ORGANIZACIÓN AÑO LECTIVO 2014 Secreduc Región de Coquimbo

Transcripción

1 ORGANIZACIÓN AÑO LECTIVO 2014 Secreduc Región de Coquimbo El presente documento tiene por propósito apoyar a los Sostenedores y Equipos de Establecimientos de la región de Coquimbo en el adecuado proceso de diseño, planificación, implementación y evaluación del año lectivo Como criterio básico de gestión para este proceso, es que los Sostenedores y Equipos de Establecimientos comprendan y actúen de acuerdo a las siguientes orientaciones: Marco regulatorio mínimo exigible: Se orienta, asesora y fiscaliza en lo mínimo exigible en cada modalidad, ciclo y nivel, dejando a definición de cada EE los máximos propuestos. Marco de Autonomía: La norma permite un amplio espacio de decisiones respecto de cómo organizar el año escolar y hacer más eficientes los tiempos escolares. Curriculum alineado con Ciclo Anual de Mejoramiento: La universalización del Plan de Mejoramiento establecido en la Ley SAC para todos los EE que impetran subvención del Estado, permite adecuar y contextualizar la implementación temporal del curriculum, particularmente y con mucha mayor potencia, desde primer a sexto año básico. Los Establecimientos Educacionales pueden articular en el Plan de Mejoramiento y la Planificación Curricular, tiempos y contenidos concretos según las trayectorias educativas, señas de identidad y condiciones de capital social y cultural de los docentes y estudiantes (ampliar horas en asignaturas, acciones de reenseñanza y tutorías, aplicación de instrumentos evaluativos, refocalizar horas de libre disposición, fortalecimiento de la educación integral entre otros) Estas orientaciones intencionan que los Sostenedores y Equipos de Establecimientos utilicen las herramientas técnicas a su disposición y operen con efectividad. Relevante además, es tener presente que mientras las Bases Curriculares de Educación Media (7mo a 4to medio) no sean aprobadas y entren en vigencia en el sistema escolar, durante el año lectivo 2014 tendremos los siguientes marcos normativos: Educación Parvularia 1º a 6º año Enseñanza Básica 7º a 8º año Enseñanza Básica 1º a 4º año Enseñanza Media Impera el guarismo de Matriz semanal; adscritos a la JEC y 40 sin JEC. Impera el guarismo de horas anuales; 1444 horas establecimientos adscritos a la JEC y 1140 horas establecimientos sin JEC. Impera el guarismo de Matriz semanal; semanas establecimientos adscritos a la JEC y 40 semanas establecimientos sin JEC. Impera el guarismo de Matriz semanal; adscritos a la JEC y 40 sin JEC.

