SOMOS PSICÓLOGOS DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO DE UTU SOLEDAD GÓMEZ Y ARIEL MUÑOZ

Transcripción

1 SOMOS PSICÓLOGOS DEL EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO DE UTU SOLEDAD GÓMEZ Y ARIEL MUÑOZ

2

3 NOS GUSTARÍA CONTARTE ACERCA DE NUESTRA TAREA

4 OBJETIVOS: REDUCIR EL FRACAZO ESCOLAR. LA INCLUSIÓN Y ADAPTACIÓN ACTIVA DEL ESTUDIANTE AL CENTRO EDUCATIVO. LA CONTINUIDAD DE ÉSTE EN UN MEDIO QUE MUCHAS VECES LE RESULTA HOSTIL. EL AUTOCUIDADO Y RESPONSABILIDAD DE SUS ACTOS. DETECCIÓN DE FACTORES DE RIESGO. DETECCION DE ABANDONO FAMILIAR. DETECCION DE VIOLENCIA. DETECTAR SERES RESILIENTES Y AYUDARLOS A SUPERARSE. OFRECER UN ESPACIO DE CONTENCIÓN, COMPRENSIÓN Y ESCUCHA. MEJORAR EL RELACIONAMIENTO ENTRE Y CON LOS ADOLESCENTES EN LA INSTITUCIÓN. TRABAJO DE PREVENCION, PROMOCION Y REDUCCION DE RIESGOS. MEDIACION ENTRE LOS DISTINTOS ACTORES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

5 CREAR ESCUCHAR DETECTAR INTERVENIR: PREVENIR PLANIFICAR ENTREVISTAR INFORMAR ORIENTAR APOYAR FORTALECER

6 ACOMPAÑAR MOTIVAR CONECTAR GESTIONAR BUSCAR FACILITAR PARTICIPAR DERIVAR REDUCIR RIESGOS CUIDAR SEGUIMIENTO TAREAS ADMINISTRATIVAS

7 CREAR : ESPACIOS DE TRABAJO FISICOS Y TEMPORALES VISIBLES, QUE LA INSTITUCION SEPA QUE PUEDE CONTAR CON NOSOTROS. VÍNCULOS DE CONFIANZA, EMPATÍA. ESCUCHAR: CON UNA ESCUCHA DIRIGIDA A LOS ESTUDIANTES, DOCENTES, FUNCIONARIOS Y PADRES. SER RECEPTIVOS. CREAR DEMANDA. DETECTAR: CASOS EMERGENTES ASI COMO POTENCIALES QUE NO SON VISIBLES EN LOS GRUPOS.

8 INTERVENIR: PENSAMOS ESTA INSTANCIA COMO UNA SITUACIÓN COMPLEJA DONDE CONFLUYEN LAS ETAPAS DE PLANIFICACIÓN, ENTREVISTA, INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN, APOYO Y FORTALECIMIENTO. ATENCIÓN DE EMERGENTES Y NECESIDADES DE LA INSTITUCIÓN.

9 PLANIFICAR: ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN CADA SITUACIÓN. ENTREVISTAR: BRINDAR UN ESPACIO PRIVADO A CADA PERSONA Y DEDICARLE EL TIEMPO QUE ESTE REQUIERA. BUSCAR LA MAYOR INFORMACIÓN POSIBLE EN TIEMPO BREVE. FOCALIZAR. INFORMAR: APUNTAR A QUE LA PERSONA QUE ACUDE SE RETIRE CON UN NUEVO APRENDIZAJE, CON HERRAMIENTAS PARA ACTUAR.

10 ORIENTAR: A ESTUDIANTES, PADRES, EDUCADORES, ADSCRIPTOS, DIRECTORES Y DOCENTES. ACERCA DE LA CONVIVENCIA, APOYO ESCOLAR, BENEFICIOS, AYUDA, DERECHOS, OBLIGACIONES, TOLERANCIAS, ASISTENCIA, CONTROLES MEDICOS, DUDAS, DIFICULTADES. APOYAR: EN CADA SITUACIÓN BUSCAMOS ALTERNATIVAS QUE PUEDAN AYUDAR. CONFIAMOS EN MOVIMIENTOS DE CAMBIO Y EN TRANSMITIRLOS A QUIENES NO PUEDEN VISUALIZARLOS. PENSAMOS A CADA ESTUDIANTE COMO UN SUJETO DE POSIBILIDADES Y OPORTUNIDADES.

11 FORTALECER: APUNTAMOS A TRABAJAR CON LAS PERSONAS DESDE SUS FORTALEZAS Y POTENCIAL. BUSCAMOS CONOCER LOS RECURSOS INTERNOS DE CADA ESTUDIANTE PARA QUE SIGA CRECIENDO. MOTIVAR: BUSCAR ESTRATEGIAS DE FUNCIONAMIENTO, EN LA VIDA Y DENTRO DEL AULA. APUNTAMOS AL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS CAPACIDADES INDIVIDUALES. HACER VISIBLE LA EXISTENCIA DE OBJETIVOS PARA LLEGAR A METAS QUE ESTAN AL FINAL DEL CURSO. TRABAJAMOS REFORZANDO LA IMPORTANCIA DE LOS SUEÑOS Y DEL ESFUERZO PARA LOGRARLOS. LES HACEMOS SABER QUE MUCHAS COSAS DEPENDEN DE SU RESPONSABILIDAD Y ACTITUDES.

