Course Units

Transcripción

1 UCL CENTRE FOR LANGUAGES & INTERNATIONAL EDUCATION Course Units Reading and Writing Examination: LCSP6006: Spanish Current Affairs and Culture This examination counts for 35% of your final mark. It comprises: Reading Skills 20% Writing Skills 15% Duration: Date: 2.5 hours XX-May-2014 Time: 10:00/14:30 Version: v University College London

2 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE: LCSP6006/LCSP6056 Page 2 CONTINUED

3 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE: LCSP6006/LCSP6056 Page 3 In this examination you can obtain a maximum of 100 points which are awarded as follows: Reading Skills: Reading Competence: Writing Skills: Linguistic Competence: Content: 57 points 57 points 43 points 35 points 8 points Answer ALL TASKS in SPANISH in the separate EXAMINATION ANSWER BOOK(S) provided. Answer only ONE TASK ON EACH PAGE and begin EACH answer on a fresh page. In order for your answers to remain anonymous do NOT use your name when completing the tasks. Document A Vivir Fuera A. Hace un cuarto de siglo viví fuera de España durante dos años, en Estados Unidos, no lejos de Chicago. Por entonces yo era muy joven y quería ser norteamericano; mejor dicho: quería ser un escritor norteamericano; mejor dicho aún: quería ser un escritor norteamericano postmoderno. Vivir fuera me enseñó algo importante: que yo era español o al menos esa mezcla de extremeño y catalán que quizá sólo se puede 5 llamar español y que en consecuencia tenía que resignarme a ser un escritor español. Fue una decepción tremenda, de la que intenté vengarme entregándome con entusiasmo a las cosas que se supone que hacemos los españoles: comer a las tres de la tarde, dormir la siesta, hablar a grito pelado y demás salvajadas por el estilo. He vuelto a hacerlo. Quiero decir que he vuelto a vivir fuera, esta vez en Berlín, donde he pasado cuatro meses en la Universidad 10 Libre, hablando de Borges. Por cierto que sólo ahora he descubierto que yo no era tan original como me creía, y que, para saber quién es, todo el mundo necesita verse desde fuera. Borges, sin ir más lejos, necesitó vivir siete años en Europa, cuando era apenas un chaval, para descubrir que era argentino, y por eso (o porque decidió hacer de la necesidad virtud) su primer libro se tituló Fervor de Buenos Aires, igual que los herederos legítimos de Borges 15tuvieron que querer ser escritores franceses o norteamericanos y tuvieron que vivir varios años en Europa para descubrir que eran latinoamericanos. Uno no vive fuera para descubrir a los demás, sino para descubrirse a sí mismo. B. No sólo para eso, claro. A veces hay que vivir fuera para ganarse la vida; a veces dan ganas de hacerlo para aliviarse de las neurosis nacionales, o porque20 a uno le vence la sensación de vivir en un país frío y feroz, moralmente abyecto. Un país donde va a la cárcel quien roba diez euros y no quien roba diez millones. Donde la vida pública parece un estercolero en el que hozan sinvergüenzas especializados en dar lecciones de ética y mentirosos disfrazados de paladines de la verdad. Donde la televisión da asco y pena, mientras que las escuelas, las universidades y las librerías sólo dan pena. Un país de ganadores y perdedores 25 donde no se sabe ganar ni perder, porque las derrotas siempre se atribuyen a los demás, y las victorias, a uno mismo, y TURN OVER