2 La referencia a los tiempos mínimos que se deben asegurar respecto de cada modalidad, nivel y ciclo, los cuales serán fiscalizados por Superintendencia de Educación hacen referencia a 2 dimensiones: La normativa administrativa necesaria para efectos de acreditar el cumplimiento de la norma y de efectuar el registro SIGE y pago de la subvención escolar; y la dimensión pedagógica que da cuenta de la cobertura curricular, tiempo efectivo y aprendizajes reales de los y las estudiantes. Entendemos que los establecimientos este año 2013 han realizado grandes esfuerzos por cumplir la dimensión normativa administrativa, particularmente a partir de los desafíos que el Decreto 2960/2012 de Bases Curriculares de Educación Básica impuso. No obstante, lo verdaderamente relevante y el mayor desafío es garantizar que los estudiantes alcancen los estándares de aprendizajes prescritos en los diversos marcos curriculares desde una perspectiva unificada de trayectoria educativa. Por tanto, lograr una organización escolar que privilegie los tiempos escolares, es una condición basal para lograr la verdadera misión de la escuela y liceo. Desde esta convicción y sabiendo además, que estamos ad portas a tener desde séptimo a cuarto año medio, la misma lógica de organización curricular señalada en el decreto 2960/2012; es que presentamos las siguientes orientaciones y criterios técnicos que complementan el Calendario escolar regional CONSIDERACIONES PREVIAS 1.1. Base de elaboración: Calendario Escolar Regional; Plan de Estudio y demás Normas Vigentes reguladoras del tiempo escolar; Orientaciones Técnicas sobre Calendario escolar emanadas del Departamento de Educación Comunal (en el caso de Escuelas de Dependencia Municipal) y Proyecto Educativo Institucional Horas Anuales de Clases efectivas a considerar en Educación Parvularia, 1º a 6º Año Básico, 7º año básico a 4º año medio Estas horas deberán cumplirse en un tiempo mínimo de 38 y máximo de 40 semanas Este período comprende, para el año lectivo 2014, desde el lunes 03 de Marzo hasta el viernes 05 de Diciembre (si se deciden 38 semanas); hasta el 12 de Diciembre (si se deciden 39 semanas) o hasta el 19 de Diciembre (si se deciden 40 semanas) En el caso de educación básica, la referencia que se debe considerar para la decisión es que las 38 semanas a razón de 38 horas de clases sólo responden al mandato de cumplimiento de clases sistemáticas (1.444 horas). Debiéndose prever espacios de tiempo técnico-pedagógicos para otras actividades sin alumnos como planificación, evaluación curricular o perfeccionamiento interno. Del mismo modo prever tiempos, si el establecimiento lo decide, para celebraciones sin alumnos como el Día del Profesor, aniversario u otras que la comuna sugiera.

3 1.6. Considerar, como criterio pedagógico en Educación Básica, que el número de horas pedagógicas diarias no exceda las 10 horas de 45 minutos, cautelando en su construcción de horarios las características, necesidades e intereses de los alumnos, tipo de actividad, estrategia metodológica, relación distancia escuela/hogar, curva de fatiga, entre otras Considerar, además, que las horas están organizadas en (al menos) horas de clases en asignaturas de la Formación General (83% del tiempo) y 247 horas de libre disposición (17%), lo que en un horario semanal debe mantenerse una proporcionalidad similar de distribución de tiempo, vale decir, si por ejemplo, en un horario semanal de clases se consideran 38 horas, aproximadamente 32 son de clases sistemáticas de formación general y 6 de libre disposición, recomendándose, especialmente en tiempos semanales que exceden las 38 horas, su distribución a lo largo de la semana En la organización del Calendario del establecimiento considerar las diferencias entre gira, paseo, cambio de actividades y salidas a terreno. Estas dos últimas, corresponden a una acción planificada que cumple objetivos de aprendizaje establecidos en las Bases Curriculares y que se realizan, ocupando tiempos de clases lectivas de asignaturas de la formación general y de las horas de libre disposición Compartir oportunamente todas estas decisiones con la comunidad escolar antes de su puesta en ejecución, particularmente en las sesiones formales del Consejo Escolar El año lectivo 2014 establecido en Calendario Escolar Región de Coquimbo 2014, comienza el 03 de marzo y culmina el 19 de diciembre. Las vacaciones de invierno serán entre el lunes 14 y viernes 25 de julio. Se consideran cambios de actividades relevantes y por tanto, se autorizan por Rex de Calendario Escolar Regional, el miércoles 17 de septiembre Fiestas Patrias y el 17 de octubre día del profesor. El Calendario Escolar Regional 2014, no considera suspensiones sin recuperación de clases para procesos de planificación, implementación o evaluación del currículum o del Plan de Mejoramiento, puesto que esta tarea es inherente a la responsabilidad de ser Institución cooperadora del estado en la tarea de educar, por lo que debe realizarse en los tiempos ordinarios y propios que establece la norma. No obstante, cada Sostenedor y Equipo de Establecimiento, podrá organizar su año lectivo, dejando días libres (sin asistencia de estudiantes) para realizar estas acciones. Si así se decide, deberá ser informado a la Secreduc vía Departamento Provincial respectivo en el calendario escolar del establecimiento antes del viernes 31 de enero de REVISIÓN DE CRITERIOS FRENTE A UNA PROPUESTA ESPECÍFICA 2.1. Ejemplo: Escuela acuerda considerar el siguiente horario semanal de clases: De a Horas de lunes a jueves: 32 horas. De a Horas día viernes: 6 horas Para cumplir este horario, requiere 38 semanas completas de clases (190 días hábiles). Entre el 3 de marzo y el 5 de diciembre se contabilizan 38 semanas con 183 días hábiles. Entre el 3 de marzo y el 12 de diciembre se contabilizan 39 semanas con 187 días hábiles. Entre el 3 de marzo y el 19 de diciembre se contabilizan 40 semanas con 192 días hábiles.

