; Lenguaje y Comunicación; n; y Desarrollo.

22 Un enfoque de desarrollo integral de las Niñas y Niños de 0 a 5 años, a en perspectiva: Participativa Intersectorial Interinstitucional Política Educativa de Primera Infancia

23 Política Educativa de Primera Infancia Creación n de una Mesa Consultiva de la Primera Infancia. Espacio intersectorial, interinstitucional y plural de reflexión, diálogo e información n sobre el desarrollo de las niñas y de los niños y se plantea los siguientes objetivos: Promover una visión n común n sobre el desarrollo integral de la Primera infancia en la República Dominicana. Colocar en la agenda pública p blica de la República Dominicana el tema y la realidad de la Primera Infancia. Velar por el cumplimiento de las políticas públicas p de Primera Infancia. Servir de enlace para el intercambio de experiencias entre las instituciones i que trabajan el tema de la Primera Infancia. En la actualidad hay alrededor de 30 instituciones que conforman esta mesa. Instituciones cuya misión n y programas estén n dirigidos a la Primera Infancia. Instituciones locales o redes de instituciones, así internacionales que actúan an en la República Dominicana. como organismos nacionales e

24 Mesa Consultiva para la Primera Infancia La Mesa Consultiva durante el período ha venido desarrollando algunas acciones: Diagnóstico de la situación n de la Primera Infancia en la República Dominicana: Este diagnóstico se realiza como un convenio entre el Consejo Nacional para la Niñez y la Adolescencia y la Unesco, con el apoyo técnico t de la Mesa Consultiva. Indicadores Básicos B para la Primera Infancia: se conformó una comisión para revisar diferentes documentos como apoyo para la definición n de los indicadores básicos b de atención n integral, especialmente un documento elaborado en el marco de las Metas 2021 de los países Iberoamericanos. n de agentes educativos: con instituciones y organizaciones como la Organización n de Estados Iberoamericanos (OEI), se han venido capacitando alrededor de 175 agentes educativos que trabajan con la primera infancia, perteneciendo a instituciones tanto gubernamentales, no gubernamentales entales y de la Sociedad Civil.

25 Perspectivas y Desafíos Fortalecer el mecanismo de participación n intersectorial para la creación n de políticas públicas p integrales a favor de la primera infancia. Lograr el 100% de la cobertura de los niños y niñas de 5 años a de edad con criterios de calidad. Sistematizar las experiencias nacionales de atención n a niños y niñas de 0 a 6 años. Contar con un sistema de información único sobre la población n de 0 6 años, con indicadores básicos b que da cuenta de diferentes aspectos.

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27 Gracias..