4 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE: LCSP6006/LCSP6056 Page 4 porque los ganadores sólo conocen la chulería, y los perdedores, el rencor. Un país donde se inventan problemas ficticios para esconder los reales, y donde políticos trileros organizan engaños masivos para tapar incompetencias y corrupciones masivas y los presentan como ejercicios de radicalidad democrática. Un país sórdido y sucio, 30 donde se confunde ser tolerante con ser pusilánime, donde la rapacidad se viste de altruismo y donde prosperan los canallas, incluidos los canallas de las buenas causas. Un país de pícaros, cobardes y cantamañanas, donde todavía gobiernan los curas. C. Pero no es verdad: no somos esencialmente peores que otros, aunque a veces lo parezcamos; de hecho, ni siquiera sé muy bien qué demonios significa 35eso de esencialmente. Una vez coincidieron Fernando Fernán-Gómez y Erland Josephson, el protagonista de tantas películas de Bergman. Sabe usted cuál es el pecado nacional español?, le preguntó Fernán-Gómez al gran actor sueco. No, contestó naturalmente Josephson. La envidia, le informó Fernán- Gómez. Caramba, replicó Josephson. Pues sabe usted cuál es el pecado nacional sueco?. No, contestó naturalmente Fernán-Gómez. La envidia, 40 dijo Josephson. Así que, como suele decirse, en todas partes cuecen habas (salvo, al parecer, en el Perú, donde, según el poeta César Moro, sólo cuecen habas), y la España de hoy no es ninguna excepción. De hecho, muchos extranjeros que visitan nuestro país se asombran de que, a pesar de la brutal situación que vivimos, las calles sigan animadas por un gozo vital permanente y no se haya producido una explosión social, cosa que en parte se debe, como45 todos sabemos, a una doble ONG llamada familia y amigos. Nada más lejos de mi intención que ponerme patriótico, pero esa capacidad para la alegría trágica y para la compasión real son, a mi entender, dos virtudes considerables. Aunque quizá para apreciarlas del todo también haya que vivir fuera. Quizá para vivir dentro hay que vivir fuera. Javier Cercas El país, 1 de septiembre de 2013 CONTINUED

5 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE: LCSP6006/LCSP6056 Page 5 Document B Quedarse quietos 5 A. Esta mañana hace mucho viento. Pero su ruido no me impide escuchar las tonterías que dice gente supuestamente inteligente sobre los peligros de que los jóvenes españoles emigren a otros países en lugar de quedarse en casa. Es más, algunos reiteran que, si queremos fomentar la innovación dentro, debemos hacer lo imposible para que no se vayan. Es exactamente lo contrario. B. La mayoría de las personas no se han enterado todavía de que el aislamiento del exterior, el hermetismo del país y de las instituciones, durante los primeros cincuenta años del siglo XX fue la principal responsable de nuestras carencias innovadoras. La otra responsable fue, por supuesto, la ausencia de la democracia aunque no me cansaré nunca de equiparar las dos razones como causantes de los males que todavía hoy estamos 10 padeciendo. C. El único peligro de la salida de los jóvenes al extranjero sería que todos se fueran al mismo tiempo y que solo se quedaran los ancianos. Ha ocurrido así en otros lugares y tiempos. Hace unos centenares de miles de años, los cambios climáticos y sociales fueron de tal envergadura en África que los pocos miles que lograron sobrevivir decidieron venirse primero a Europa y después al resto del mundo. Fueron nuestros antecesores 15 los que, emigrando, preservaron nuestro pensamiento y técnica. D. A los jóvenes les sugiero, pues, que no hagan caso de los que indican que todos deberíamos quedarnos; si tienen la oportunidad, y solo se tiene cuando se busca, que vayan a aprender competencias y habilidades en otros lugares para que disfruten primero profundizando en el conocimiento y compartiéndolo luego con los que debimos20 quedarnos. E. Por Dios! No hagan caso de los que se comportan como si el mundo no existiera al lado de España. Ni de todos aquellos que no se han dado cuenta todavía de que no tenemos domicilio fijo porque no quisieron aprender en la escuela que el planeta en el que vivimos viaja por el universo a casi 250 kilómetros por segundo. Como es lógico, casi todo el conocimiento está fuera, el poder y la fuerza. Cada hora que pasa, estamos 25 a unos quince mil kilómetros de donde estábamos antes. F. Es absolutamente imposible innovar sin intercambiar opiniones con los demás; a poder ser, extranjeros. Los primeros que han aprendido esto son los miembros de la propia comunidad científica. Para que esta se formara primero en un país, hizo falta que existieran suficientes ideas para que otros opinaran sobre las mismas; 30 se requirió luego que fueran naciendo revistas científicas cuya lectura fuera sustentase esa nueva cultura de la que iban a depender la innovación y la tecnología. Cualquier cosa, menos quedarse quietos y dentro. TURN OVER