4 2.3. Por tanto se concluye que la opción más razonable para cumplir las horas es en 40 semanas de clases, de las cuales quedarán dos días para ocuparlo en actividades sin alumnos como por ejemplo: 1 día para actividades de Organización y Planificación Escolar: día 3 de marzo. 1 día para Evaluación, Revisión resultados SIMCE y Planificación 2º período: día 11 de julio No obstante, también existen expectativas de contar con otros tiempos, sin alumnos, para actividades no lectivas como: 1 día para celebrar el Día del Profesor 16 de Octubre (El calendario autoriza cambio de actividades). 1 día de Aniversario (El calendario autoriza cambio de actividades siempre que no exceda de un día). En cualquier caso, si hay suspensión de clases, es decir, se consideran actividades sin alumnos, el tiempo debe surgir: De aumentar el horario de clases semanal de lunes a jueves (si es el viernes el día que se suspende. En este caso se deben recuperar al mes las 6 horas de clases previstas para ese día). Eventualmente agregar horas al día viernes en la tarde de requerir recuperar más horas. Considerar un inicio de clases antes del lunes 03 de marzo (entrada anticipada), cautelando que el primer día del año escolar, debe dedicarse a actividades de organización y planificación escolar sin alumnos. 3. SITUACIÓN DE ESCUELAS RURALES Las orientaciones y criterios dados son aplicables a todos los establecimientos de Educación Básica, no obstante, en escuelas rurales adscritas a microcentros (escuelas Uni, Bi y Tridocentes), se deben tener presente las siguientes orientaciones específicas: 3.1. Considerar como cambio de actividades: Día de la Educación Rural (7 de abril). 20 de Mayo: Acto cívico comunitario. 17 de Septiembre: Acto cívico comunitario Prever espacios para las reuniones técnico pedagógicas mensuales de microcentros establecidas en el Decreto Nº 968/2012. Para estos efectos sólo cabe considerar el cumplimiento del año lectivo en 40 semanas a razón de un tiempo mínimo de 38 clases semanales y la reunión del Microcentro en días viernes, pudiéndose recuperar las 6 horas de ese día viernes, por ejemplo, con dos horas semanales adicionales, como se sugiere en el siguiente cuadro:

