Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

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1 Escuela Preparatoria Liberty 810 Niblick Road Paso Robles, CA (805) Niveles de año 9-12 Nate Maas, Director/a Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Mensaje del director Me gustaría darle la bienvenida al Informe de Responsabilidad Escolar anual de la Escuela Preparatoria Liberty. De acuerdo con la Proposición 98, se requiere que cada escuela en California publique un Informe de Responsabilidad Escolar anual que cumpla con los requisitos estatales y federales de revelación. Los padres encontrarán valiosa información sobre nuestro rendimiento académico, personal profesional, programas curriculares, materiales instructivos, procedimientos de seguridad, ambiente del salón y condición de las instalaciones Distrito Escolar Unificado Conjunto de Paso Robles 800 Niblick Road Paso Robles, CA (805) Consejo Directivo Distrital Field Gibson President Dave Lambert Clerk Chris Bausch Trustee Tim Gearhart Trustee Dr. Kathleen Hall Trustee Joel Peterson Trustee Joan Summers Trustee Administración Distrital Chris Williams Superintendente Babette DeCou Frank Panian La Escuela Preparatoria Liberty provee un entorno acogedor y estimulante en el cual los alumnos están activamente involucrados en el aprendizaje de materias académicas así como de valores positivos. Un dedicado personal profesional imparte a los alumnos un currículo desafiante que se basa en las normas, así como en las necesidades individuales de los alumnos. Una evaluación continua del progreso y rendimiento estudiantiles nos ayuda a perfeccionar el programa instructivo para que nuestros alumnos puedan lograr una competencia académica. Nos hemos comprometido a proporcionar el mejor programa educativo posible para los alumnos de la Escuela Preparatoria Liberty, y agradecemos cualquier sugerencia o pregunta que usted pueda tener sobre la información contenida en este informe o sobre la escuela en general. Juntos, mediante un arduo trabajo, nuestros alumnos serán desafiados a alcanzar su máximo potencial. Declaración de misión La misión de la Escuela Preparatoria Liberty es proporcionar un programa educativo alternativo en una atmósfera positiva y respetuosa que permita un aumento en el rendimiento académico, la confianza y la independencia, para que cada alumno pueda convertirse en un ciudadano responsable y dedicarse a una trayectoria universitaria y/o profesional que complemente sus dones y talentos individuales. Perfil escolar La Escuela Preparatoria Liberty está ubicada en la región central de Paso Robles, y atiende a alumnos de 16 años o mayores, típicamente en 11o y 12o año, utilizando un calendario tradicional. Al inicio del ciclo escolar , 137 alumnos estaban matriculados, incluyendo el 15.3% de los alumnos que participaban en el programa de educación especial, el 16.8% elegibles para apoyo dirigido a estudiantes del idioma inglés, y el 59.1% elegibles para almuerzo gratuito o a precio reducido. Duane Wolgamott Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Liberty Página 1 de 10

2 Sobre el SARC La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año para el Nivel de Año Cantidad de Alumnos 11vo año 38 12vo año 87 Enseñanza secundaria sin división de año 12 Matriculación total 137 Matriculación Estudiantil por Grupo del Grupo Porcentaje de Matrícula Total Afroamericanos 2.2 Nativos americanos/nativos de Alaska 0 Asiáticos 0 Filipinos 0 Hispanos o latinos 55.5 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0 Blancos 41.6 Dos o más razas 0 De escasos recursos económicos 59.9 Estudiantes del inglés 16.8 Alumnos con discapacidades 15.3 Jóvenes de crianza 1.5 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Escuela Preparatoria Liberty Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia Distrito Escolar Unificado Conjunto de Paso Con certificación total 325 Sin certificación total 4 Que enseñan fuera de su área de competencia 0 Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes en esta escuela Escuela Preparatoria Liberty Maestros de Estudiantes de Inglés 0 0 Total de asignaciones docentes incorrectas 0 0 Puestos vacantes de maestros 0 0 * Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas del Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela A nivel distrital Todas las escuelas Escuelas de muy bajos recursos Escuelas de bajos recursos * Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Liberty Página 2 de 10

