Coordinación de Planeación y Evaluación Educativa Dirección General de Evaluación Educativa

Transcripción

1 Coordinación de Planeación y Evaluación Educativa Dirección General de Evaluación Educativa

2 Promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa. El reto de transformar las escuelas es una premisa para todos. Contar con una escuela que brinde un servicio educativo de calidad, es un mandato constitucional que obliga a todo el sistema educativo a establecer condiciones para que todos nuestros alumnos logren aprendizajes que les permitan aprender a aprender y aprender a convivir. Por ello, la Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación Básica y en el marco de la Reforma educativa, ha impulsado desde el ciclo lectivo anterior el Sistema básico de mejora, que contempla la atención de cuatro prioridades: garantizar la normalidad mínima de operación escolar; mejorar los aprendizajes de los estudiantes; abatir el rezago y el abandono escolar, promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa.

3 Promover una convivencia escolar sana, pacífica y formativa. En la educación básica es necesario asegurar que los alumnos aprendan a aprender y aprendan a convivir para que la violencia no se reproduzca en los contextos escolares. Fomentar una convivencia sana, pacífica y formativa es responsabilidad de la comunidad escolar, por ello es necesario que en el colectivo docente dialoguen sobre el estado del ambiente de convivencia en su escuela y, en consecuencia, establezcan de manera conjunta acciones para generar ambientes óptimos para el logro de los aprendizajes y un clima escolar agradable y seguro para el alumnado, de tal forma que se perciba a la escuela como un espacio de protección y desarrollo. Para lograr lo anterior, es necesario que la SEJ cuente con información relevante y actualizada sobre la situación que se vive al interior de las escuelas, a fin de brindar los apoyos necesarios para que éstas alcancen sus metas.

4 PROPUESTA: Construcción de una encuesta única para la integración de un diagnóstico estatal que permita tener información confiable para la toma de decisiones de la diferentes instancias al interior de la Secretaría.

5 Aspectos considerados en la encuesta: Adicciones. Situaciones de riego en casa. Situaciones de riesgo dentro y fuera de la escuela. Violencia intrafamiliar. Violencia en la escuela. Violencia entre iguales. Violencia sexual en la familia y dentro y fuera de la escuela (hostigamiento, acoso, abuso, violación, pornografía, prostitución). Discriminación. Aspectos de la gestión escolar con respecto a la convivencia en la escuela.

6 INFORMACIÓN TÉCNICA Se han elaborado, a manera de propuesta, tres encuestas cuyos destinatarios son el profesorado y personal directivo; el alumnado y padres/madres de familia. En preescolar la encuesta está dirigida al profesorado y personal directivo y padres/madres de familia. En primaria se pretende encuestar al alumnado de los grados de 4to. 5to. y 6to., al profesorado y directivos; padres/madres de familia. En secundaria se pretende encuestar al alumnado de los tres grados, al profesorado y directivos, además de padres/madres de familia.

7 LA APLICACIÓN DE ESTA ENCUESTA PERMITIRÁ: Orientar la acciones de los consejos técnicos escolares para atender la prioridad nacional. Generar información que permita establecer líneas de acción, estrategias y actividades de los diferentes programas que abordan temáticas relacionadas. Establecer vínculos con programas ya presentes en las escuelas, para reorientar las acciones, lo que permitirá responder de manera mas eficaz y eficiente la situación del contexto escolar: Escuela para Padres Escuela segura Suma por la paz

8 Información útil para la toma de decisiones por nivel y modalidad. Contar con una base de datos que permita obtener información para medir los avances y resultados de las escuelas, de los niveles y de manera global, sobre tipos y casos de violencia escolar. A nivel Estatal elaborar mapas de riesgos para atender de manera focalizada los polígonos vulnerables a través de la coordinación de las regiones del Estado.

9 Crear un sistema de coordinación integral para articular y vincular de manera efectiva el trabajo en equipo de las instancias gubernamentales y de la sociedad civil participantes en el programa. Se contribuirá a que los actores clave de las comunidades escolares mejoren los procesos para solucionar conflictos en el marco de una sana convivencia.

10 Cuáles son tus sugerencias? Cuáles son tus necesidades? Cuáles son tus aportaciones?