Jornadas de actualización didáctica para profesores de ELE

Transcripción

1 Jornadas de actualización didáctica para profesores de ELE Presentación Teniendo en cuenta las necesidades de los docentes y futuros docentes de ELE de actualizar sus conocimientos de la lengua y de las culturas que esta vehicula, así como de las herramientas de enseñanza, este curso pretende ampliar tanto las competencias generales y comunicativas del Español, como las competencias didácticas y pedagógicas desde una perspectiva práctica y colaborativa. Por un lado, serán presentados distintos talleres sobre diversas cuestiones (literatura, evaluación, creación de materiales, cine, música, etc.) y, por otro, se desarrollarán las estrategias de enseñanza y la exploración de diferentes recursos y materiales didácticos. Todos estos aspectos requieren una formación continua entre los especialistas de ELE para llevar a cabo una enseñanza de calidad. Organizan: Núcleo de Estudos Ibéricos e Ibero-Americanos (FCSH-UNL) y Consejería de Educación da Embaixada de Espanha em Portugal. Lugar: Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, Avenida de Berna, 26 C, , Lisboa. Fechas: 5, 6, 12 y 13 de mayo de 2017

2 Salas: Día 5, sala 0.09 (Bloco 1); día 6, auditório 3 (Torre B), día 12, auditório 001 (Torre A), día 13, Multiusos 2 (Edifício ID). Tema y enfoque del seminario: Formación continua desde una perspectiva práctica y colaborativa. Destinatarios: Profesores y futuros profesores de ELE. Objetivos - Actualizar las competencias docentes y reflexionar sobre ellas. - Perfeccionar los instrumentos y criterios de evaluación. - Ampliar los recursos y herramientas necesarias para la práctica docente. - Crear materiales adaptados a las necesidades específicas de los alumnos lusófonos. Contenidos específicos - Escritura cooperativa: de los textos literarios del Siglo de Oro Español al hip hop. - Las actividades de la lengua y su desarrollo a partir de textos literarios breves. - La creatividad en el aula de ELE. - El cine como recurso pedagógico. - El juego literario y su potencial en la enseñanza de ELE. - Instrumentos y criterios de evaluación en la didáctica de ELE. Carga horaria: 16 horas. Inscripción: gratuita. Se enviará un correo a joana.lloret@mecd.es especificando en el asunto: Jornada en la Universidade Nova. En el mensaje se tendrá que indicar: - Nombre completo y BI - Correo electrónico, teléfono y dirección postal - Centro de trabajo - Tipo de certificado (CCPFC o de Asistencia, sin actividad de evaluación)

3 Certificación CCPFC: Esta actividad de formación está acreditada por el Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, registo nº CCPFC/ACC-99614/17, con un total de 0,6 créditos/16 horas para los profesores del Grupo 350. Evaluación: Presentación de una secuencia didáctica relacionada con una o varias sesiones de la formación. Esta presentación se realizará el sábado, 13 de mayo. Certificación de número de horas: A los participantes que únicamente quieran obtener un certificado de asistencia les será exigida su participación en 4 de las 5 sesiones. Día Hora Formador Título 14:00 Recepción y entrega de materiales Viernes 5 de mayo Sábado 6 de mayo Viernes 12 de mayo 14:30-17:30 Taller 1: Sergio Adillo Rufo Adolescentes poetas. La creación colectiva en clase de ELE 9:30-11:30 Taller 2: Joana Lloret Cantero Desarrollar la expresión oral y la creatividad en el aula de ELE a partir de textos literarios breves 12:00-14:00 Taller 3: Mateo Berrueta Bea El cine en la clase de ELE: una propuesta didáctica Taller 4: Delfina Sá La comprensión de la lectura: instrumentos y criterios de evaluación Sábado 13 de mayo 9:00-11:00 Taller 5: Simón Sampedro Pascual 11:30-13:30 Evaluación Posibilidades pedagógicas y recursos didácticos desde el juego literario en el aula de ELE 13:30 Clausura y entrega de certificados

4 Viernes 5 de mayo 14:30-17:30 Taller 1: Adolescentes poetas. La creación colectiva en clase de ELE Las preocupaciones de los hombres y mujeres de la Antigüedad, el Barroco o principios del siglo XX y los problemas de los adolescentes de hoy no son tan distintos como podrían parecer, pero ellos se comunicaban en octosílabos y endecasílabos, y nuestros chavales a ritmo de rap. En este taller presentaremos una pequeña antología de textos poéticos sobre el tópico del carpe diem, y desde el juego y el movimiento reescribiremos a los clásicos con una estética más cercana a nuestra sensibilidad del siglo XXI, la de la cultura Hip-Hop. Los objetivos que nos planteamos con este trabajo son acercar la literatura del Siglo de Oro a los niños y a los adolescentes; educar en valores y fomentar la creatividad, el trabajo en equipo y el espíritu crítico a través de la escritura cooperativa y la expresión oral, corporal y musical. Sergio Adillo Rufo es investigador, artista y educador. Como actor ha trabajado con la Compañía Nacional de Teatro Clásico, Nao d Amores, Cross Border Project, la Máquina Real, el Teatro da Cornucópia, la Companhia de Almada, el Teatro Nacional São João do Porto (Portugal) y Veneziainscena (Italia), entre otras. Como dramaturgista, ha firmado versiones contemporáneas de textos clásicos como De Fuente Ovejuna a Ciudad Juárez (Thalia Spanish Theater de Nueva York), Las burladas por don Juan (Teatro Sánchez Aguilar de Guayaquil) o Las bodas del capitán (Reymala-Teatro Guimerá de Santa Cruz de Tenerife). Además, en su faceta de investigador ha impartido seminarios y clases magistrales en distintas universidades europeas y americanas; forma parte del equipo pedagógico de la asociación para el estudio de la voz, la palabra y el verso Fuentes de la Voz, y acaba de concluir su tesis doctoral, titulada Calderón en los escenarios españoles ( ). Canon, construcción nacional y campo del teatro.

