DISEÑO CURRICULAR PSICOMETRÍA II

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1 DISEÑO CURRICULAR PSICOMETRÍA II FACULTAD (ES) CARRERA (S) Ciencias Económicas y Sociales Recursos Humanos CÓDIGO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS UNIDAS CRÉDITO SEMESTRE PRE-REQUISITO VIII PSICOMETRÍA I ELABORADO POR: REVISADO POR: FECHA:

2 INTRODUCCIÓN El comportamiento humano ha sido el objeto de estudio de la psicología desde su origen; y es por ello que la búsqueda científica de teorías, métodos, técnicas y procedimientos que faciliten una medición valida y confiable de los factores o rasgos de conducta que describan los pensamientos, las emociones y las acciones de los seres humanos en su contexto individual, familiar, social y organizacional ha sido abordado con sumo interés. Para dar respuesta interdisciplinaria a este problema, la psicología se ha apoyado en la estadística y en la teoría de probabilidad para sistematizar de manera racional los métodos que permitan observar, medir, evaluar e inferir el comportamiento humano. Conocimiento fundamental para conducir las actividades humanas en las organizaciones en los campos de selección e ingreso de personal, capacitación, evaluación del desempeño, remuneración y en términos generales el control sistemático de las decisiones que afectan la eficacia organizacional. El Gerente de Recursos Humanos como responsable de conducir el talento humano en la organización requiere conocer la teoría, los métodos y procedimientos para el estudio, construcción, validación, aplicación y evaluación de instrumentos psicométricos aplicados a las personas. La asignatura Psicometría II, complementa las competencias adquiridas en la asignatura Psicometría I y está orientada a fortalecer en los estudiantes las habilidades, destrezas y capacidades que le faciliten el análisis y evaluación de la teoría, los métodos y procedimientos para el estudio, construcción, validación, aplicación y evaluación de instrumentos psicométricos utilizados en la medición del comportamiento de las personas en la organización. El contenido programático de esta unidad curricular Teórico-Práctico está organizado en una secuencia didáctica que parte de ideas generales y conocimientos básicos para llegar gradualmente, a un nivel de aprendizaje significativo y que se integre al perfil de competencias del alumno. Para ello se presentan cuatro unidades curriculares: UNIDAD I.- Teoría de Test Psicométricos: Analizar los criterios técnicos empleados en la construcción psicométricos destinados a la medición del comportamiento humano en la organización. UNIDAD II.- Construcción y Análisis de ítems: Evaluar el marco metodológico requerido para la construcción y análisis de los ítems contenidos en un instrumento de medición psicométrico. UNIDAD III.- Análisis de Prueba Piloto: Evaluar la consistencia interna y propiedades estadísticas de los ítems agrupados en un instrumento psicométrico. UNIDAD IV.- Versión Final y Manual del Instrumento: Analizar las especificaciones finales y los criterios de aplicación, corrección e interpretación de los instrumentos psicométricos. OBJETIVO (S) GENERAL (ES) Fortalecer en los estudiantes las habilidades, destrezas y capacidades que le faciliten el análisis y evaluación de la teoría, los métodos y procedimientos para el estudio, construcción, validación, aplicación y evaluación de instrumentos psicométricos utilizados en la medición del comportamiento de las personas en la organización.

3 UNIDAD I: Teoría de Test Psicométricos OBJETIVO: Analizar los criterios técnicos empleados en la construcción psicométricos destinados a la medición del comportamiento humano en la organización. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Evaluar los conceptos básicos asociados a la construcción de instrumentos psicométricos utilizados en la comprensión del comportamiento de las personas en la organización. Evaluar la terminología básica asociada a la construcción de instrumentos psicométricos. Analizar el contenido de la Tabla de Especificaciones en la construcción de un instrumento psicométrico. CONTENIDO Test Psicomètrico. Definición. Tipos. Características. Especificaciones Técnicas. Consideraciones Éticas y Legales. Razón. Objetivos. Variable. Criterio. Población. Definición. Clasificación del Contenido. Niveles de Razonamiento. Niveles de Dificultad. Preparación del Material. Entrenamiento del Equipo. APRENDIZAJE Lea el objetivo enunciado, correspondiente a la unidad. Realice la lectura Subraye los aspectos más importantes del texto. Elabore un cuadro Sinóptico Elabore un cuadro comparativo Entrega final del informe del trabajo práctico. RECURSOS REQUERIDOS -Retroproyector y Transparencias. -Apuntes de los estudiantes. -Material bibliográfico. -Pizarrón. Formativa Realiza las actividades de autoevaluación y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara tus respuestas con las de tus compañeros. Sumativa para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales, las cuales serán de tipo objetivas y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección múltiple, pareo, complementación, identificación, verdadero y falso PESO % 20%

4 UNIDAD II: Construcción y Análisis de Ítems OBJETIVO: Evaluar el marco metodológico requerido para la construcción y análisis de los ítems contenidos en un instrumento de medición psicométrico. OBJETIVOS ESPECIFICOS Analizar la consistencia interna de los ítems contenidos en un instrumento psicométrico. Evaluar la metodología utilizada en el análisis de ítems Analizar la estadística básica para la construcción de un ítem binario. Analizar la estadística básica para la construcción de dos ítems binarios CONTENIDO Definición de ítem. Clasificación. Criterios de Selección. Construcción del ítem. Redacción del ítem. Banco de ítems. Marco Conceptual. Procedimiento. Interpretación. Utilización. Etapas. Media Aritmética. Varianza. Desviación Típica. Coeficiente de Asimetría. Coeficiente de Curtosis. Covarianza y Correlación fi. Covarianza y Correlación máxima. Tabla de ínter correlación ínter ítems. APRENDIZAJE Lea el objetivo enunciado, correspondiente a la unidad. Realice la lectura Subraye los aspectos más importantes del texto. Sinóptico comparativo Entrega final del informe del trabajo práctico. RECURSOS REQUERIDOS -Retroproyector y Transparencias. -Apuntes de los estudiantes. -Material bibliográfico. -Pizarrón. EVALUACION Formativa Realiza las actividades de autoevaluacion y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara tus respuestas con las de tus compañeros. Sumativa para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales, las cuales serán de tipo objetivas y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección múltiple, pareo, complementación, identificación, verdadero y falso PESO % 20%

