Indicaciones para los estudiantes sobre los debates virtuales

Transcripción

1 Indicaciones para los estudiantes sobre los debates virtuales Indicaciones para la participación en un debate virtual Qué tiene que ser un debate virtual? Qué tiene que generar un debate virtual? Recomendaciones Con respecto a la dinámica de las intervenciones Con respecto al contenido de las intervenciones Con respecto a la organización del debate Valoraciones de las aportaciones al debate

2 Indicaciones para la participación en un debate virtual Qué tiene que ser un debate virtual? UN ESPACIO DE INTERCAMBIO Y APRENDIZAJE El debate de la asignatura es el espacio donde el grupo de estudiantes moderados por su consultor/a discuten sobre algún tema de la asignatura, y ponen en práctica las estrategias y la metodología propias de un entorno virtual de aprendizaje. UN FORO ABIERTO DE PARTICIPACIÓN En el debate, el receptor de los mensajes no es una sola persona, sino que es un grupo, en este caso todos los estudiantes de la asignatura y el consultor/a que tienen asignado. En los debates no tienen que participar todos los miembros al mismo tiempo, sino que cada persona lee los mensajes de los compañeros/as y envía los suyos cuando lo considera oportuno en función del hilo temático y las opiniones argumentadas que el desarrollo del debate produce, siempre pensando en aportar conocimiento a todo el resto de participantes. Qué tiene que generar un debate virtual? UNA DINÁMICA RELACIONAL PROPIA A PARTIR DE LA LECTURA DE LAS APORTACIONES DE LOS COMPAÑEROS Y DE LA REDACCIÓN DE LAS ARGUMENTACIONES PROPIAS Hace falta tener muy presente que un debate virtual no tiene la misma dinámica que un debate presencial. Básicamente las diferencias más significativas tienen que ver con el carácter asincrónico y no secuencial tanto de las intervenciones como del seguimiento que cada uno de vosotros hacéis de estas. Esto posibilita, por ejemplo, que podáis releer las intervenciones y preparar vuestros argumentos en relación con aquello que ya se ha dicho, y según ha sido dicho y, al mismo Los debates en entornos virtuales de aprendizaje tiempo, preparar nuevas líneas de discusión, según la dinámica del debate para ser introducidas. En principio este espacio es el ideal para, de una manera interactiva, reflexionar, intercambiar información sobre un tema de la asignatura, a menudo ligado con la actualidad, desarrollando habilidades propias de los entornos virtuales. Antes de realizar vuestras aportaciones al debate es importante hacer una lectura detallada del caso o artículo objeto del debate, para destacar los puntos claves, y haceros una idea de posibles líneas de debate, así como realizar un seguimiento correcto de las intervenciones de vuestros compañeros.

3 Recomendaciones Con respecto a la DINÁMICA de las intervenciones: Hacer un esfuerzo para aportar elementos nuevos en cada mensaje, a favor o en contra, de las ideas expuestas o plantear nuevas, intentando no repetir opiniones que ya han salido previamente. Todo debate tiene que tener un principio, una secuencia y un final con conclusiones: por lo tanto es muy importante centrar el hilo temático en el contenido del debate, evitando referencias a temas periféricos. Responder inmediatamente o en un periodo muy corto de tiempo aquellas intervenciones a favor o en contra de las ideas expuestas por otros compañeros o compañeras. Tomar nota (o incluso elaborar un resumen) de las ideas y datos más importantes que vayan apareciendo en el debate, con el fin de preparar vuestras intervenciones, y poder extraer conclusiones. Tener iniciativa a la hora de plantear nuevas reflexiones en torno al tema del debate, y no limitarse a responder sólo a los temas ya argumentados. Abrir nuevas consideraciones enriquecerá el aprendizaje de todos. Vuestras opiniones son importantes y valiosas: hay que intervenir de forma constante (leyendo y aportando) a lo largo de todo el debate. No es conveniente concentrar las intervenciones en una única fase y despreocuparse después del seguimiento del debate. Es recomendable escribir un mensaje para cada tema o idea expuesta. Los mensajes tienen que ser claros, cortos y centrados en un único foco temático, evitando las adjunciones. En el caso de hacer una aportación a una serie de intervenciones anteriores a la propia que tienen un mismo hilo argumental, intentar responder al mensaje principal y no a uno de inferior para no crear subdivisiones innecesarias. Con respecto al CONTENIDO de las intervenciones: Definir el tema del mensaje con el fin de facilitar la organización de los mensajes por focos temáticos, de forma no lineal, de manera que se promueva un debate más constructivo. Argumentar el acuerdo o desacuerdo, citando fragmentos clave del mensaje del compañero o compañera a quien estamos aludiendo. Citar a los compañeros aludidos en vuestros mensajes para poder dar al debate el cariz personal de cualquier discusión, haciendo que los vínculos sean más activos.

