DISEÑO CURRICULAR VENEZUELA CONTEMPORÁNEA

Transcripción

1 DISEÑO CURRICULAR VENEZUELA CONTEMPORÁNEA FACULTAD (ES) CARRERA (S) Humanidades, Arte y Educación. Educación Integral y Educación Preescolar. CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDADES DE CRÉDITO SEMESTRE II PRE-REQUISITO ELABORADO POR: REVISADO POR: FECHA:

2 INTRODUCCIÓN El estudio de la sociedad venezolana desde la ruptura con la última dictadura (año de 1958) hasta la actualidad (año 2003), reviste una compleja riqueza no sólo ontológica sino también desde la perspectiva histórica, política, socioeconómica y cultural; precisamente es desde estos ángulos de donde se aborda la temática referida a la asignatura Venezuela Contemporánea. El objetivo fundamental de la asignatura es insertar a los estudiantes en ese contexto por medio de las categorías pertinentes para que puedan obtener la debida aprehensión, interpretación, explicación, valoración y evaluación de un suceso de la importancia de pasar de la expresión política dictadura a la expresión política democrática. Más aún, de la acción del liderazgo democrático en los tres siguientes lustros para fortalecer la joven democracia. Asimismo, los estudiantes a lo largo de las cuatro unidades que constituyen la estructura del programa, logren integrar de manera cognoscitiva, con referente empírico, de qué trata un sistema político como también un sistema económico; además de lo que es una sociedad, y, el sistema cultural; factores estos de importancia vital e imprescindible conocimiento para los estudiante, por cuanto ellos no forman un simple agregado de personas; son ciudadanos de una sociedad y deben saber de que está constituida, y cómo funciona. De modo tal, puedan apreciar la especificidad y continuidad en el hecho democrático y la obra democrática en los cuarenta años de régimen democrático representativo, con su respectivo marco constitucional (año de 1961) que sirviera de referencia a lo largo de casi cuatro décadas. La actualidad ( ), se deberá analizar por qué la sociedad Venezolana llega a este pasaje? y por qué el decreto de una nueva Carta Magna a través de una Asamblea Nacional Constituyente?. Por ello, es necesario poner el énfasis en las pautas culturales creencias y sistema de valores determinantes en la sociedad para que los alumnos interpreten y evalúen con propiedad elevando la calidad del debate. OBJETIVO (S) GENERAL (ES) Analizar el contexto socio-económico, político y cultural Venezolano de los últimos años. Distinguir la presencia de factores externos e internos conformadores de la situación de nuestro tiempo. Propiciar una actitud positiva en relación con las posibilidades de progreso que realmente tiene el país, en los órdenes socio-económicos, políticos y cultural, en función de sus recursos humanos, culturales y materiales. Desarrollar los procesos de investigación, análisis y el pensamiento crítico a través del uso de métodos, técnicas y procedimientos propios de las Ciencias Sociales.

3 UNIDAD I: Inicios de la Democracia Venezolana ( ) OBJETIVO: Al finalizar la Unidad y tomando como base los fundamentos teóricos relacionados a las categorías dictadura y democracia, el alumno interpretara la importancia de la democracia como sistema político. OBJETIVOS CONTENIDO ESPECÍFICOS Definición de conceptos básicos. Explicar la caída de la dictadura perejimenista (1958) Caracterizar los primeros gobiernos democráticos ( ) Conceptos: -Política -Democracia -Dictadura -soberanía -Autocracia - Sistema Político. Actores determinantes: - Partidos políticos, sindicatos, empresariado, iglesia, FAN Características: Políticas socioeconómicas y culturales de los gobiernos de ( ): Sr. Rómulo Bentacourt ( ): Dr. Raúl Leoni ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Exposición del profesor Phillips 66 Discusión Exposición en equipo Formulación de conclusiones escrito sobre la exposición (grupal) Exposición del Profesor Discusión Exposición por equipos. Taller o investigación en grupos Exposición de lo investigado Análisis, discusión y sugerencias. RECURSOS REQUERIDOS Material impreso o fotocopiado Pizarrón, Marcador, borrador, video beam Video beam, Pizarron, borrador. Material impreso y fotocopiado ESTRATEGIAS DE Informe Escrito Discusión dirigida (Prueba Oral) Construcción colectiva. Exposición de los alumnos en forma individual y en equipo (Prueba Oral). PESO % 20%

4 UNIDAD II: Afianzamiento de la Democracia en Venezuela ( ) OBJETIVO: Al Finalizar la unidad, el alumno será capaz de Analizar la importancia del decenio para el afianzamiento de la Democracia. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO RECURSOS REQUERIDOS PESO % Valorar la importancia de la gestión gubernamental del Dr. Rafael Caldera ( ) Explicar las características fundamentales del periodo presidencial del Sr. Carlos Andrés Pérez ( ) Gestión en materia de política interna y externa Economía Social Cultural Características: Políticas (Interna y Externa) Económicas Sociales Culturales ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Elaboración de Trabajos grupales con orientación del profesor. Explicación del profesor Análisis de lecturas Material bibliográfico seleccionado Video Beam Material bibliográfico seleccionado Prueba escrita ESTRATEGIAS DE Entrevistas. Prueba Escrita Construcción colectiva. 20%