5 Sábado 6 de mayo 9:30-11:30 Taller 2: Desarrollar la expresión oral y la creatividad en el aula de ELE a partir de textos literarios breves En este taller se aportará una selección de textos breves en español de los tres géneros literarios (lírica, narrativa y dramática) y se propondrán tres proyectos para desarrollar la expresión oral y la creatividad en el aula de Español con alumnos adolescentes. Joana Lloret Cantero es Licenciada en Filología Hispánica por la U. de Barcelona, Logopeda, doctoranda por la U. Pompeu Fabra, Catedrática de Enseñanza Secundaria y especialista en la enseñanza del ELE. Desde 2006 es Asesora Técnica del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte español, en Portugal y en España. Autora de publicaciones del campo de la Lingüística en general, de la didáctica del ELE y de la aplicación de técnicas dramáticas para desarrollar las habilidades lingüísticas en Secundaria, es también directora de escena con adolescentes.

6 Sábado 6 de mayo 12:00-14:00 Taller 3: El cine en la clase de ELE: una propuesta didáctica La explotación didáctica del cine en el aula de ELE, además de ser una actividad motivadora, permite ofrecer a los estudiantes un tratamiento contextualizado de los contenidos curriculares, exige usar conocimientos interdisciplinares, acerca a los aprendices tanto a elementos socioculturales como a los formales y favorece el enfoque comunicativo, al partir de una situación real de hablantes nativos. Por todo ello, en este taller nos proponemos como objetivo aportar estrategias que permitan desarrollar la explotación didáctica de una película y aprovechar al máximo, lingüística y culturalmente, el visionado de la misma. Para ilustrarlo, propondremos la explotación didáctica de la película El orfanato, de Juan Antonio Bayona. Mateo Berrueta Bea es Licenciado en Derecho y en Humanidades por la Universidad de la Rioja donde también completó el Máster de Didáctica del Español como Segunda Lengua o Lengua Extranjera. Comenzó su carrera profesional como profesor de ELE en el "Centro de Lengua y Cultura Adelante" de San Petersburgo para, posteriormente, compaginarlo con la docencia de Literatura española y Fonética en la Universidad R.H.G.A. Ha publicado varios artículos para la Universidad de Kazán sobre las dificultades de la enseñanza del ELE en Rusia y ha colaborado con CILENGUA (Centro Internacional de Investigación de la Lengua Española) en la organización de cursos de verano para estudiantes de ELE. Actualmente es lector "El Corte Inglés" en el Centro de Recursos de la Consejería de Educación en la Embajada Española en Portugal.

7 Viernes 12 de mayo 14:00-18:00 Taller 5: La comprensión de la lectura: instrumentos y criterios de evaluación En esta comunicación se hará una revisión teórica de la actual estructura de los exámenes / evaluación externa incidiendo en la evaluación de la comprensión de la lectura y la necesidad de crear un instrumento que responda a tres aspectos intrínsecos: eficacia, validez y fiabilidad. Se repasarán las distintas etapas de construcción, cotejándolas con las orientaciones de los Programas de Espanhol. Se presentarán también ejemplos de ítems diversificados y adecuados a los objetivos para que, en conjunto con los criterios, conformen el examen de Español como un buen instrumento de evaluación. Delfina Sá es licenciada por la Facultad de Letras de la Universidad de Oporto. Máster en Enseñanza de ELE por la Universidad Antonio de Nebrija, Madrid. Máster en Didáctica del Español por la Facultad de Letras de la Universidad de Oporto. Doctoranda en Didáctica por la Facultad de Letras de la Universidad de Oporto. Autora de manuales escolares. Colaboradora y formadora de IAVE. Formadora en Didácticas Específicas (Español). Profesora titular de Enseñanza Secundaria desde Profesora titular de ELE desde 1998.

8 Sábado 13 de mayo 9:00-11:00 Taller 5: Posibilidades pedagógicas y recursos didácticos desde el juego literario en el aula de ELE La transmisión literaria de un suceso histórico, con presencia desde la Edad Media hasta la actualidad (Los comendadores de Córdoba), sirve como eje para un recorrido de la literatura española. A partir de ese eje horizontal, las manifestaciones formales en distintos géneros centran el interés pedagógico. Más allá de una enseñanza de la Historia de la Literatura, la concreción lírica, dramática y narrativa del episodio guiará las distintas actividades. Como juego literario, veremos los distintos recursos necesarios para su enseñanza/aprendizaje y valoraremos sus posibilidades en el aula ELE. Simón Sampedro Pascual (1975) es licenciado en Humanidades y en Filosofía. Doctor en Filología Hispánica por la Universidad de La Rioja desde 2011, se incorpora ese año como profesor al departamento de Filología Hispánica y Clásicas desarrollando su actividad en el área de Didáctica de la Lengua y Literatura. Como Especialista en Didáctica del Español como Lengua Extranjera, ha ejercido de profesor en países como Rumania y Brasil. Como investigador, forma parte de grupos de investigación de ámbito nacional e internacional centrados en el teatro y mentalidad del Siglo de Oro español. Ha publicado artículos y capítulos en distintas revistas y monografías, así como varias ediciones críticas del dramaturgo Álvaro Cubillo de Aragón; además, cuenta con producción estrictamente literaria en el ámbito dramático. Actualmente, el campo de su investigación se focaliza en la Educomunicación.