VORANSICHT. Materialübersicht. II/B5 España v Europa 2 etwinning. 7 von 38. Sistemas de apoyo

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1 II/B5 España v Europa 2 etwinning 7 von 38 Materialübersicht Sistemas de apoyo 1./2. Stunde: etwinning, qué es y qué podemos hacer con el programa? M 1 (Fo/Bi) El logo de etwinning M 2 (Ab) Agenda de trabajo: el puzle de expertos M 3 (Tx) Texto 1: Preguntas más frecuentes I M 4 (Tx) Texto 2: Preguntas más frecuentes II M 5 (Tx) Texto 3: La página web inicial de etwinning en español M 6 (Tx) Texto 4: Propuesta de un proyecto M 7 (Ab) Eres un experto de Europa? Cuestionario M 8 (Ab/Ka) Los Estados miembros de la Unión Europea M 9 (Wo) Vocabulario: etwinning, un programa europeo M 10 (Ha) Ficha de trabajo 3. Stunde: Qué pensáis sobre el programa? M 11 (Üb) Indicativo o subjuntivo? 4./5. Stunde: Qué tema eliges para un proyecto de etwinning? M 12 (Ab) Proponer un proyecto M 13 (Ab) Cita rápida 6. Stunde: Búsqueda en Internet M 14 (Web) Búsqueda en Internet M 15 (Wo) Vocabulario: iniciar un proyecto 7. Stunde: Iniciar un proyecto: documentación del proceso de trabajo M 16 (Ab) Documentación del proceso de trabajo M 17 (Im) Criterios para una presentación exitosa 8. Stunde: Proceso de trabajo de los grupos M 18 (Ab) Presentación de los carteles en grupos: agenda de trabajo M 19 (Tab) Ficha de evaluación de la mini-presentación M 20 (Ha) Deberes: tu proyecto de etwinning 9./10. Stunde: Presentación final: proyectos de etwinning ideales para españoles M 21 (Im) Calentamiento: recapitulación del proceso de trabajo M 22 (Ab) Criterios para evaluar proyectos de etwinning ideales para españoles M 23 (Ab) Los españoles están en clase M 24 (Tab) Ficha de evaluación de la presentación Ab: Arbeitsblatt Bi: Bild Fo: Farbfolie Ha: Hausaufgabe Im: Impuls Ka: Karte Tab: Tabelle Tx: Text Üb: Grammatikübung Web: Internetrecherche Wo: Wortschatz

2 8 von 38 España v Europa 2 etwinning II/B5 Sistemas de apoyo Sistema de apoyo: estrategias de lectura Recuerda las estrategias que puedes utilizar para entender mejor los textos largos y para trabajar con ellos cuando tienen muchas palabras desconocidas. Las estrategias son: Subraya las partes del texto que entiendes. No te fijes en las partes que no son necesarias para hacer la actividad o para entender el texto en su totalidad. No traduzcas el texto. Fíjate en el contexto para entender palabras desconocidas. Usa los conocimientos de tu lengua materna y de otras lenguas extranjeras para entender las palabras desconocidas. Divide las palabras en prefijos y sufijos para entenderlas. No uses el diccionario antes de la segunda o la tercera lectura del texto. Resume el texto con tus propias palabras para comprobar si lo has entendido. Usa los sistemas de apoyo que te presente tu profesor/-a. Sistema de apoyo: durante el trabajo en grupos Si tienes preguntas sobre el vocabulario/el contenido... pregunta a los miembros de tu grupo. usa la lista del vocabulario (en la mesa del profesor/de la profesora). usa el diccionario (en la mesa del profesor/de la profesora). pregunta al profesor/a la profesora. Sistema de apoyo: recapitular el proceso de trabajo 1. à la lista de vocabulario: iniciar un proyecto 2. La manera de recapitular el proceso de trabajo: discutir (sobre), elegir, presentar, juntar, construir, decidir La manera de construir el cartel: mapa mental, lluvia de ideas, estructura, tomar apuntes, consecuencias, pegar algo (kleben) en el centro...

3 II/B5 España v Europa 2 etwinning 11 von 38 M 1 El logo de etwinning Qué veis? Qué puede representar la imagen? Qué pensáis? Qué puede representar el logo? etwinning Indicativo: Pienso/Creo que es/significa/representa Subjuntivo: No pienso/no creo que sea/signifique/represente Actividad Contesta a las preguntas practicando el uso del indicativo y subjuntivo. Qué piensas sobre el programa etwinning? Te gustaría participar en etwinning?

4 24 von 38 España v Europa 2 etwinning II/B5 M 13 Cita rápida En entrevistas breves vas a conocer las ideas de tus compañeros. Actividad: Entrevista a tus compañeros sobre sus ideas para un proyecto. Antes de la cita rápida: Formula preguntas acerca de los puntos de interés de la tabla: proyecto, motivación, conocimientos. Cita rápida: Solo tienes dos minutos para hablar con cada persona. Mientras hablas, rellena la tabla. Después de la cita rápida: Apunta con quién/-es quisieras iniciar un proyecto y por qué. Nombre: Proyecto: Motivación: Conocimiento: Mi opinión: Conclusión: Resumid el resultado de la cita rápida en clase. à sistema de apoyo: indicativo y subjuntivo

5 II/B5 España v Europa 2 etwinning 29 von 38 M 18 Presentación de los carteles en grupos: agenda de trabajo 1. Recapitulad vuestros apuntes para la mini-presentación. (2 minutos) trabajo individual 2. Formad grupos de tres personas con representantes de distintos proyectos. trabajo en grupos 3. Ponente: Haz tu presentación del cartel y del proceso de trabajo en los grupos de los carteles. 3. Oyentes: Usad la ficha de evaluación para tomar apuntes sobre los siguientes aspectos: información sobre el proceso de trabajo en el grupo del ponente justificación de su proceso de trabajo mis preguntas al ponente 4. Evaluación oral y directa de la presentación según los criterios elegidos. à sistema de apoyo: la evaluación 5. Evaluación escrita: tu opinión sobre el proceso de trabajo. à sistema de apoyo: dar tu opinión trabajo individual 6. Intercambiad vuestras opiniones sobre el proceso de trabajo de los distintos grupos. discusión en clase à 5. Evaluar el proceso de trabajo Actividad Evalúa el proceso de trabajo de los grupos que has escuchado. Trabaja solo y por escrito. Tu opinión:

6 M 19 Ficha de evaluación de la mini-presentación Proyecto y nombre del ponente Información sobre el proceso del trabajo y justificación Mis preguntas al ponente: Información sobre el producto: elección del eslogan y del cartel Evaluación de la presentación según los criterios elegidos J K L J K L J K L Sitio para el ponente: Cómo han evaluado tus compañeros tu presentación? 30 von 38 España v Europa 2 etwinning Proyecto y nombre del ponente Información sobre el proceso del trabajo y justificación Información sobre el producto: elección del eslogan y del cartel Evaluación de la presentación según los criterios elegidos J K L J K L J K L Mis preguntas al ponente: Sitio para el ponente: Cómo han evaluado tus compañeros tu presentación? II/B5