FACULTAD: INGENIERÍA PROGRAMA: INGENIERÍA ELECTRÓNICA Nivel de Formación Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría:

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1 VICERRECTORÍA ACADÉMICA Código: SYLLABUS Versión: 00 FACULTAD: INGENIERÍA PROGRAMA: INGENIERÍA ELECTRÓNICA Nivel de Formación Tecnológico: Profesional: X Especialización: Maestría: 1. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO: Nombre de la Asignatura: CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I Semestre: V Código: Número de Créditos: 3 Obligatoria: X Electiva: Componente de Formación: Profesional Área de Conocimiento: Ingeniería Aplicada Clase de asignatura Teórica: Teórica practica X Practica Habilitable: No Nota Mínima Habilitable: N/A Homologable: Si Intensidad horaria semanal: 4 Total número de semanas: 16 Asignaturas equivalentes en los diferentes programas: N/A Prerrequisitos del curso: Circuitos Eléctricos II (24019) 2. PRESENTACIÓN DEL CURSO Se presenta la asignatura en un marco general, contextualizando al lector de la ubicación del curso en el área del conocimiento. (Máximo 100 palabras). Durante el desarrollo del curso al estudiante se irá introduciendo progresivamente en la tecnología de los semiconductores, para llegar a conocer perfectamente los diodos, transistores y los circuitos integrados, elementos fundamentales de los modernos circuitos electrónicos. Conocerás a profundidad distintos circuitos electrónicos y cómo se realizan las distintas formas de amplificación, qué es un oscilador, cómo se van acoplando las distintas etapas para lograr un determinado circuito, cómo son los circuitos rectificadores. Estudiarán también los transistores de efecto de campo, tipo Darlington, amplificadores diferenciales y circuitos impresos. Al llegar al nivel final tendrá los conceptos claros para entender las distintas especialidades de la Electrónica. Conocerá los fundamentos de electrónica que son base de la actividad industrial moderna y pilar de las nuevas tecnologías. 3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN DEL CURSO De acuerdo con el perfil de formación, es importante explicitar que aporte se hace desde el curso a la construcción de éste. Misión y Visión Institucional, Misión y Visión del Programa (PEP), propósitos del área, demás cursos del semestre y aportes al campo de formación. (Máximo 100 palabras). Una formación verdaderamente profesional en electrónica, implicando el conocer cómo funcionan todos los dispositivos electrónicos. Saber cuáles son las fallas más comunes de cualquier equipo conociendo los circuitos, también saber cómo funciona toda la electrónica de estos a través de la práctica de laboratorio, para así poder diseñar o reparar una aplicación electrónica. Adicionalmente, el verdadero saber del ingeniero electrónico es la capacidad de diseñar circuitos propios que realizan funciones nuevas, en lugar de poder solamente reparar los circuitos diseñados por otros.

2 4. OBJETIVOS DEL CURSO Se presentan los objetivos generales y específicos del curso. Objetivo General Enseñar al estudiante a adquirir conocimientos básicos respecto a los conceptos, aplicaciones, métodos de análisis y diseño, modelos, terminología, etc., propios de la Electrónica de dispositivos. Objetivos Específicos Comprender y aplicar correctamente los métodos básicos de análisis de circuitos electrónicos. Obtener las competencias para la síntesis de circuitos electrónicos simples. Conocer los distintos niveles de abstracción implicados en circuitos electrónicos, así como su interrelación mediante el uso de modelos y técnicas adecuadas. 5. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO Esbozo del estado del arte de la disciplina o disciplinas en las que se inscribe el curso. Razones que dan sentido, para la formación profesional. Conocer los circuitos electrónicos básicos y sus diferentes configuraciones. Rectificadores para fuentes de alimentación, amplificadores y osciladores. Aprender métodos de análisis de circuitos propios de cada configuración, modelando los circuitos para simplificar su análisis. Ser capaz de diseñar los circuitos estudiados, según unas especificaciones dadas. Saber seleccionar el dispositivo y la configuración que mejor se ajuste a las mismas. Comprender la importancia de la respuesta en frecuencia de los circuitos y las técnicas de análisis y diseño relacionadas con ella. 6. ARTICULACIÓN DEL CURSO CON: Los propósitos del área, demás cursos del semestre y aportes al campo de formación, de acuerdo con el diseño curricular del programa y la facultad. (Ejes transversales, principios, núcleos problemáticos, etc.) Teoría Electromagnética, Electrónica Digital, Matemáticas Especiales, Probabilidad y Estadística y Lenguaje de programación II. 7. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO: La competencia está conformada por el conjunto de conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que permiten a la persona desenvolverse con un nivel de calidad satisfactorio en los distintos ámbitos en que desarrolla su vida En cuanto a Saber: Conocer las dispositivos electrónicos básicos como diodos y tipos de transistor, y sus campos de aplicación. En cuanto al Ser: Que el desempeño profesional como ingeniero de electrónico, se pueden utilizar herramientas que pueden simular un aprendizaje autónomo y educativo en el campo de la de la electrónica básica. En cuanto al Saber Hacer: el ingeniero de electrónico debe saber diseñar circuitos amplificadores, circuitos rectificadores, circuitos osciladores, en alta y baja frecuencia, al igual que detectar fallas y errores en circuitos diseñados.

