Metodología de enseñanza en vela e introducción a la competición en embarcaciones vela ligera y windsurf. Breve descripción de la asignatura

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2 Metodología de enseñanza en vela e introducción a la competición en embarcaciones vela ligera y windsurf. Breve descripción de la asignatura Requisitos Previos Objetivos de la asignatura Competencias y resultados de aprendizaje Metodología Temario Relación con otras asignaturas Sistema de evaluación Bibliografía y fuentes de referencia Web relacionadas Recomendaciones para el estudio Materiales didácticos Tutorías

3 Metodología de enseñanza en vela e introducción a la competición en embarcaciones vela ligera y windsurf. Módulo: Especialización deportiva. Materia: Especialización deportiva Carácter :Optativa. Nº de créditos: 4,5. Unidad Temporal: Cuarto curso cuatrimestral Profesor/a de la asignatura: Dr. Aarón Manzanares Serrano amanzanares@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: lunes de 17:00-18:00 h y martes de 11:30-12:30 h Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. Aarón Manzanares Serrano Breve descripción de la asignatura Una vez cursada esta materia el alumno será capaz de dirigir al deportista en su proceso de iniciación a la vela, organizando sesiones de aprendizaje e iniciación a las regatas. Para acompañará al proceso didáctico la detección y desarrollo de las capacidades determinantes de para el rendimiento en la competición a vela. Brief Description After notificationthis subject the studentwill beable to direct theprocesssportsman in hisintroduction to sailing, organizing training sessionsand introduction toracing.toaccompany thelearning processand developingdetectioncapabilitiesfor performancedeterminantsinyacht racing. Requisitos Previos Se recomienda previamente a cursar esta asignatura haber superados las asignaturas del modulo Fundamentos de los Deportes (Fundamentos de la Iniciación Deportiva, Deportes Individuales y Colectivos I, Deportes Individuales y Colectivos II, Deportes de Combate e Implemento, Deportes de Raqueta, Deportes y actividades Gimnásticas y de Soporte Musical, y Deportes Acuáticos y de deslizamiento). Objetivos de la asignatura 1. Adquirir los conocimientos fundamentales para la enseñanza-aprendizaje y el entrenamiento del deporte de la vela. 2. Conocer los conceptos fundamentales para una enseñanza-aprendizaje de navegación segura en crucero a vela. 3. Alcanzar los conocimientos fundamentales para la preparación física de regatistas.

4 Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales (CT1). Capacidad de análisis y síntesis. (CT2). Capacidad de organización y planificación. (CT3). Comunicación oral y escrita en lengua nativa. (CT7). Resolución de problemas. (CT8). Toma de decisiones. (CT9). Trabajo en equipo. (CT13). Razonamiento crítico. (CT14). Compromiso ético. (CT15). Aprendizaje autónomo. (CT21). Motivación por la calidad. Competencias específicas (CES10). Aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. (CES18). Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la actividad física y el deporte, con atención a las características individuales y contextuales de las personas. (CES19). Conocer, entender, y saber aplicar las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de comunicación. (CES20). Conocer, entender, y saber actuar en relación a las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles. (CES23). Conocer, entender, y saber enseñar aplicando el conocimiento de las distintas ciencias las habilidades y didáctica de la práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus diferentes niveles. (CES24). Conocer, entender, y saber aplicar los principios necesarios para la formación de hábitos perdurables y autónomos, la motivación de los participantes para su adherencia, y la reducción de riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas. (CES28). Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivo, adecuado para cada tipo de actividad. (CES35). Ejecutar maniobras básicas y avanzadas de la navegación a vela, independientemente de las condiciones meteorológicas, garantizando su seguridad y la de los demás navegantes.

