Batería. de actividades U3 T5. de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación

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1 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación de actividades U3 T5 Contenido editorial y gráfico Libros para Todos de Grupo Nación GN S.A. - Imágenes Shutterstock.com y Thinkstock.com 1

2 Unidad 3: Los seres humanos Integrantes de la naturaleza! Unidad 3 Los seres humanos Integrantes de la naturaleza! Exploro 1. Observo Qué problemas existen en mi comunidad que afectan la naturaleza? 2. Qué actividades podemos realizar los niños en beneficio de la naturaleza? Focalizo 1. Qué sostiene el niño en sus manos? 2. Qué nos recuerda los colores que vemos en el planeta? 3. Qué representa la imagen? Reflexiono 1. Qué importancia tiene la naturaleza para el ser humano? 2. Si el planeta enferma gravemente qué le pasa a la vida que en este se desarrolla? Tema 5: Los animales 1 Dibujo los tipos de hábitat que conozco. ACUÁTICO

3 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación TERRESTRE ÁEREO 3

4 2 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación Elijo un animal, lo dibujo y escribo a cuál hábitat pertenece. Hábitat: 3 Imagino que soy un ave, la dibujo, escribo cuál soy y en que hábitat vivo. Soy: Hábitat: 4

5 4 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación Completo los nombres de los animales con las letras que faltan. G T A O L F T C N J A E A O A 5

6 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación T R U A S R I N E A O L B A A O O O 6

8 Unidad 3: Los seres humanos Integrantes de la naturaleza! Unidad 3 Los seres humanos Integrantes de la naturaleza! Exploro 1. Observo Qué problemas existen en mi comunidad que afectan la naturaleza? 2. Qué actividades podemos realizar los niños en beneficio de la naturaleza? Focalizo 1. Qué sostiene el niño en sus manos? 2. Qué nos recuerda los colores que vemos en el planeta? 3. Qué representa la imagen? Reflexiono 1. Qué importancia tiene la naturaleza para el ser humano? 2. Si el planeta enferma gravemente qué le pasa a la vida que en este se desarrolla? Tema 6: Animales domésticos y silvestres 1 Participo en el juego de Memoria. Pongo todas las tarjetas boca abajo, levantando al azar hasta juntar parejas correctas de imagen-palabra. Cada acierto vale un punto. Por ejemplo: gato gallo

9 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación elefante conejo ballena foca tortuga gato 3

10 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación 4

11 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación serpiente pato lobo caracol loro gallo 5

12 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación 6

14 Unidad 3: Los seres humanos Integrantes de la naturaleza! Unidad 3 Los seres humanos Integrantes de la naturaleza! Exploro 1. Observo Qué problemas existen en mi comunidad que afectan la naturaleza? 2. Qué actividades podemos realizar los niños en beneficio de la naturaleza? Focalizo 1. Qué sostiene el niño en sus manos? 2. Qué nos recuerda los colores que vemos en el planeta? 3. Qué representa la imagen? Reflexiono 1. Qué importancia tiene la naturaleza para el ser humano? 2. Si el planeta enferma gravemente qué le pasa a la vida que en este se desarrolla? Tema 7: Algunas plantas y animales pueden ser peligrosos 1 Escribo una ficha personal de cada animal, describo cómo es el animal, el lugar donde vive y las medidas de prevención que se deben de tener con él. Soy un y vivo en. tengo Me gusta comer. y Mi piel es patas y una larga. Deben tener cuidado conmigo porque.

15 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación Soy un vivo en. Me gusta comer y. Mi piel es, tengo patas y una larga. Deben tener cuidado conmigo porque:. 3

17 Unidad 3: Los seres humanos Integrantes de la naturaleza! Unidad 3 Los seres humanos Integrantes de la naturaleza! Exploro 1. Observo Qué problemas existen en mi comunidad que afectan la naturaleza? 2. Qué actividades podemos realizar los niños en beneficio de la naturaleza? Focalizo 1. Qué sostiene el niño en sus manos? 2. Qué nos recuerda los colores que vemos en el planeta? 3. Qué representa la imagen? Reflexiono 1. Qué importancia tiene la naturaleza para el ser humano? 2. Si el planeta enferma gravemente qué le pasa a la vida que en este se desarrolla? Tema 8: Cuidemos el ambiente 1 Marco con una X las principales fuentes de contaminación por ruido que afectan mi comunidad. Vecinos (volumen exagerado del televisor o radio). Construcciones (carreteras, viviendas, edificios). Automóviles (música alta, desperfectos mecánicos). Camiones de basura. Sirenas de ambulancias. Sirenas de policía. Motocicletas. Industria (fábricas).