5 UNIDAD III: Análisis de Prueba Piloto OBJETIVO: Evaluar la consistencia interna y propiedades estadísticas de los ítems agrupados en un instrumento psicométrico. OBJETIVOS ESPECIFICOS CONTENIDO RECURSOS REQUERIDOS Analizar las características de la Prueba Piloto en la construcción de un instrumento psicométrico. Evaluar las propiedades estadísticas de las puntuaciones de los instrumentos compuestos por ítems binarios. Criterios Técnicos. Coeficiente alfa. Tabla de Guilford. Determinación de respuestas al azar. Ítems Omitidos. Ítems no alcanzados. Formula de Corrección. Correlación entre ítems y las puntuaciones del instrumento. Correlación punto/biserial. Correlación continuo/biserial. APRENDIZAJE Lea el objetivo enunciado, correspondiente a la unidad. Realice la lectura Subraye los aspectos más importantes del texto. Sinóptico comparativo Entrega final del informe del trabajo práctico. -Retroproyector y Transparencias. -Apuntes de los estudiantes. -Material bibliográfico. -Pizarrón. EVALUACION Formativa Realiza las actividades de autoevaluacion y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara tus respuestas con las de tus compañeros. Sumativa para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales, las cuales serán de tipo objetivas y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección múltiple, pareo, complementación, identificación, verdadero y falso PESO % 30%

6 UNIDAD IV: Versión Final y Manual del Instrumento OBJETIVO: Analizar las especificaciones finales y los criterios de aplicación, corrección e interpretación de los instrumentos psicométricos. OBJETIVOS ESPECIFICOS Analizar las características de la versión final del instrumento psicométrico. Evaluar las especificaciones del Manual de Administración, Corrección e Interpretación del Instrumento. Propiedades Psicomètricas del Instrumento Final. Construcción de instrumentos cualitativos para la evaluación de las personas en la organización. CONTENIDO Pre-prueba. Versión Experimental. Modelo de ensamblaje. Organización Interna. Procedimiento Metodológico. Marco Conceptual. Definición Objetivos. Contenido. Elaboración del Manual. Baremos. Anexos. Tablas. Protocolo de Prueba. Hoja de Respuestas. Plantillas de Corrección. Normalización Validez. Confiabilidad. Evaluación Cualitativa. Incidentes Críticos. Métodos Holísticos. Métodos Proyectivos APRENDIZAJE Lea el objetivo enunciado, correspondiente a la unidad. Realice la lectura Subraye los aspectos más importantes del texto. Sinóptico comparativo Entrega final del informe del trabajo práctico. RECURSOS REQUERIDOS -Retroproyector y Transparencias. -Apuntes de los estudiantes. -Material bibliográfico. -Pizarrón. EVALUACION Formativa Realiza las actividades de autoevaluacion y preguntas de reflexión ubicadas a lo largo y al final de la Unidad y compara tus respuestas con las de tus compañeros. Sumativa para la evaluación del curso se tienen previstas dos (2) pruebas integrales, las cuales serán de tipo objetivas y estarán organizadas con preguntas combinadas dentro de las siguientes modalidades: selección múltiple, pareo, complementación, identificación, verdadero y falso PESO % 30%

7 BIBLIOGRAFIA Adams, Georgia. (1970). Medición y Evaluación en Educación, Psicología y Guidance. Herder. España Anastasi. Anne. Test Psicológicos (1973). Aguilar. Espana Arnau, Jaime. (1970). Psicología Experimental. Trillas México. Brown, C. W. y Ghiselli. (1975). El Método Científico en Psicología. Paidos. España. Cambell D. y Stamley, J. (1980). Diseños Experimentales y Cuasi experimentales. en la Investigación Social. Amorrortu. Argentina. Cronbach, Lee. (1972). Fundamentos de la Exploración Psicológica. Almagro. España. Gilbert. (1989). Estadística. Interamericana. México. Haber y Runyon, I. (1980). Psicología Experimental. Enfoque Metodológico. Interamericana. México. Kerlinger F.N. (1999). Investigación del comportamiento. Técnicas y Metodología. Trillas. México. Magnusson, David. (1972). Teoría de los Test. Trillas. México. Morles, Victor, Valbuena, A, y Muñoz, L. (1978). Manual sobre las Pruebas de Rendimiento Escolar. Co-Bo. Venezuela Pardo, A., y Ruiz M. (2002). SPSS 11 Guía para el Análisis de Datos. Mc Graw-Hill. México. Siegel, S. (1972). Estadística no Paramètrica. Trillas. México. Tagores (1980). Análisis de ítems. Trillas. México. Tavella, N. (1970). Los Test en la Escuela. Eudeba. Argentina

8 Contenido Programático de: PSICOMETRÍA II Este programa es copia fiel y exacta del original que reposa en nuestros archivos. Vigente para el período Doy Fé en Maracaibo a los días del mes de del año Nombres: Apellidos: C.I.: Carrera: LICENCIATURA EN GERENCIA RECURSOS HUMANOS Confrontado Revisado SECRETARIA