Ministerio de Educación de la Provincia de San Luis - Instituto de Formación Docente Continua VM

Transcripción

1 VISTO: El Decreto Nº 3119 MGyE (SECyE) , de Creación de los Institutos de Formación Docente Continua: Establece que los Institutos de Formación Docente Continua cumplan tres funciones fundamentales y articulados entre sí: 1. Formación Docente Inicial; 2.Capacitación, perfeccionamiento y actualización Docente y 3. Promoción, investigación y desarrollo de la educación La necesidad Institucional de realizar capacitaciones internas destinadas a los alumnos de esta casa de estudios y para público en general. CONSIDERANDO: Que son funciones de los Institutos de Formación Docente, como sistema formador, la formación Inicial, la Capacitación, Perfeccionamiento y actualización Docente y la Promoción, Investigación y Desarrollo de la Educación. Que desde el año 2006 se comenzó a trabajar en la propuesta de articulación entre prácticas docentes y prácticas corporales, en los Seminarios Taller de Prácticas Docentes I y II y el Área de Teatro; a partir del año 2008 se amplió la experiencia a Prácticas Profesionales I y II. Que es prioritario para la Institución apoyar y promover las actividades de Capacitación Interna que garanticen la formación integral del docente, alumno y público en general. Por todo ello y en uso de sus atribuciones; LA DIRECTORA DE EXTENSIÓN DEL INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA VILLA MERCEDES RESUELVE: Art.1 : Aprobar la capacitación: EL LENGUAJE CORPORAL EN EL AULA PROYECTO DE CAPACITACIÓN INTERNA PARA LOS ALUMNOS DE LAS PRÁCTICAS Y TERCER AÑO DE LOS PROFESORADOS DEL IFDC-VM Art.2º: Designar como responsable de la capacitación EL LENGUAJE CORPORAL EN EL AULA PROYECTO DE CAPACITACIÓN INTERNA PARA LOS ALUMNOS DE LAS PRÁCTICAS Y TERCER AÑO DE LOS PROFESORADOS DEL IFDC-VM a las profesoras: Prof. Adriana E. Pacheco DNI Prof. Laila Caram DNI Art.3 : En anexo II se copia el proyecto presentado por las docentes responsables Art. 4º:Comuníquese y archívese 9 de Julio 1147 Tel Villa Mercedes, San Luis CP

2 EL LENGUAJE CORPORAL EN EL AULA PROYECTO DE CAPACITACIÓN INTERNA PARA LOS ALUMNOS DE LAS PRÁCTICAS Y TERCER AÑO DE LOS PROFESORADOS DEL IFDC-VM ÁREA: Teatro TIPO DE CAPACITACIÓN: Disciplinar DOCENTES RESPONSABLES: Prof. Adriana E. Pacheco DNI Prof. Laila Caram DNI FUNDAMENTACIÓN: Todo juego teatral es un proceso de representación dramático mas no todo juego dramático es un juego teatral Ingrid Koudela En el año 2006 se comenzó a trabajar en la propuesta de articulación entre prácticas docentes y prácticas corporales, en los Seminarios Taller de Prácticas Docentes I y II y el Área de Teatro; a partir del año 2008 se amplió la experiencia a Prácticas Profesionales I y II. Con ello queremos significar que la práctica docente no está meramente atravesada por demandas de producción intelectual, sino que resignifica potentemente la corporeidad. Asimismo este aprendizaje del cuerpo permite descubrir otros modos de pensar, sentir y hacer; de percibir al otro, mediante el registro sensoperceptivo y de la experimentación con el cuerpo de diversas disciplinas corporales. Esto posibilita al sujeto formador y en formación una nueva mirada hacia la implicancia del cuerpo en las prácticas pedagógicas. El Teatro favorece en forma específica por su esencia, a que se recreen formas no convencionales de relación social y de construcción del conocimiento. Siendo en este contexto de formación inicial; las prácticas profesionales, el lugar propicio donde se genere un espacio para sentir y pensar en acción sobre el rol docente y la realidad educativa actual. 9 de Julio 1147 Tel Villa Mercedes, San Luis CP