18 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación Máquinas de equipo pesado (grúas, excavadoras). Camión de bomberos. Tractores. Salones de baile. Gente hablando en voz alta. Máquina de cortar zacate. Animales (de los vecinos, de una granja). Fiestas o actividades (familiares, nocturnas). Plantas eléctricas. 2 Comento en forma oral cómo puedo contribuir a eliminar la contaminación ambiental. Lo represento con un dibujo. 3

20 1. Realizo un recorrido por toda la escuela, acompañado por mi grupo, y visito el comedor, la dirección, pasillos y el patio. 2. Observo qué realizan las personas en su trabajo y cómo está su espacio de trabajo. Unidad 4: Vivimos en el Planeta Tierra Unidad 4 Vivimos en el planeta Tierra Reflexiono 1. Cómo puedo colaborar en la conservación de mi planeta? 2. Tenemos las mismas condiciones de vida Focalizo todos los habitantes de la tierra? 1. Qué tipo de acciones realizan los niños de la imagen? 2. Cuál es la importancia de las acciones que realizan los niños para el planeta? 3. Qué representan las curitas en la imagen? Exploro 3. Cómo utilizan las personas los recursos de su espacio? Tema 1: Soleado o lluvioso 1 Encuentro en la sopa de letras las siguientes palabras: sol - lluvia - rayo - trueno - tiempo - clima - tormenta T O R M E N T A A S O L G C L R K J C L I M Z A L L U V I A K Y T N T I E M P O W O G A G C B M

21 2 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación Construyo un pluviómetro, con material de desecho. Materiales 1. Una regla de plástico transparente. 2. Un frasco cilíndrico transparente (por ejemplo, un frasco de aceitunas). 3. Una liga. 4. Un embudo. 5. Cinta adhesiva transparente. 1. Quito la etiqueta del frasco. Procedimiento 2. Pego la regla en la parte de afuera del frasco con una liga; me aseguro de que el extremo inferior de la regla esté alineada con el fondo del frasco. Pego la regla con cinta de modo que los números se puedan leer por fuera del frasco o de la botella. Coloco y pego el embudo en la parte de arriba del frasco. El extremo superior del embudo debe cubrir completamente la abertura del frasco. 3. Si quiero, puedo practicar llenando el frasco con agua y midiendo la cantidad total. 1. Coloco el frasco afuera bajo la lluvia. Aplicación Nota: el pluviómetro no debe colocarse cerca o debajo de un árbol o muy cerca de edificios que puedan bloquear la lluvia. 2. Leo la regla para determinar cuánta lluvia se recogió. 3. Vacío el frasco después de cada uso. 3

23 1. Realizo un recorrido por toda la escuela, acompañado por mi grupo, y visito el comedor, la dirección, pasillos y el patio. 2. Observo qué realizan las personas en su trabajo y cómo está su espacio de trabajo. Unidad 4: Vivimos en el Planeta Tierra Unidad 4 Vivimos en el planeta Tierra Reflexiono 1. Cómo puedo colaborar en la conservación de mi planeta? 2. Tenemos las mismas condiciones de vida Focalizo todos los habitantes de la tierra? 1. Qué tipo de acciones realizan los niños de la imagen? 2. Cuál es la importancia de las acciones que realizan los niños para el planeta? 3. Qué representan las curitas en la imagen? Exploro 3. Cómo utilizan las personas los recursos de su espacio? Tema 2: El Sol y el ambiente 1 Realizo el siguiente experimento y aprendo cómo se forman las nubes. Materiales 1. Clavo. 2. Martillo. 3. Botella transparente de plástico con tapón. 4. Agua muy caliente.