5 UNIDAD III: Manifestación de la crisis en los elementos: Políticos, socio-económicos y culturales en la década de 1979 a 1989 en Venezuela. OBJETIVO: Al concluir la unidad el alumno será capaz de analizar las causas de la crisis y los elementos: políticos, socio-económicos y culturales del periodo histórico venezolano y sus consecuencias OBJETIVOS CONTENIDO ESPECIFICOS Explicar las causas que originaron la crisis del periodo histórico Analizar las consecuencias de la crisis del periodo histórico Causas: Políticos Económica Sociales Culturales Consecuencias: Políticas Económicas Sociales Y Culturales ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Orientación para la investigación Taller en clases. RECURSOS REQUERIDOS Material hemerográfico, bibliográfico e Internet. Recursos audiovisuales ESTRATEGIAS DE EVALUACION Exposición de los Alumnos Control de lecturas. Síntesis del Material de lecturas Explicación de lo investigado por los alumnos Conclusiones y sugerencias de lo expuesto PESO % 30%

6 UNIDAD IV: Profundización de la crisis en la sociedad Venezolana de 1989 a la actualidad. OBJETIVO: Al concluir la unidad el alumno será capaz de evaluar los motivos de la crisis en el lapso de 1989 a la actualidad y sus respectivas consecuencias. OBJETIVOS ESPECIFICOS Explicar las causas de la crisis durante los años ( ) Analizar las causas de la Crisis durante los años ( ). Explicar los factores relevantes de la presidencia del Dr. Rafael Caldera ( ) CONTENIDO Causas: Políticas - Económicas Sociales y Cultura Consecuencias: Políticas Económicas - Sociales Cultural Factores relevantes: Políticos - Económicos Social y Cultural ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Explicación del profesor Taller en clases lecturas Investigación por parte de los alumnos Explicación del profesor Informe Final RECURSOS REQUERIDOS Material hemerográfico, bibliográfico e Internet Video beam y otros recursos audiovisuales ESTRATEGIAS DE EVALUACION Taller en clases Exposición de los alumnos Control de Síntesis del material de lectura PESO % 30% Evaluar el proceso comprendido desde 1999 a la actualidad. Proceso: Político Institucional Económico Social y Cultural

7 BIBLIOGRAFIA ANDER-EGG, Ezequiel (1991). Léxico de Política un Aporte a la Compresión del Lenguaje y el que Hacer Político. Editorial Colección Utal. ACOSTA, Nancy (1998). Venezuela Diagnostico y Prospectiva Sociopolítica Centro de Estudios de Desarrollo Universidad Central de Venezuela. BOBBIO, Norberto (1985). Diccionario de la Política. Tomo I y II. Siglo Veintiuno Editores. México D.F. (México) BOBBIO, Norberto (1986). El Futuro de la Democracia. Fondo de Cultura Económica. México D.F. (México). CALDERA, Rafael (1975). La Nacionalización del Petróleo. Caracas. Ediciones Nueva Política. CUNILL GRAU, Pedro (1993). Venezuela Contemporánea Editorial Grigalbo. FUNDACIÓN Polar (2000). Venezuela Siglo XX. Visiones y Testimonios 1,2,3. FERRER, Ana / GARCÍA, Nelly (1997). Religión y Comportamiento Político en los Nuevos Votantes. L.U.Z. Vicerrectorado Académico. GIL Fortoul, José (1952). Historia Constitucional de Venezuela, Caracas (3 Tomos) Editorial Novedades. MAGALLANES, Manuel V. (1975). Partidos Venezolanos Monte Ávila. Editorial Caracas. MADUEÑO, Luis (1999). Sociología Política de la Cultura. Centro de Investigaciones Política Comparada. Mérida (Venezuela). MADUEÑO, Luis (2001). La Transición Venezolana, Aproximación al Fenómeno Chávez. Centro de Investigación de Política Comparada. ROMERO, Maria T. (1994). Y Otros. Diccionario de Política y de los grandes pensadores políticos. Editorial Panapo. SONNTAG, Heinz / Maigón, Thais (1992). Venezuela: 4-F 1992 un Análisis Sociopolítico. Ediciones Nueva Sociedad. SONNTAG, Heinz (1988). DUDA/ Certeza / Crisis. Editorial Nueva Sociedad. Caracas (Venezuela). SILVA MICHELENA, José y Otros (1985). Venezuela Hacia el Desafíos y Opciones. Ediciones Nueva Sociedad. VELÁSQUEZ, Ramón J. (1993). Medio Siglo de Historia 1926/1976 Editorial Grijalbo. REVISTAS Condiciones y Perspectivas de Crecimiento Económico en Venezuela. Revista Foros N 6 BCV ARTICULOS LEAL GONZALEZ, Nila y otros (2001). La Conformación del Estado y el Gobierno en Venezuela. Los momentos Constituyentes de 1961 y Bases y Principios del Sistema Constitucional Venezolano. Asociación Venezolana de derecho Constitucional. San Cristóbal (Venezuela).

8 Contenido Programático de: VENEZUELA CONTEMPORÁNEA Este programa es copia fiel y exacta del original que reposa en nuestros archivos. Vigente para el período Doy Fé en Maracaibo a los días del mes de del año Nombres: Apellidos: C.I.: Carrera: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Confrontado Revisado SECRETARIA