sesión 1 segunda parte facilitador El conocimiento de nuestros adolescentes

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1 sesión 1 segunda parte facilitador El conocimiento de nuestros adolescentes

2 Material para imprimir v Facilitador Guía del facilitador Carta descriptiva Título de la sesión: El conocimiento de nuestros adolescentes Núm. de sesión: 1 (Segunda parte) Propósito de la sesión: Que los padres conozcan los diferentes aspectos del carácter de sus hijos para comprenderlos y educarlos mejor. Resultado esperado: Que los padres identifiquen los diferentes aspectos del carácter de sus hijos para comprenderlos y educarlos mejor. Tema o Subtema Actividades y estrategias de aprendizaje Recursos didácticos y tiempos de trabajo Productos elaborado por los padres de familia Cómo es mi hijo? 1. Repartir a cada participante copia del Test para conocer el temperamento de tu hijo que se contestará individualmente y en silencio. Explicar cómo calificar cada pregunta. Una vez calificadas las preguntas, guiar a los participantes en la tabulación de las respuestas y la determinación del tipo de carácter de su hijo. Copias del Test. 10 minutos. Test contestado y tabulado. Caracterología y rasgos de personalidad. 2. Presentación Tipos caracterológicos, sus cualidades, su educación. Esta presentación incluye la explicación de los tipos caracterológicos resultantes del ejercicio anterior. Se trata de explicar las cualidades positivas y negativas de cada tipo caracterológico y dar algunas pautas con respecto a su educación. Presentación. 25 minutos. Presentación 3 (en power point) 3. Discusión en plenaria sobre los tipos caracterológicos. Se inicia la discusión preguntando a los asistentes si el ejercicio y la presentación les ha ayudado a entender mejor a su hijo y de qué manera. Las intervenciones de los asistentes deben ser cortas y claras. Se busca ayudar a los asistentes a expresar sus inquietudes y se deben responder todas las preguntas planteadas. 10 minutos. Apreciación de las cualidades de mi hijo. 4. Escribir una carta a su hijo, expresando su amor por él y lo que piensa de sus cualidades. 5 minutos. Carta elaborada. 2

3 Sesión 1 v Segunda Parte Carta descriptiva 5. En esta sesión aprendí que Pelota. 5 minutos. 6. Resumen por parte del facilitador. 5 minutos. 7. Evaluación de la sesión. Hojas de evaluación. 5 minutos. Hoja de evaluación de la sesión. Prueba para conocer el temperamento de tu hijo El contenido de este test fue tomado del Diagnóstico caracterológico inicial. Paul Grieger, consultado el 10 de febrero Resolver el test, pensando en las reacciones naturales de tu hijo: Calificar con: Nunca = 0, A veces = 1, Casi siempre = 2 Emotividad 1. Se altera fácilmente por acontecimientos de poca importancia? 2. Expresa sus opiniones y defiende sus ideas con entusiasmo? 3. Cambia con facilidad de parecer, de conducta o de humor? 4. Reacciona con muchos gestos o ademanes? 5. Se emociona fácilmente con la lectura o el relato de algo emocionante? 0 a 5 = No emotivos (Ne); 6 a 10 = Emotivo (E) Actividad 1. Está generalmente ocupado en alguna actividad, incluso en sus tiempos libres? 2. Es perseverante en las tareas que emprende, y las dificultades son más bien un estímulo? 3. Decide fácilmente, aún en momentos difíciles? 4. Recobra pronto sus fuerzas después de un arduo trabajo? 5. Lleva a la práctica lo que decidió hacer sin aplazamientos? 0 a 5 = No activo (Na); 6 a 10 = Activo (A) 3

4 Material para imprimir v Facilitador Resonancia 1. Es previsor? (prepara con detalle un plan para administrar su tiempo; se disgusta ante acontecimientos imprevistos). 2. Es difícil de consolar después de un disgusto o fracaso? 3. Recuerda frecuentemente las cosas que le han pasado? 4. Es dócil? 5. Es reservado? (no le gusta dar a conocer sus gustos, amistades, etc.). 0 a 5 = Primario (P); 6 a 10 = Secundario (S) Se tabulan los resultados de cada elemento en la columna y se suma el resultado en la última fila de cada tabla. Luego se comprueba si el resultado va de 0 a 5 o de 6 a 10, para conocer el nivel de aplicabilidad de cada elemento. Se remplazan las sumas de cada una de las tablas por las letras correspondientes. Posteriormente, se combinan de acuerdo con la siguiente tipología caracterológica según Le Senne. De la combinación de estos factores resultan ocho tipos básicos de carácter: Elementos fundamentales Carácter Valor dominante E,A,P Colérico La acción E,A,S Apasionado La obra a realizar E,Na,P Nervioso La diversión E,Na,S Sentimental La intimidad Ne,A,P Sanguíneo El éxito social Ne,A,S Flemático La ley Ne,Na,P Amorfo El placer y la pasividad Ne,Na,S Apático La pasividad, tranquilidad y tradicionalismo De estos caracteres no se concluye que unos sean mejores que otros; eso depende de cómo se encauce y aproveche cada uno. Nuestros hijos nacen así y, aunque no pueden cambiar su carácter, éste se puede moldear a través de la educación. 4

5 Sesión 1 v Segunda Parte Objetivo: Hacer una síntesis acerca de lo estudiado en el día. Hoy aprendí que Material: Una pelota Número de participantes: Opcional Tiempo: 5 minutos Lugar: Salón, espacio abierto. Desarrollo de la actividad: 1. Se solicita a cada participante que piense en aquello que fue significativo para él. 2. Se lanza la pelota hacia algún compañero quien expresará su aprendizaje significativo. 3. Este participante la arroja a otro compañero, quien hará lo mismo. 4. Se repite la misma acción las veces que el instructor juzgue conveniente. 5