4 En caso de utilizar una cita textual para dar más fuerza a vuestros argumentos, citar al autor y que se vea qué parte del mensaje es vuestra y cuáles son citas. Utilizar un lenguaje correcto pero no excesivamente formal. No utilizar un argot especial ni malas palabras. La utilización de ejemplos y situaciones vividas añade realismo al debate y aumenta su intensidad y comprensión. Mostrar el máximo de respeto por las opiniones de los otros participantes. Argumentar siempre a favor o en contra de las ideas y opiniones, nunca de la persona ni mucho menos calificar a nadie. Tener mucho cuidado con las ironías; las escritas pueden ser más difíciles de entender. Siempre tenéis que firmar al final de vuestro mensaje para indicar que habéis acabado de escribir (y que no ha habido ningún problema en la visualización de todo el contenido del mensaje). Para mejorar la redacción: procurad ser breves y concisos tanto como se pueda en función de la idea expuesta. Evitad las oraciones excesivamente largas y llenas de subjuntivos o paréntesis. Con respecto a la ORGANIZACIÓN del debate: Los hilos de conversación Qué es los HILOS DE CONVERSACIÓN? Son árboles estructurados de mensaje referidos al mismo tema. Fijémonos en que la denominación de hilos de conversación responde a cómo quedan estructurados los mensajes dentro del debate. A partir de una organización en forma de árbol los mensajes quedan agrupados por temas. Los mensajes no se visualizan por orden de llegada, sino basándose en el "hilo de conversación" o tema al que dan respuesta. A continuación os presentamos algunas recomendaciones relativas al uso de hilos de conversación en los debates virtuales con el fin de optimizar su uso: Intentar no iniciar nuevos hilos de algún tema ya iniciado. Si se quiere hacer una aportación que se refiere a un mensaje anterior, es suficiente con responder al mensaje, de manera que se vayan ordenando las diversas aportaciones a un mismo tema en forma de árbol. En el caso de hacer una aportación a uno de los hilos, intentar responder al mensaje principal y no a uno de inferior para no crear subdivisiones del hilo innecesarias. Utilizar "Ver sólo nuevos " al acceder al buzón de debate, ya que es posible que algunos de los mensajes más recientes no aparezcan en las primeras pantallas del listado de mensajes. No incluir temas ajenos a la temática del debate.

5 Cómo utilizarlos? Para responder y seguir un hilo de conversación sólo tenéis que seleccionar el mensaje correspondiente, y utilizar el icono RESPONDER. Así seguiréis el hilo de conversación empezado. Valoraciones de las aportaciones al debate A la hora de valorar vuestras intervenciones al debate se entenderá como: PARTICIPACIÓN INCORRECTA, las intervenciones que no aportan elementos significativos sobre la temática a debatir o que tanto cuantitativamente como cualitativa no se ajustan a los criterios generales de estas indicaciones y de la guía para el debate correspondiente, así como a las orientaciones que el consultor vaya aportando a lo largo del desarrollo de la actividad. PARTICIPACIÓN CORRECTA, las intervenciones centradas en los temas de referencia y atendiéndose a las normas del espacio debate (sobre todo id con cuidado con la que hace referencia a la extensión de vuestras intervenciones). PARTICIPACIÓN BUENA, si sigue el conjunto de normas del debate, hay un seguimiento de las intervenciones de los compañeros y si documenta las referencias a los contenidos del artículo que centra el debate y a los materiales de la asignatura. PARTICIPACIÓN EXCELENTE, si, además de los elementos de una participación BUENA, aporta ideas nuevas, contenidos no citados anteriormente y referencias a otros materiales complementarios a los propuestos (referencias bibliográficas, webs, etc.).