12 ACOMPAÑAR: EN POCO TIEMPO. VALORAMOS LA CONFIANZA QUE SE NOS DEPOSITA. PONEMOS EL CUERPO EN SITUACIONES GRAVES. DENUCIAS. ABUSO. VIOLENCIA. CONTENCIÓN. TRABAJAMOS EN EL VÍNCULO Y LA CONFIANZA-AFECTO, CUIDANDO LA DISTANCIA OPTIMA. RESPETAMOS Y COMPRENDEMOS EL DOLOR DEL OTRO. RESIGNIFICAMOS EL RELATO, LA HISTORIA, LA VIVENCIA.

13 CONECTAR: TRABAJAMOS EN REDES CON DIVERSAS INSTITUCIONES, COMO SON: MANDALAVOS, JOVENES EN RED, AULAS COMUNITARIAS, MIDES, ASSE, SALUD MENTAL, POLICIA COMUNITARIA, COMUNA CANARIA, MUTUALISTAS, EDUCADORES, INAU, ONG: EL PASO, JDD. GESTIONAR: CONTACTAMOS CON REDES PARA LOGRAR INSERCION EN OTROS AMBITOS COMO SON: COMEDOR ESTUDIANTIL, BECAS DEL MIDES, APOYO ESCOLAR, APOYO DE LA DIRECCION, INSTITUCIONES PRIVADAS, PSICOTERAPIA.

14 BUSCAR: IMPLICA TIEMPO PARA FORMARNOS. ACUDIR A INSTANCIAS DE SEMINARIOS Y CONGRESOS. MATERIAL PARA REALIZAR TALLERES CON GRUPOS. CONOCER NUEVA INFORMACION ACERCA DE LAS PROBLEMATICAS ACTUALES QUE SE ABORDAN. BULLYING, DROGAS, ADICCIONES, IAE, CONVIVENCIA, SEXUALIDAD, VIOLENCIA, GRUPOS, CAPACIDADES DIFERENTES, ASPERGER, ALEXITIMIA. BÚSQUEDA Y ARMADO DE PROTOCOLOS. TRABAJO CON MANUAL ASSIT.(Prueba de Detección del Consumo de alcohol, tabaco y otras sustancias) INVESTIGACIONES. PELICULAS. SPOTS PUBLICITARIOS. LEY DE CANNABIS.

15 FACILITAR: VÍNCULOS ENTRE LOS DISTINTOS ACTORES DE LA INSTITUCIÓN, CODIGOS DE COMUNICACIÓN, COMPRENSIÓN DE LO QUE OCURRE, LA EXPRESION DE LAS EMOCIONES. LAS ALTERNATIVAS PARA UNA ELECCION. FACILITAR LA VISUALIZACION DE LAS POSIBILIDADES PARA EL CAMBIO. FACILITAR, ES UN NEXO, ES MEDIACIÓN, ES SER UN MODERADOR DEL CLIMA INSTITUCIONAL. PARTICIPAR: IMPLICA COMPROMISO CON LA TAREA. SER PARTE DE LAS ACTIVIDADES DE LA ESCUELA. BRINDAR ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN PARA LOS ACTORES DE LA INSTITUCIÓN. EN REUNIONES DE PROFESORES, EDI, CAP, ENTREVISTAS, EDUCADORES.

16 DERIVAR: SE REFIERE A LA POSIBILIDAD DE CONECTAR AL ESTUDIANTE Y SU FAMILIA CON RECURSOS QUE SEAN DE AYUDA A SU PROBLEMÁTICA. REALIZAMOS DERIVACIONES CON INFORMES, PARA CENTROS DE SALUD, OTROS CENTROS EDUCATIVOS, INSTITUCIONES SOCIALES, ONG, ETC. REDUCIR RIESGOS: INTERVENIMOS NO SOLO APUNTANDO A LA PROMOCIÓN Y PREVENCIÓN EN SALUD, YA QUE TAMBIEN TRABAJAMOS LA PROBLEMÁTICA INSTALADA MEDIANTE LA EDUCACIÓN PARA LA REDUCCIÓN DE RIESGOS. IMPLEMENTAMOS ACCIONES PARA MODERAR SITUACIONES DE ADICCIÓN, BULLYING, VIOLENCIA, SEXUALIDAD.

17 CUIDAR: IMPLICA LA PROTECCION DE DATOS CONFIDENCIALES. EN LA INTERVENCION, QUE ÉSTA SEA ATENDIENDO LA VULNERABILIDAD Y RESPETANDO LAS DEFENSAS QUE POSIBILITAN LA SUPERVIVENCIA. CONSIDERAR LA RESISTENCIA IMPLICA CONOCER LOS TIEMPOS Y RECURSOS CON QUE CUENTA LA PERSONA Y HACEN A SU ESTABILIDAD EMOCIONAL. SEGUIR: SEGUIMIENTO DE LOS CASOS TRABAJADOS, CONTINUACIÓN DE UN PROCESO. REGISTRO DE LOS DATOS OBTENIDOS. ELABORACION DE UNA FICHA PERSONAL Y DE UN ARCHIVO.

18 TAREAS ADMINISTRATIVAS: IMPLICA EL TRABAJO COTIDIANO DE REGISTRO Y GUARDADO DE INFORMACIÓN. LA CREACIÓN DE LA AGENDA QUE ES DINAMICA POR EL HECHO DE ESTAR A LA ORDEN. LA ELABORACION DE INFORMES, CERTIFICADOS DE ASISTENCIA PARA PADRES, DOCUMENTOS.

19 FINALMENTE: QUEREMOS RESALTAR LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO EN DUPLA Y EN EQUIPO. LA NECESIDAD DE DISTINTAS MIRADAS Y SUBJETIVIDADES QUE SE UNEN, FACILITAN, COMPLEMENTAN Y APORTAN A UN TRABAJO MAS EFICAZ Y DE MAYOR ALCANCE.

20 MUCHAS GRACIAS!