3 Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Todos los libros de texto utilizados en el currículo básico de la Escuela Preparatoria Liberty están alineados con las Normas Básicas Comunes Estatales de California. Materiales instructivos basados en normas son aprobados por la Junta Directiva del distrito. El distrito sigue el ciclo de adopción de seis años de la Junta Estatal de Educación para materiales de contenido básico, y el ciclo de adopción de 8 años para libros de texto en idiomas extranjeros, artes visuales y escénicas, y salud. El martes, once de octubre de 2016, la Junta Directiva del Distrito Escolar Unificado Conjunto de Paso Robles realizó una audiencia pública para certificar la medida en que los libros de texto y materiales instructivos han sido proporcionados a los alumnos. La Junta Directiva adoptó la Resolución No , la cual certifica, tal como requiere el Código Educativo 60119, que: (1) libros de texto y materiales instructivos fueron brindados a todos los alumnos, incluyendo los estudiantes de inglés, en el distrito, como resultado de lo cual cada alumno tiene un libro de texto o materiales instructivos, o ambos, para usar en el salón y para llevar a casa; (2) suficientes libros de texto y materiales instructivos, los cuales están alineados con las normas de contenido académico y son consistentes con los ciclos y contenido de los marcos curriculares en matemáticas, ciencias, historia/ciencias sociales, e inglés/artes lingüísticas, fueron proveídos a cada alumno, incluyendo estudiantes de inglés; (3) suficientes libros de texto o materiales instructivos fueron brindados a cada alumno matriculado en clases de idiomas extranjeros o salud; y (4) suficiente equipo para el laboratorio de ciencias estaba disponible para clases en el laboratorio de ciencias ofrecidas en 9o-12o año. Además de las áreas temáticas básicas, se requiere que los distritos divulguen en sus Informes de Responsabilidad Escolar (SARC, por sus siglas en inglés) la suficiencia de materiales instructivos utilizados en sus clases de artes visuales/escénicas. Durante el ciclo escolar , el Distrito Escolar Unificado Conjunto de Paso Robles proporcionó a todos los alumnos, incluyendo estudiantes de inglés, matriculados en clases de artes visuales/escénicas con materiales instructivos para usar en el salón y para llevar a casa. Estos materiales cumplieron con las normas de contenido y los marcos curriculares del estado. Libros de Texto y Materiales Instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Enero del 2017 Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción 2010, Holt, Rinehart and Winston, Literature and Language Arts: Third, Fourth, and Fifth Courses 2011, Bedford/St. Martin's, Elements of Argument, AP 2010, Commerce Printing, Expository Reading and Writing Course 2015, HMH, English 3D 2015, HMH Read 180 Universal Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0 Matemáticas 2015, HMH, BIG IDEAS, Algebra , HMH, BIG IDEAS, Algebra , HMH, BIG IDEAS, Geometry 2014, HMH, Integrated Math 2016, Cengage Learning, Precalculus with Limits: A Graphing Approach, 7th Edition 2001, WH Freeman and Company, The Practice of Statistics, 4th Printing 1999, John Wiley and Sons, Calculus with Analytic Geometry, 6th Edition 2000, Key Curriculum Press, Interactive Mathematics Program Year , McGraw-Hill, Aleks Ciencias Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: , Prentice Hall, Biology 2007, Holt, Rinehart and Winston, CA Physics 2007, Pearson/Prentice Hall, CA Chemistry 2001, Brooks/Cole, Chemistry AP 2008, Prentice Hall, Conceptual Integrated Science 2005, Glencoe/McGraw-Hill, Earth Science, Geology, the Environment and the Universe 2007, Thompson Learning, Global Environmental Options (GEO) 2015, Thompson Learning, Living in the Environment, 18th Edition 2000, Prentice Hall Inc., Physics Principles with Applications, AP 2006, John Wiley & Sons, Inc., Principles of Anatomy and Physiology Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Liberty Página 3 de 10