24 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación Procedimiento 1. Con el clavo y el martillo realizo un agujero en la botella de plástico. 2. Pongo un vaso de agua muy caliente dentro de la botella y la remuevo. 3. Tapo la botella 30 segundos y luego la abro y soplo dentro de la botella y la vuelvo a cerrar. 4. Abro pasados 30 segundos y saldrá una nube por el tapón. Explicación Las nubes están hechas de pequeñas gotas de agua que flotan en el aire, y se forman cuando el aire caliente y húmedo se encuentra con aire más frío. Cuando soplo en la botella, que ya estaba caliente a causa del baño con agua caliente, se formó vapor de agua (aire caliente y húmedo que salió de mis pulmones), el cual al entrar en contacto con el aire frío (que está en el ambiente) se condensó; es decir, se volvió líquido, por lo que un poco de vapor de agua se convirtió en agua líquida y formó una nube. 3

26 1. Realizo un recorrido por toda la escuela, acompañado por mi grupo, y visito el comedor, la dirección, pasillos y el patio. 2. Observo qué realizan las personas en su trabajo y cómo está su espacio de trabajo. Unidad 4: Vivimos en el Planeta Tierra Unidad 4 Vivimos en el planeta Tierra Reflexiono 1. Cómo puedo colaborar en la conservación de mi planeta? 2. Tenemos las mismas condiciones de vida Focalizo todos los habitantes de la tierra? 1. Qué tipo de acciones realizan los niños de la imagen? 2. Cuál es la importancia de las acciones que realizan los niños para el planeta? 3. Qué representan las curitas en la imagen? Exploro 3. Cómo utilizan las personas los recursos de su espacio? Tema 3: De día o de noche 1 Leo atentamente la siguiente poesía. La noche y el día Cuando es de día, brilla mucho el sol todo lo alumbra y nos da calor. Luego, poco a poco Se va escondiendo y cuando es muy tarde se queda durmiendo. Entonces la luna cumple su deseo llama a las estrellas y se van de paseo. 2 Construyo con material de desecho el sol, la luna, nubes y estrellas y realizo una obra de títeres basada en la poesía.

27 3 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación Ilustro las ideas del poema con un dibujo Elaboro un cartel con los beneficios que nos da el sol y lo comento ante el grupo. Realizo una encuesta entre mis compañeros y les pregunto qué les gusta más, el día o la noche? Por qué? Expongo los resultados ante mi clase. 3

29 1. Realizo un recorrido por toda la escuela, acompañado por mi grupo, y visito el comedor, la dirección, pasillos y el patio. 2. Observo qué realizan las personas en su trabajo y cómo está su espacio de trabajo. Unidad 4: Vivimos en el Planeta Tierra Unidad 4 Vivimos en el planeta Tierra Reflexiono 1. Cómo puedo colaborar en la conservación de mi planeta? 2. Tenemos las mismas condiciones de vida Focalizo todos los habitantes de la tierra? 1. Qué tipo de acciones realizan los niños de la imagen? 2. Cuál es la importancia de las acciones que realizan los niños para el planeta? 3. Qué representan las curitas en la imagen? Exploro 3. Cómo utilizan las personas los recursos de su espacio? Tema 4: Ciencia y tecnología 1 Investigo quién fue Albert Einstein y cuáles fueron sus aportes a la Ciencia.

30 2 3 4 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación Participo en una mesa redonda y hablo con mis compañeros sobre la profesión de científico y cómo estos aportan en el desarrollo de la vida cotidiana. Invento una pequeña historia sobre un científico que creó una máquina del tiempo, y que puede transportar a los niños a diferentes épocas de la historia de Costa Rica. Represento la historia anterior por medio de dibujos. 3

31 5 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación Dibujo 3 inventos tecnológicos que más me gusten. Escribo por qué me agradan y en qué los puedo utilizar. 6 Escribo una pequeña canción o rima con las siguientes palabras: Teléfono celular Laptop 4

32 Batería de actividades Ciencias 1 Libros para Todos de Grupo Nación Wii I pod Computadora Internet 5