3 8. INDICADORES Se deberán incluir aquellos aspectos que permitan evidenciar de manera oportuna el nivel de conocimiento que se está alcanzando en el curso y siempre deben ir estrechamente relacionados con los objetivos del aprendizaje. Conoce el funcionamiento y sabe cómo polarizar un diodo semiconductor de baja potencia. Identifica el funcionamiento real de los transistores bipolares BJT Identifica el funcionamiento y sabe cómo aplicar los transistores de efecto de campo FET Conoce el funcionamiento de los transistores MOSFET y su aplicación en los circuitos electrónicos. Realiza los cálculos y los circuitos para el análisis en pequeña señal de los transistores BJT y FET 9. CONTENIDOS. Sesión Unidad Temáticas Concepto Estrategias de Aprendizaje Evaluación 1-2 Introducción a los semiconductores Materiales semiconductor es Niveles de energía Materiales extrínsecos tipo n y p Diodo ideal Diodo semiconductor 3-6 Polarización del diodo Aproximación del diodo Configuración del diodo Diodo como rectificador Aplicaciones de los diodos 7-8 Transistores de unión Construcción y Bipolar. operación del transistor Configuracione s del transistor Amplificación del transistor Enseñanza sobre los dopado para formar materiales tipo n y p, para la formación de materiales extrínsecos Explicación de los conceptos y aplicaciones de los diodo Explicación de los conceptos y aplicaciones de los transistores de unión bipolar Ejercicios para la casa y análisis de lecturas Talleres, consulta bibliográfica, trabajo matemático. Lecturas, consulta bibliográfica, trabajo matemático. 9 Transistores de unión Bipolar en CD. Circuitos de polarización en CD de transistor Operaciones de diseño Explicación de los tipos de polarización en corriente directa que se pueden utilizar el transistor BJT. Análisis de Lecturas, preparación del parcial 10 Transistores de efecto campo FET Construcción y características de los Explicación de la construcción y aplicación de los transistores FET Tipos Taller, Búsqueda bibliográfica y

4 transistores JFET. MOSFET tipo decremental e incremental de construcciones especiales de los FET Polarización de los FET Configuración y polarización de los FET y de los MOSFET Explicación de los tipos de polarización en corriente directa que se pueden utilizar el transistor FET. Ejercicios de aplicación Analisis de pequeña señal de los transistores BJT y FET Respuesta en frecuencia de los BJT y FET Modelo en pequeña señal FET. Ciruitos equivalentes FET. Respuesta en baja frecuencia FET. Respuesta en alta frecuencia FET Explicar los modelamientos que se implementan en los transistores de BJT y FET. Las respuestas de los transistores como amplificadores al aplicar frecuencias baja o altas. Exposición de los elementos electrónicos en CA y realización de informe de práctica de laboratorio. 9.4 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Se describen los aspectos metodológicos que tendrá el curso teniendo en cuenta la diferenciación entre actividades presénciales y trabajo independiente del estudiante es especial es importante explicitar el sentido y la estrategia de la Tutoría como espacio de retroalimentación y apoyo al proceso de aprendizaje. Es importante en ésta, presentar los horarios y criterios que orientan esta estrategia. Actividades Presénciales. Prácticas en el Laboratorio Actividades Independientes: Análisis de Lecturas, consultas bibliográficas, talleres y ejercicios para la casa y la clase, preparación de exposiciones. 9.5 EVALUACION. Descripción cuantitativa de los valores porcentuales del trabajo académico propuesto por el o la docente, de acuerdo con las políticas de la Universidad y los acuerdos que se realizan con el estudiantado. Descripción cualitativa de las estrategias evaluativas que permitan reconocer y fortalecer los aprendizajes de acuerdo con las competencias que se desean desarrollar. 1. Primer parcial 30% 2. Segundo parcial 30% 3. Tercer parcial 40%