4 Libros de Texto y Materiales Instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Enero del 2017 Área del Currículo Básico Historia-Ciencias Sociales Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción 2005, Glencoe Publishing Co., Economics, Principles & Practices 2002, McGraw-Hill, Economics, 15th Edition 2006, McDougal Littell, Modern World History, Patterns of Interaction, CA Edition 2006, Vicens Vives, Historia del Mundo Contemporáneo 2008, Prentice Hall, Government by the People, AP 2005, HMH, The American Pageant, AP 2010, AMSCO, United States History: Preparing for the AP Exam 2005, McDougal Littell, The Americans: Reconstruction of the 21st Century 2005, Glencoe Publishing Co., United States Government - Democracy In Action Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) El distrito hace grandes esfuerzos para asegurarse de que todas las escuelas estén limpias y que sean seguras y funcionales mediante un mantenimiento adecuado de las instalaciones y supervisión del plantel. Las instalaciones originales de la Escuela Preparatoria Liberty fueron construidas en el 1986; un continuo mantenimiento y mejoras al plantel garantizan que las instalaciones se mantengan actualizadas y que brinden un espacio adecuado para los alumnos y el personal. El personal de mantenimiento distrital y los conserjes del sitio se aseguran de que las reparaciones necesarias para mantener la escuela en buena condición se completen de manera oportuna. Un proceso de pedido de servicio es usado por el personal de la escuela y del distrito para comunicar solicitudes no rutinarias de mantenimiento. Las reparaciones de emergencia reciben la máxima prioridad. En los últimos 12 meses, se han completado las siguientes mejoras: Instalación de nuevos componentes para las puertas y reprogramación de las llaves de las cerraduras Extenso trabajo en los terrenos del jardín Nuevos tableros y aros de baloncesto Cada mañana, previo al inicio de las clases, el oficial de seguridad inspecciona las instalaciones para riesgos de seguridad u otras condiciones que necesiten atención antes de que los alumnos y el personal ingresen al plantel. Un conserje nocturno de tiempo parcial es asignado a la Escuela Preparatoria Liberty y es responsable de: Limpieza de los salones Limpieza de la oficina Limpieza de los baños Recolección de basura Los baños son inspeccionados una vez al día con respecto a su estado de limpieza, y son limpiados subsecuentemente en caso necesario. El director se comunica diariamente con el conserje sobre el mantenimiento y asuntos de seguridad escolar. Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Enero del 2017 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Placas del techo manchados y agrietados Al exterior le hacen falta un reemplazo de la madera y un repintado Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Liberty Página 4 de 10

5 Sistema Inspeccionado Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Enero del 2017 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Clasificación General Ejemplar Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Materia Resultados CAASPP para Todos los Alumnos del Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado ELA Matemática * Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Materia Resultados CAASPP para Todos los Alumnos Comparación de Tres Años Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia * Los resultados del examen de ciencia incluyen las Pruebas Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Grupo Resultados CAASPP del por Grupo Estudiantil Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Cantidad de Alumnos Matriculados con Puntuaciones Válidas con Puntaciones Válidas Porcentaje de Alumnos Nivel Hábil o Avanzado Todos los Alumnos * Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El Hábil o Avanzado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Liberty Página 5 de 10

6 Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Hispano o Latino Blanco Grupo Estudiantil Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Jóvenes de Crianza Resultados de la Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupo Estudiantil, 3er-8vo año y 11vo año Nivel de Año Matriculado Cantidad de Alumnos Tomando Prueba Tomando Prueba Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Hispano o Latino Blanco Grupo Estudiantil Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Jóvenes de Crianza Resultados de la Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar Matemáticas Disgregado por Grupo Estudiantil, 3er-8vo año y 11vo año Nivel de Año Matriculado Cantidad de Alumnos Tomando Prueba Tomando Prueba Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Resultados matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. La cantidad de alumnos Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Liberty Página 6 de 10

7 realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) Se anima a los padres a involucrarse en el entorno de aprendizaje de su hijo, haciendo de voluntario en el salón, participando en un grupo de toma de decisiones, o simplemente asistiendo a eventos escolares. Los padres se mantienen informados acerca de los próximos eventos y actividades escolares mediante mensajes telefónicos automáticos, volantes, el sitio web escolar y boletines. Contacte con cualquier miembro del personal de la oficina al (805) para obtener más información sobre cómo implicarse en el entorno de aprendizaje de su hijo. Oportunidades para dar de su tiempo: Acompañante en excursiones Ayudar en el salón Trabajar en la construcción de carrozas de desfile Actividades de recaudación de fondos Comités: Consejo Asesor de Padres Actividades escolares: Noche de Vuelta a Clases Visita Escolar Espectáculos y actividades estudiantiles Presentación por parte de la Junta Escolar Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el estado de seguridad. Plan de Seguridad Escolar El Plan de Seguridad Escolar Integral fue desarrollado para la Escuela Preparatoria Liberty en colaboración con agencias locales y la oficina del distrito a fin de cumplir con los requisitos de la Ley del Senado 187. Componentes de este plan incluyen procedimientos para denunciar el abuso infantil, procedimientos de notificación para maestros sobre alumnos peligrosos, procedimientos de respuesta ante desastres, procedimientos para la llegada segura a y la salida segura de la escuela, la política de acoso sexual y el código de vestimenta. El Plan de Seguridad Escolar más reciente fue revisado, actualizado y discutido con el personal escolar en diciembre del Suspensiones y Expulsiones Escuela Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones Distrito Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones Estado Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Liberty Página 7 de 10

8 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención del Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI 5 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar en esta escuela Cantidad de Empleados Equivalente al Tiempo Completo (FTE) Orientador académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0 stro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario).1 Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 1 Psicólogo/a Trabajador/a social 0 Enfermera/o Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla.4 Especialista de recursos Otro Cantidad Promedio de Alumnos por Miembro del Personal Orientador Académico * Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo. Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria) Tamaño Promedio de Clase Cantidad de Salones* Materia Inglés Matemáticas Ciencia Ciencia Social * Cantidad de clases indica cuantos salones corresponden en cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por salón). A nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Formación profesional proporcionado para maestros Todas las actividades de capacitación y desarrollo curricular en la Escuela Preparatoria Liberty giran en torno a las Normas Básicas Comunes Estatales de California. Durante el ciclo escolar , la Escuela Preparatoria Liberty realizó capacitación del personal dedicada a: Anti-hostigamiento Instituto de Prevención de Crisis (CPI, por sus siglas en inglés) Profundidad de Conocimiento (DOK, por sus siglas en inglés) Aplicaciones de Google para la Educación Aprendizaje Basado en Proyectos Intervenciones y Apoyos para la Conducta Positiva (PBIS, por sus siglas en inglés) Seguridad escolar Diseño Universal para el Aprendizaje Las decisiones concernientes a la selección de actividades de formación profesional son tomadas por todo el personal utilizando herramientas tales como aportes de los maestros, resultados de evaluaciones estatales y un análisis de datos, a fin de determinar las áreas en las cuales capacitación docente adicional podría realzar la instrucción en el salón e incrementar los niveles de rendimiento estudiantil. La Escuela Preparatoria Liberty apoya un continuo crecimiento profesional a lo largo del año durante los días dedicados a las Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC, por sus siglas en inglés) que ocurren semanalmente. Los maestros se reúnen en equipos de nivel de año y de nivel departamental con la finalidad de realizar un análisis de datos para identificar las áreas de necesidad. El personal docente tiene la oportunidad de participar en talleres de formación del personal o sesiones de capacitación patrocinados por el distrito como 1) un suplemento a la formación del personal basada en el sitio; 2) refuerzo o seguimiento de capacitación previa; o 3) capacitación de seguimiento para programas/currículos nuevamente implementados. Durante el ciclo escolar , los maestros de la Escuela Preparatoria Liberty asistieron a los siguientes eventos organizados por el Distrito Escolar Unificado Conjunto de Paso Robles: Asociación de Matemáticas y Ciencias de California (CaMSP, por sus siglas en inglés) para maestros de Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) Instrucción interactiva directa (para nuevos maestros) Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés) Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Liberty Página 8 de 10

9 Articulación de clases de Educación de Alumnos Dotados y Talentosos (GATE, por sus siglas en inglés) de kínder a 12o año (para maestros de GATE, de clases de honores y de cursos de Colocación Avanzada [AP]) Aplicaciones de Google para la Educación (GAFE, por sus siglas en inglés) Capacitación sobre programas de calificación (para nuevos maestros) Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC) Diseño Universal para el Aprendizaje (UDL, por sus siglas en inglés) - Co-enseñanza La Escuela Preparatoria Liberty ofrece apoyo a maestros nuevos y veteranos mediante capacitación y orientación por parte de sus colegas. Se les proporciona a los auxiliares instructivos capacitación específica enfocada en estrategias docentes y en el contenido del currículo. Se invita a los maestros sustitutos a participar en actividades designadas de desarrollo profesional. Se alienta a todo el personal a asistir a talleres y conferencias profesionales. El personal auxiliar clasificado recibe capacitación relacionada con el trabajo por parte de supervisores departamentales y representantes distritales. Sueldos Docentes y Administrativos para Año Fiscal Categoría Cantidad Distrital Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $41,862 $43,821 Sueldo de maestro en el nivel intermedio Sueldo de maestro en el nivel superior Sueldo promedio de director (primaria) Sueldo promedio de director (secundaria) Sueldo promedio de director (preparatoria) $61,463 $69,131 $79,003 $89,259 $98,468 $108,566 $104,371 $115,375 $112,374 $125,650 Sueldo de superintendente $191,000 $198,772 Porcentaje de Presupuesto Distrital Sueldos Docentes 38% 37% Sueldos Administrativos 6% 6% * Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Gastos por Alumno y Sueldos Docentes por Sitio Escolar para Año Fiscal Nivel Total Gastos por Alumno Restringido Sin Restricciones Sueldo Docente Promedio Sitio Escolar $9,853 $573 $9,281 $60,844 Distrito $4,777 $66,582 Estado $5,677 $71,517 Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Distrito Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Estado * Cajas con no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados Además de fondos estatales generales, el Distrito Escolar Unificado Conjunto de Paso Robles recibe financiación categórica estatal y federal para programas especiales. Para el ciclo escolar , el distrito recibió fondos categóricos, de educación especial, y de programas de apoyo para: Asociaciones de Aprendizaje Extraescolar y Vecindades Seguras Subvenciones de Incentivo Vocacional Agrícola Ley para Empleos de Energía Limpia de California Subvención de la Asociación de Matemáticas y Ciencias de California Subvención de Trayectorias Profesionales de California Subvenciones de Incentivo para la Educación de Carrera Técnica Alimentación Infantil: Programas Escolares Fondo de Eficacia de Educadores Cuenta de Protección Educativa Lotería: Materiales Instructivos Opción de Facturación de Medi-Cal Otros Programas Locales: Localmente Definidos Educación Especial Lotería Estatal Título I Título II Título III Transporte Programas Vocacionales Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Liberty Página 9 de 10

10 Tasa de Graduación y Abandono Escolar (Tasa Cohorte de Cuatro Años) Escuela Preparatoria Liberty Tasa de Abandono Tasa de Graduación Distrito Escolar Unificado Conjunto de Tasa de Abandono Tasa de Graduación California Tasa de Abandono Tasa de Graduación Participación en los Programas de Educación para Carrera Técnica Medida Participación en Programa CTE Cantidad de alumnos que participan en CTE 0 % % de alumnos que completaron un programa de CTE y obtuvieron el diploma de preparatoria % de cursos CTE secuenciales o articulados entre la escuela y las instituciones de educación postsecundaria Cursos para la admisión a la Universidad Estatal de California/Universidad de California Medida de Curso UC/CSU Alumnos matriculados en cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el Egresados quienes completaron todos los cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el * Donde hay matrícula estudiantil del curso. 0 0 Porcentaje Computación Inglés Cursos de Colocación Avanzada del Materia Bellas artes y artes escénicas Idioma extranjero Matemáticas Ciencia Ciencias sociales Todos los cursos Cantidad de cursos AP ofrecidos* Porcentaje de alumnos en cursos AP Cumplimiento de Requisitos de Graduación de Escuela Preparatoria Grupo Clase Graduándose en 2015 Escuela Distrito Estado Todos los alumnos Afroamericanos Nativos americanos/nativos de Alaska Asiáticos Filipinos Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos Dos o más orígenes étnicos De escasos recursos económicos Estudiantes del inglés Alumnos con discapacidades Programas de Educación para Carrera Técnica Los alumnos de la Escuela Preparatoria Liberty tienen la opción de matricularse en cursos y programas individuales de Educación de Carrera Técnica (CTE, por sus siglas en inglés) ofrecidos en la Escuela Preparatoria Paso Robles. Actualmente, no hay ningún programa CTE dedicado que se ofrece en el sitio. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Preparatoria Liberty Página 10 de 10