3 DESTINATARIOS: - Alumnos de las prácticas y tercer año de los Profesorados de Letras, Tecnología, Teatro, Visuales, Música y Profesorado de Primaria. OBJETIVO GENERAL: -Se orientará esta búsqueda hacia el encuentro con uno mismo y la posibilidad de reflexionar sobre la implicancia del cuerpo en las prácticas pedagógicas, en su interacción con el medio institucional-educativo y la comunidad. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Se orientará la vivencia hacia el desarrollo de la conciencia corporal, postura neutra, percepción de sus propios hábitos y patrones de movimientos: dificultades funcionales; estar de pie, estar sentado, levantarse, caminar, hablar, tenciones posturales. -Se orientará la vivencia hacia nuevos conocimientos, que permitan gestionar cambios o situaciones eventuales; trabajar o moverse ante un público, en el aula, en la institución, capacidad de superar dificultades, inhibición, voz, comunicación. -Se revalorizará la didáctica grupal como una alternativa válida para la optimización del oficio docente. -Se conceptualizará y analizará el grupo como construcción social y campo de problemáticas. CONTENIDOS: -Sistema respiratorio. Dinámica respiratoria Sistema fonatorio. Mecanismos de la fonación. Voz en movimiento. Voz profesional. -El cuerpo en relación, comunicación y expresión; movimiento, calidades de movimiento. Imagen y esquema corporal. Kinesfera-espacio. Gestualidad, movimiento expresivo. La sensopersepción y la expresión. Espacio, tiempo, energía. -El proceso grupal: etapas, formación, desarrollo y final de los grupos. Roles en el grupo. Liderazgos: caracterización. Técnicas de trabajo con grupo. 9 de Julio 1147 Tel Villa Mercedes, San Luis CP

4 BIBLIOGRAFÍA: -Alexander, Gerda: La eufonía, Edit. Paidós. -Barlow, Wilfred: El principio de Mathías Alexander, Edit. Paidós -Demartino, Carlos R: Técnica vocal del actor. Guía práctica de ejercicios/parte.inteatro,bs.as,2009 -Holovatuck, Jorge y Astrosky, Débora: Manual de juegos y ejercicios teatrales ; Colección El país teatral ; Instituto Nacional de Teatro; Bs. As, Jara, Jesús: Los juegos teatrales del clown (Navegante de las emociones).edit. Novedades Educativas, Bs. As. -Souto, M: Hacia una didáctica de lo grupal Edit. Formador de Formadores-Serie Documentos. N 10 FFyL-UBA Stokoe, Patricia: Expresión corporal-arte, salud y educación, Edit. Humanitas, Bs.As. -Thisman, Perkins, Jay Un aula para pensar, Edit. Aique Trozzo, Tapia y otros Didáctica del Teatro II Edit. Inteatro Vega, Roberto: El juego teatral. Aportes a la transformación educativa ; GEMA; Bs. As.; METODOLOGÍA: Aula taller vivencial. Espacios de reflexión y propuestas de interacción con la comunidad educativa. EVALUACIÓN: -Se prevén instancias de reflexión y de auto evaluación, se tendrá en cuenta el proceso individual y grupal; la interacción con el entorno socio-educativo. MODALIDAD: -Un encuentro mensual de dos horas reloj cada uno. Dos comisiones; mañana y tarde. -Un total de ocho talleres anuales. Cuatro encuentros por cuatrimestre. 9 de Julio 1147 Tel Villa Mercedes, San Luis CP

5 CRONOGRAMA-1 CUATRIMESTRE 2013: Talleres- días-horarios: Dos comisiones: Mañana; de 8.00 a hs y tarde; de a 16.00hs Respiración y voz: jueves 25 de abril Cuerpo Expresivo: jueves 16 de mayo Juegos teatrales: jueves 6 de junio Dinámica de grupos: Jueves 27 de junio LUGAR: Aula 8 y Sala Teatral del IFDC-VM RECURSOS REQUERIDOS: Espacio amplio, piso de madera y/o colchonetas. Reproductor de CD-MP3. Prof. Laila Caram Prof. Adriana Pacheco 9 de Julio 1147 Tel Villa Mercedes, San Luis CP