6 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE: LCSP6006/LCSP6056 Page 6 Task 1 La revista española de la universidad en la que colaboras, va a publicar el artículo de Javier Cercas Vivir fuera (Documento A). Te han pedido que escribas una entrada, presentando el texto en unas 70 palabras. (11.5 points) [Reading Competence: 10 points] [Linguistic Competence: 1.5 points] Task 2 Para facilitar la lectura a muchos de los estudiantes cuya primera lengua no es el español, decides inventarte un título corto para cada una de las partes en que está dividido el texto del documento A, recogiendo la idea principal de que tratan en una sola frase. (5.5 points) [Reading Competence: 4 points] [Linguistic Competence: 1.5 points] a. Título de la primera parte: b. Título de la segunda parte: c. Título de la tercera parte: CONTINUED

7 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE: LCSP6006/LCSP6056 Page 7 Task 3 El editor de la revista te pide que aclares algunas expresiones que considera difíciles de entender. Intenta explicarlas con tus propias palabras, aclarando qué quieren decir en el contexto del documento A que has leído. Recuerda ponerlas en tu cuadernillo de respuestas. (17.5 points) [Reading Competence: 15 points] [Linguistic Competence: 2.5 points] Ejemplo Cuando apenas era un chaval. Respuesta: Cuando era muy joven. a. Hablar a grito pelado b. La vida pública parece un estercolero. c. Donde se confunde ser tolerante con ser pusilánime. d. Un país de pícaros, cobardes y cantamañanas, donde todavía gobiernan los curas. e. En todas partes cuecen habas. Task 4 Has encontrado el artículo de Eduard Punset (Documento B) y decides añadirlo a continuación del artículo de Cercas (Documento A). Hay algunas palabras que subrayas y decides cambiarlas por otras más familiares que comuniquen una idea similar en castellano y encajen gramaticalmente en la frase. (17.5 points) [Reading Competence: 14 points] [Linguistic Competence: 3.5 points] a. El hermetismo del país y de las instituciones. b. Como causante de los males que todavía estamos padeciendo. c. Todavía existen menos razones para huir al extranjero. d. Por Dios! No hagan caso. e. Ni de todos aquellos que no se han dado cuenta. f. Se requirió luego que fueran naciendo. TURN OVER

8 SPANISH CURRENT AFFAIRS AND CULTURE: LCSP6006/LCSP6056 Page 8 Task 5 Tu amiga Marta ha estudiado ingeniería y le han ofrecido un trabajo en Alemania, pero no está convencida de irse. Le mandas los dos artículos para ver si se anima a tomar una decisión. Te contesta con esta carta: Estimada, Acabo de leer los dos artículos que me mandaste. Suenan muy bien pero, la verdad, a mí eso de vivir fuera de mi país no me va. Me asusta la idea de irme y creo que voy a extrañar todo aquello que me es familiar hasta el punto de no poderlo soportar. Además mis padres me sugieren que me quede en casa, que ya vendrán tiempos mejores. No sé, la verdad es que la idea de vivir aquí sin perspectivas de trabajo no me cautiva en absoluto. Me gustaría que me dieras tu opinión sobre el tema. Un abrazo. Marta. Respóndele en unas palabras, basándote en las ideas de los dos textos (Documento A y B) y expresando tu propia opinión al respecto. (17 points) [Reading Competence: 14 points] [Linguistic Competence: 3 points] Task 6 La revista de la Universidad te pide escribir un artículo de unas 400 palabras para su nueva edición. Puedes elegir uno de los dos temas siguientes. (31 points) [Content: 8 points] [Linguistic Competence: 23 points] a. En el mundo globalizado de hoy no existen razones para huir al extranjero. Gracias a las redes sociales intercambiamos costumbres, ideas y vivencias nuevas que nos hacen innovar Razona y argumenta. o bien b. Puede el cine transformar la realidad o tan solo la comenta sin modificarla? Crees que el cine debe ser riguroso a la hora de presentar los hechos históricos de un país? Discute. END OF PAPER