5 9.5. PROGRAMACIÓN DE LA EVALUACION Aspectos a Evaluar Estrategia Puntos Participación en Clases. Preguntas al auditorio sobre el tema presentado Talleres realizados en Clases Taller llevado por el docente y subido a la plataforma virtual. Ensayos e Investigaciones. Análisis de artículos en español y en Ingles. Lecturas Obligatorias Lecturas del libro guía y libros complementarios Taller Parcial Taller para el parcial en clase 10. RECURSOS Y EQUIPOS PARA APOYAR EL CURSO Descripción de los recursos humanos, institucionales, tecnológicos y didácticos. Presentación en Power Point. Motores de Búsqueda: X Material digitalizado: X Comunidad Virtual: X Guías: X Aplicaciones de Software Películas Grabaciones (audio) Material Impreso: X Video Elementos de Laboratorio: X Televisor VHS Retroproyector Proyector de Opacos Otros Cuáles? 11. RECURSO LOCATIVO Salón de clase: X Salón de Dibujo Salón de computo X Auditorio: Laboratorio: X Biblioteca: Otro Cuál? 12. BIBLIOGRÁFÍA COMPLEMENTARIA Autor: Robert L, Boylestad, Louis Nashelsky Título: Electrónica: teoría de circuitos y dispositivos electrónicos. Editorial: Pearson Ciudad: México Año de publicación: 2009 Edición No.: 10 Volúmenes o Tomos: 2 Ubicación: Biblioteca X Biblioteca otra Autor: Malik, N.R. Título: Circuitos electrónicos: análisis, diseño y simulación. Editorial: Prentice- Ciudad: México Año de publicación: 2000 Hall Edición No.: 2 Volúmenes o Tomos: 3

6 Ubicación: Biblioteca X Biblioteca otra Autor: Robert L, Boylestad, Louis Nashelsky Título: Electrónica: teoría de circuitos y dispositivos electrónicos. Editorial: Pearson Ciudad: Méx ico Año de publicación: 2003 Educación Edición No.: 8 Volúmenes o Tomos: 2 Ubicación: Biblioteca X Biblioteca otra Autor: Thomas L. Floyd Título: Dispositivos Electrónicos Editorial: Pearson Ciudad: México Año de publicación: 2008 Edición No.: 8 Volúmenes o Tomos: 3 Ubicación: Biblioteca X Biblioteca otra BIBLIOGRÁFÍA PARA NORMAS LEGALES Autor: Título: Editorial: Ciudad: Año de publicación: Edición No.: Volúmenes o Tomos: Tipo de Libro: Revista Impresa Revista Digital Ubicación: Biblioteca Biblioteca otra BIBLIOGRAFIA PROPIA DEL PROFESOR O FACULTAD Autor: Albert Paul Malvino Título: Principios de electrónica Editorial: McGraw-Hill Ciudad: México: Año de Publicación: 1991 Edición No.: 3 Volúmenes o Tomos: Tipo de Artículo: Libro:X Documental: Guía: X Informe de Documento Ubicación: BIBLIOTECA NESTOR GRAJALES LÓPEZ Biblioteca Universidad Biblioteca otra Investigación Enlace web:

7 BIBLIOGRAFIA ADICIONAL Y ENLACES WEB Electromagnetismo y circuitos electrónicos Mora Jesús Fraile DOCENTES PARTICIPANTES EN EL CURSO DIRECCIONES ELECTRÓNICAS Haeders Saldarriaga Villafañe hsaldarriaga@uceva.edu.co 14. PERIODO ACADÉMICO: 2015 I 15. INSTANCIA QUE VALIDA EL PRESENTE DOCUMENTO: Comité Curricular de Ingeniería Electrónica Msc. Haeders Saldarriaga Villafañe FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO.