-Participa en debates respetando. -Participa en debates respetando las normas de intercambio comunicativo.

Transcripción

1 Aprendizajes imprescindibles 1º Primaria Lengua -Participa en debates respetando las normas de intercambio comunicativo. -Distingue entre mensajes verbales y no verbales en situaciones de diálogo. -Comprende el contenido de mensajes verbales y no verbales. -Expresa sus ideas clara y organizadamente. -Utiliza el lenguaje oral para comunicarse y aprender escuchando. -Capta el sentido global de textos orales de uso habitual e identifica la información más relevante e ideas elementales. -Lee textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuada, identificando las características fundamentales de textos, narrativos, poéticos y dramáticos. -Utiliza la biblioteca de aula y/o centro para localizar y seleccionar libros para su uso como fuente de entretenimiento y disfrute con la lectura. -Hace comentarios y expone argumentos sobre las lecturas realizadas identificando ideas esenciales. -Comprende el sentido global de un texto leído en voz alta. -Deduce y pregunta por el significado de palabras no conocidas incorporándolas a su vocabulario. -Responde a cuestiones globales y concretas sobre lecturas realizadas. -Desarrolla estrategias simples para la comprensión de textos. -Redacta, reescribe y resume diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil. Aprendizajes imprescindibles 2º Primaria Lengua -Participa en debates respetando -Se expresa respetuosamente hacia el resto de interlocutores. -Las normas de intercambio comunicativo. -Capta el sentido global de textos orales de uso habitual e identifica la información más relevante e ideas elementales. -Comprende el contenido de mensajes verbales y no verbales. -Lee textos breves apropiados a su edad, con pronunciación y entonación adecuada. -Hace comentarios y expone argumentos sobre las lecturas realizadas identificando ideas esenciales. -Comprende el sentido global de un texto leído en voz alta. -Deduce y pregunta por el significado de palabras no conocidas incorporándolas a su vocabulario. -Redacta, reescribe y resume diferentes tipos de textos relacionados con la experiencia infantil, atendiendo a modelos claros con diferentes intenciones comunicativas. -Aplica las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos. -Conoce y comprende terminología gramatical y lingüística elemental como enunciados, palabras, silabas, nombre común y propio, singular, plural, masculino y femenino, palabras compuestas y simples. -Crea cuentos por imitación de modelos. -Aplica las normas gramaticales y ortográficas sencillas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación y los aspectos formales de los diferentes textos.

2 -Desarrolla el plan escritor mediante la creación individual o grupal de cuentos, tarjetas de conmemoración, leyéndolas en público. -Conoce y comprende terminología gramatical y lingüística elemental como enunciados, palabras, silabas, nombre común y propio, singular, plural, masculino y femenino, palabras compuestas y simples. Matemáticas -Identifica los datos numéricos y elementos básicos de un problema. -Reconoce y asocia la operación que corresponde al problema. -Interpreta y expresa el valor de los números en textos numéricos de la vida cotidiana. -Compara y ordena números naturales de hasta tres cifras por el valor posicional y por representación en la recta numérica. -Descompone, compone y redondea números hasta la decena o centena más próxima. -Realiza operaciones de suma y resta con números naturales. -Medir objetos y espacios en los contextos familiar y escolar con unidades de medida no convencionales (palmos, pasos, baldosas ) y convencionales (metro, centímetro, kilogramo y litro). -Medir intervalos de tiempo de días y horas. -Utilizar las unidades de tiempo en la lectura de calendarios, horarios y relojes analógicos y digitales (horas en punto y medias). -Conocer el valor y las equivalencias entre las monedas y billetes del sistema monetario de la Unión Europea más usuales (50 ctmos., 1, 2, 5, 10, 20 ). Matemáticas -Identifica los datos numéricos y elementos básicos de un problema, utilizando estrategias personales de resolución -Realiza investigaciones sencillas con experiencias cercanas de su entorno siendo organizado y sistemático en el registro de sus observaciones. -Muestra interés por realizar las actividades matemáticas, es constante en la búsqueda de soluciones ante problemas, tiene confianza en sí mismo y demuestra iniciativa y espíritu de superación de las dificultades y retos matemáticos, presenta clara y ordenadamente los trabajos. -Compara y ordena números naturales de hasta tres cifras por el valor posicional -Realiza operaciones de suma y resta con números naturales. Utiliza y automatiza sus algoritmos, aplicándolos en situaciones de su vida cotidiana y en la resolución de problemas -Medir intervalos de tiempo de días y horas. -Operar mediante sumas con diferentes medidas obtenidas en los contextos escolar y familiar. -Operar mediante restas con diferentes medidas obtenidas en los contextos escolar y familiar. -Identifica la situación de un objeto del espacio próximo en relación a sí mismo, utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arriba-abajo, cerca-lejos y próximo-lejano.

3 -Sigue un desplazamiento o itinerario, interpretando mensajes sencillos que contengan informaciones sobre relaciones espaciales. -Compara y diferencia las figuras planas (círculo, cuadrado, rectángulo y triángulo) y las formas espaciales (esfera y cubo). -Lee y entiende una información cuantificable en tablas de datos y diagramas de barras, comunicando oralmente la información. -Recoge y registra una información cuantificable de los contextos familiar y escolar en tablas de datos y diagramas de barras comunicando oralmente la información. Inglés -Responder de manera sencilla a peticiones, instrucciones o de dar informaciones: saludos, presentaciones, agradecimientos y disculpas. -Reconocer y comprender palabras claves y expresiones básicas, relacionadas con el contexto escolar: día de la semana, mes, saludos, tiempo atmosférico e instrucciones. -Diferenciar los diversos fonemas, saber reproducirlos, clasificarlos y dar ejemplos. -Realizar tareas por parejas o grupales donde utilicen expresiones básicas e interactúen entre ellos. Aplicar y seleccionar el vocabulario más idóneo cuando habla de sí mismo, de su familia o entorno. -Reproducir palabras y pequeñas frases de dibujos animados, canciones donde puedan utilizar técnicas no verbales aprendidas de su lengua materna, como son gestos, expresiones faciales, contacto visual. -Participar en pequeños diálogos que traten sobre temas familiares, prendas de vestir, el colegio, la clase, los animales, actividades de la vida diaria o juegos; apoyando con gestos lo que se quiere expresar mediante pequeñas dramatizaciones con un vocabulario de la vida cotidiana. -Conocer y localizar la información más significativa de su centro y su entorno: carteles, flashcards, juegos de memoria... Inglés -Reconocer y comprender palabras claves y expresiones básicas, relacionadas con el contexto escolar: día de la semana, mes, saludos, tiempo atmosférico e instrucciones. -Responder de manera sencilla a peticiones, instrucciones o de dar informaciones: saludos, presentaciones, agradecimientos y disculpas. -Comprender y reconocer expresiones comunicativas elementales de uso cercano y habitual. (listening, canciones, etc.) -Reproducir frases simples con la pronunciación y entonación correcta: frases interrogativas, exclamativas... -Entender, reconocer y reproducir las estructuras básicas de presentaciones con la ayuda de imágenes e ilustraciones sobre su familia, su casa, su escuela, sus amigos/as, etc. -Diferenciar los diversos fonemas, saber reproducirlos, clasificarlos y dar ejemplos. -Realizar tareas por parejas o grupales donde utilicen expresiones básicas e interactúen entre ellos. -Aplicar y seleccionar el vocabulario más idóneo cuando habla de sí mismo, de su familia o entorno.

4 -Comprender información básica de cartas, folletos, felicitaciones, letreros, informaciones, carteles, postales y tarjetas en diferentes soportes: "Merry Christmas", "Happy Birthday", "Happy Halloween", "Easter". -Escribir tarjetas de felicitación siguiendo un modelo, copiando algunas palabras básicas incluyendo dibujos o fotografías y se elaborando carteles sencillos. -Escribir pequeñas notas partiendo de un modelo donde aplican fórmulas de cortesía para invitar a una persona. -Reproducir palabras y pequeñas frases de dibujos animados, canciones donde puedan utilizar técnicas no verbales aprendidas de su lengua materna, como son gestos, expresiones faciales, contacto visual. -Participar en pequeños diálogos que traten sobre temas familiares, prendas de vestir, el colegio, la clase, los animales, actividades de la vida diaria o juegos; apoyando con gestos lo que se quiere expresar mediante pequeñas dramatizaciones con un vocabulario de la vida cotidiana. -Conocer y localizar la información más significativa de su centro y su entorno: carteles, flashcards, juegos de memoria... -Realizar lecturas de textos sencillos con apoyo visual y textos escritos como pueden ser un menú; cuentos pictográficos utilizando un vocabulario conocido y con apoyos visuales trabajados previamente; escritura de pequeños diálogos de forma guiada según modelos. -Comprender información básica de cartas, folletos, felicitaciones, letreros, informaciones, carteles, postales y tarjetas en diferentes soportes: "Merry Christmas", "Happy Birthday", "Happy Halloween", "Easter". -Relacionar las palabras escritas con sus imágenes correspondientes. -Buena presentación y cuidado de las tareas escritas. -Escribir tarjetas de felicitación siguiendo un modelo, copiando algunas palabras básicas incluyendo dibujos o fotografías y elaborando carteles sencillos. -Escribir pequeñas notas partiendo de un modelo donde aplican fórmulas de cortesía para invitar a una persona.

5 Natural -Identifica y localiza las principales del cuerpo. -Pone ejemplos de cómo tener una buena higiene, alimentación equilibrada. -Identifica emociones y sentimientos que podemos tener las personas. -Identifica y clasifica los seres vivos del entorno en animales y plantas, según su tamaño, color, forma de desplazarse, etc. -Observa, identifica y describe algunos materiales por sus propiedades: forma,estado, origen, sabor, olor, textura, color... -Relaciona algunas de las propiedades elementales de los materiales con sus usos. -Reconocer y describir oral y/o por escrito los cambios del estado del agua. Natural - Identifica y localiza las principales partes del cuerpo, estableciendo relación con las funciones vitales. -Pone ejemplos de cómo tener una buena higiene, una alimentación equilibrada. -Conoce la importancia del ejercicio físico, el descanso y otras formas de mantener la salud y el bienestar. -Identifica y clasifica los seres vivos del entorno en animales y plantas, según su tamaño, color forma de desplazarse, etc. -Observa, identifica y describe algunos materiales por sus propiedades: forma,estado, origen, sabor, olor, textura, color... -Reconocer y describir oral y/o por escrito los cambios del estado del agua. -Observan e identifican las acciones que producen residuos, contaminan y producen impacto ambiental. -Observa e identifica máquinas y aparatos de su entorno. -Reconoce las utilidades más básicas de diferentes máquinas y aparatos. Social -Diferencia fenómenos atmosféricos observables: el cielo, el aire, viento, lluvia, nieve y los describe de manera sencilla. -Conoce el agua, sus propiedades y estados. -Identifica materias primas y productos elaborados. Posteriormente los asocia con actividades y profesiones. -Discriminación del pasado presente y futuro a partir de imágenes y/u objetos. -Correcta utilización de las unidades básicas de tiempo: hora, días, meses y años -Observan e identifican las acciones que producen residuos, contaminan y producen impacto ambiental. -Observa, identifica y describe algunos componentes de máquinas y aparatos de su entorno. -Reconoce las posibles utilidades que tienen las máquinas y aparatos de su entorno para las actividades humanas. Social -Adquiere nociones básicas de orientación espacial, representando en un mapa el planeta Tierra y los puntos cardinales. -Diferencia fenómenos atmosféricos observables: el cielo, el aire, viento, lluvia, nieve y los describe de manera sencilla. -Reconoce las estaciones del año. -Conoce el agua, sus propiedades y estados, así como la acción del hombre para evitar su contaminación. -Identifica materias primas y productos elaborados. Posteriormente los asocia con actividades y profesiones.

6 - Correcta utilización de las unidades básicas de tiempo: hora, días, meses y años Educación Física -Responde a situaciones motrices sencillas identificando los movimientos ( desplazamientos, lanzamientos, saltos, giros, equilibrios...) -Conoce recursos expresivos del cuerpo a través de bailes y danzas sencillas como coreografías simples o pequeños musicales. -Simboliza a través del cuerpo, el gesto, el movimiento ideas sencillas, emociones y sentimientos. -Identifica, comprende y respeta las normas y reglas de los juegos y actividades físicas. -Participa en los juegos y actividades. -Favorece las buenas relaciones entre compañeros/as. -Toma conciencia y reconoce el propio cuerpo y el de los demás. -Muestra respeto y aceptación por el propio cuerpo y el de los demás. -Toma conciencia, reflexiona y dialoga para resolver situaciones conflictivas que puedan surgir en actividades física de distinta índole. -Es consciente y se preocupa por el medio donde se desarrollan las actividades. -Reconoce posibles riesgos en la práctica de la actividad física derivados de los materiales y espacios. Educación Artística -Reconoce las imágenes fijas y en movimiento de su entorno. -Observa el entorno inmediato y crea composiciones artísticas de distintos tipos de líneas y fotografías utilizando técnicas. -Narra su historia familiar a partir de objetos y recuerdos familiares que le haga llegar al pasado, conecte con el presente y piense en un posible futuro. Educación Física -Responde a situaciones motrices sencillas identificando los movimientos ( desplazamientos, lanzamientos, saltos, giros, equilibrios...) -Conoce recursos expresivos del cuerpo a través de bailes y danzas sencillas como coreografías simples o pequeños musicales. -Simboliza a través del cuerpo, el gesto, el movimiento ideas sencillas, emociones y sentimientos. -Identifica, comprende y respeta las normas y reglas de los juegos y actividades físicas. -Participa en los juegos y actividades. -Favorece las buenas relaciones entre compañeros/as. -Toma conciencia y reconoce el propio cuerpo y el de los demás. -Muestra respeto y aceptación por el propio cuerpo y el de los demás. -Toma conciencia, reflexiona y dialoga para resolver situaciones conflictivas que puedan surgir en actividades física de distinta índole. -Es consciente y se preocupa por el medio donde se desarrollan las actividades. -Reconoce posibles riesgos en la práctica de la actividad física derivados de los materiales y espacios. Educación Artística -Reconoce las imágenes fijas y en movimiento de su entorno. -Observa el entorno inmediato y crea composiciones artísticas de distintos tipos de líneas y fotografías utilizando técnicas.

7 -Reconoce y ordena los colores primarios y secundarios, aplicando dichos conocimientos para transmitir sensaciones con diferentes materiales y texturas. -Crear producciones plásticas creativas. -Imagina y dibuja obras tridimensionales sencillas. -Identifica elementos geométricos básicos en su entorno cercano y los relaciona con los conceptos geométricos contemplados en el área de matemáticas. -Reconoce y ordena los colores primarios y secundarios, aplicando dichos conocimientos para transmitir sensaciones con diferentes materiales y texturas. -Crear producciones plásticas creativas. -Imagina y dibuja obras tridimensionales sencillas. -Identifica elementos geométricos básicos en su entorno cercano y los relaciona con los conceptos geométricos contemplados en el área de matemáticas. -Distingue distintos tipos de instrumentos y obras musicales sencillas adaptadas a su edad. -Interpreta canciones sencillas individuales y grupales como instrumento recurso expresivo desarrollando la creatividad. -Se acerca a la sonorización de imágenes, piezas musicales e instrumentos, tomando como referencia los medios audiovisuales y los recursos informáticos. -Identifica su propio cuerpo como instrumento de expresión, controla las capacidades expresivas del mismo, valora su propia interpretación y la de los demás, como medio de interacción social. Religión -Conoce, respeta y cuida la obra creada. -Expresa con palabras propias el asombro por lo que Dios hace. -Identifica y enumera los cuidados que reciba en su vida como don de Dios. -Conoce y aprecia a través de modelos bíblicos que el hombre es capaz de hablar con Dios. -Memoriza y reproduce fórmulas sencillas de petición y agradecimiento. -Conoce y valora que Dios habla a Abraham y Moisés para ser su amigo. Religión -Conoce, respeta y cuida la obra creada. -Expresa con palabras propias el asombro por lo que Dios hace. -Identifica y enumera los cuidados que reciba en su vida como don de Dios. -Conoce y aprecia a través de modelos bíblicos que el hombre es capaz de hablar con Dios. -Memoriza y reproduce fórmulas sencillas de petición y agradecimiento. -Conoce y valora que Dios habla a Abraham y Moisés para ser su amigo.

8 -Señala y representa las características de la amistad de Dios con el hombre: cuidado, protección, acompañamiento, colaboración etc. -Nombra y asocia, lugares y acontecimientos importantes de la vida de Jesús. -Nombra y secuencia representaciones gráficas de los momentos esenciales de la pasión, muerte y resurrección de Jesús. -Asocia las características de la familia de la Iglesia con las de su familia. -Expresa el respeto al tempo como lugar sagrado. -Conoce y expresa el sentido del domingo. -Señala y representa las características de la amistad de Dios con el hombre: cuidado, protección, acompañamiento, colaboración etc. -Nombra y asocia, lugares y acontecimientos importantes de la vida de Jesús. -Nombra y secuencia representaciones gráficas de los momentos esenciales de la pasión, muerte y resurrección de Jesús. -Asocia las características de la familia de la Iglesia con las de su familia. -Expresa el respeto al tempo como lugar sagrado. -Conoce y expresa el sentido del domingo.