5 MES DÍA SUGERIDO POR EL EXCEDENTE DE TIEMPO INDICADO EN EL EJEMPLO SOSTENEDOR DEBE PREVER ASISTENCIA DE COORDINADOR A JORNADA REGIONAL (3VECES AL AÑO) Marzo Lunes 03: Reunión 1: Actividad: Organización y Planificación. Abril Recuperación por adición de 2 horas de clases semanales. Mayo Recuperación por adición de 2 horas de clases semanales. Jornada de Coordinadores Junio Recuperación por adición de 2 horas de clases semanales. Julio Viernes 11: Reunión 5: Actividad: Evaluación y Planificación 2º Período Agosto Recuperación por adición de 2 horas de clases semanales. Jornada de Coordinadores Septiembre Recuperación por adición de 2 horas de clases semanales. Octubre Recuperación por adición de 2 horas de clases semanales. Noviembre Recuperación por adición de 2 horas de clases semanales. Jornada de Coordinadores Diciembre Lunes 22: Reunión 10: Actividad: Evaluación Plan de Acción Microcentro Dado que la Secretaría Ministerial de Educación, en el caso de los Microcentros y para efecto de regularizar situaciones administrativas en SIGE, emitirá una Resolución única con la aprobación de las fechas de reunión y de la distribución de recuperación de horas; requiere tener los calendarios de reuniones y los planes de trabajo de los Microcentros a más tardar la primera semana del mes de abril (2014). Además, es necesario que el cumplimiento de este horario deba estar coordinado e informado con y a JUNAEB en razón al cumplimiento del Programa de Alimentación Escolar. 4. ATRIBUCIONES Y GRADOS DE AUTONOMÍA QUE PERMITE EL CALENDARIO ESCOLAR La implementación del Calendario Escolar 2014 implica considerar tres niveles de Información: a) Los marcos reglamentarios mínimos que provee el Calendario Escolar Regional en conformidad a las disposiciones Técnico Legales emanadas de la Política Ministerial. b) El marco de recomendaciones y acuerdos técnicos emanados de la Política de Desarrollo Educativo Comunal (o del Sostenedor Particular según el caso) que orienta la operacionalización del Calendario Escolar a Nivel Territorial. c) Los acuerdos técnicos, en atribución de las facultades de autonomía del establecimiento y en coherencia con los principios del Proyecto Educativo Institucional, conforma el Calendario Escolar de la Escuela, el cual se debe socializar y difundir a la comunidad escolar e informar a la Secreduc vía Departamento Provincial de Educación respectivo.

6 En este contexto, se presenta la siguiente matriz como elemento orientador del proceso de construcción del Calendario Escolar 2014 de cada Establecimiento: PRÁCTICA DE GESTIÓN COMPETENCIA OBSERVACIONES Definir fecha de inicio y término del año escolar Definir fechas de cambio de actividades para destacar acontecimientos significativos locales no previstos en el Calendario Escolar Oficial. Definir tiempo mínimo de intensidades horarias semanales y anuales enmarcadas entre 38 y 40 semanas de clases efectivas. Definir criterios de organización del tiempo semanal según intensidad horaria y criterios pedagógicos, procurando no exceder de las 10 horas diarias de clases. Definir, con criterio pedagógico, distribución horaria de asignaturas obligatorias fundamentales y actividades de libre elección propuestas por el establecimiento en la jornada escolar diaria acordada. Autoridad Ministerial Autoridad Ministerial Director del Establecimiento. Director del Establecimiento. Director del Establecimiento. Solicitud de ajuste dirigida a autoridad Ministerial (respaldada por el Sostenedor). Fecha: 31 de Enero. Solicitud de ajuste dirigida a autoridad Ministerial (respaldada por el Sostenedor). Programada y planificada en Calendario escolar del establecimiento. Programada y planificada en Calendario escolar del establecimiento. Programada y planificada en Calendario escolar del establecimiento. Definir las actividades de desarrollo Institucional que complementarán el proceso de clases obligatorias (días de reflexión pedagógica, día del Profesor, Aniversario de la escuela, etc.). Organizar la asignación académica del docente, necesaria para el cumplimiento del plan de estudio, horarios, actividades de desarrollo institucional y profesional programadas en el marco del Calendario Escolar Regional, Comunal o del Establecimiento. Modificar, frente a situaciones emergentes de fuerza mayor, el Calendario Escolar establecido y aprobado. Director del Establecimiento Oficializar vía solicitud a autoridad Ministerial (respaldada por el Sostenedor). Declarada en Calendario Escolar del Establecimiento y formalizada en formulario Nº1. Director del Establecimiento. En colaboración con DAEM (o Sostenedor Particular) y Equipo ATP DEPROV. Autoridad Ministerial. Ajuste fundamentado solicitado a autoridad Ministerial (respaldada por el Sostenedor). Departamento de Educación SECREDUC Región de Coquimbo La Serena, Diciembre de 2013.