5 (CES37). Acompañar y conducir al navegante en las primeras fases de iniciación a la navegación recreativa y deportiva. Aplicando principios didácticos y de entrenamiento de los factores condicionantes del rendimiento en vela. Resultados de aprendizaje (RA). Comprender y distinguir las posibilidades que tiene las distintas tecnologías de la información y comunicación en actividad física y el deporte. (RA). Utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para el desempeño de sus actividades formativas y profesionales. (RA). Diseñar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanzaaprendizaje de manera individualizada. (RA). Desarrollar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanzaaprendizaje de manera individualizada. (RA). Evaluar planificaciones didácticas que permitan llevar a cabo los procesos de enseñanzaaprendizaje de manera individualizada. (RA). Comprender y distinguir las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de comunicación. (RA). Adquirir el conocimiento aplicado que permita la aplicación las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de comunicación. (RA). Utilizar las teorías y principios educativos y de enseñanza, procesos de aprendizaje, y de comunicación en la realización de diseños curriculares. (RA). Comprender y distinguir las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles. (RA). Adquirir el conocimiento aplicado que permita la adaptación de la práctica deportiva en función de las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles. (RA). Utilizar el conocimiento sobre las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles para la realización de procesos de enseñanza-aprendizaje y entrenamiento en el deporte. (RA). Comprender y distinguir el conocimiento de las distintas ciencias las habilidades y didáctica de la práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus diferentes niveles. (RA). Adquirir y utilizar el conocimiento de las distintas ciencias las habilidades y didáctica de la práctica del deporte en el proceso de entrenamiento en sus diferentes niveles. (RA). Diseñar y desarrollar programaciones didácticas que permitan adquirir hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte. (RA). Evaluar programaciones didácticas que permitan adquirir hábitos perdurables y autónomos de práctica de la actividad física y del deporte. (RA). Detectar las actividades físicas desaconsejas para la salud (RA). Plantear adaptaciones que respeten los principios de la actividad física saludable. (RA). Gestionar de manera eficaz el material deportivo para cada tipo de actividad. (RA). Gestionar de manera eficaz el equipamiento deportivo para cada tipo de actividad.

6 (RA). Completar un triángulo de navegación con spinaker, navegando sin timón y marcha atrás. Así como adrizar la embarcación tras el vuelco a la señal del profesor, independientemente de las condiciones meteorológicas. (RA). Diseñar un entrenamiento en tierra y en el agua utilizando recursos didácticos específicos de la vela, así como comprobar la consecución de los objetivos. Tanto de la enseñanza de las técnicas y tácticas de navegación como la mejora de las capacidades condicionantes en la vela. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 18 Grupos de discusión, seminarios 22.5 Evaluación horas (40 %) Tutoría 2.25 Estudio personal 37 Preparación de trabajo 10 y exposición Análisis de artículos horas (60 %) científicos Búsquedas 7 bibliográficas TOTAL Exposición teórico- práctica Presentación en el aula de los contenidos teórico-prácticos por parte del docente, en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones y/o materiales de apoyo para el estudio estarán a disposición del alumnado en el campus virtual. Tutorías seguimiento Se realizarán dos tutorías a lo largo del cuatrimestre para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, y orientar al alumnado acerca de los trabajos. Seminarios y talleres

7 Se abordarán temas relacionados con cada unidad didáctica. Se ilustrará algún contenido teórico con materiales informáticos y/o audiovisuales (documentales) para después someterlos a debate. También se expondrán los trabajos de grupo realizados por los alumnos. Prácticas docentes En ellas se aplicarán a nivel práctico los conocimientos adquiridos en las clases magistrales. Se realizarán nueve prácticas en instalaciones náuticas y situación real de navegación. Trabajo autónomo Comprende el tiempo que el alumno dedica al estudio personal teórico y práctico del alumno para asimilar los materiales y temas presentados en las clases Trabajos aplicados Comprende el tiempo que el alumno dedica a la elaboración de los trabajos de la asignatura. Temario Programa de la enseñanza teórica Unidad Didáctica I. Organización de sesiones de iniciación a la vela. - Tema 1: Nomenclatura, rumbos y cabuyería. o Nomenclatura náutica. o Embarcación. o Posición y maniobras. o Cabuyería. - Tema 2: Iniciación a la vela ligera. o Un velero y dos fluidos. o Las leyes del medio. o Historia de la navegación. o La navegación en vela ligera - Tema 3: Iniciación al windsurf. o Historia y evolución. o Material y nomenclatura. Unidad Didáctica II. Dirigir sesiones de iniciación a vela, control, organización y dinamización de las sesiones. - Tema 4: Metodologías de enseñanza en vela ligera y wind surf. o Metodología Francesa. o Metodología RYA o Metodología de enseñanza en wind surf

8 Unidad Didáctica III. Técnica de navegación y etapas de aprendizaje. - Tema 5: Evaluación de la enseñanza en vela ligera. o Detección de errores. o Valoración y modificación de la técnica. o Medios para la evaluación. - Tema 6: Evaluación de la enseñanza en windsurf. o Detección de errores. o Valoración y modificación de la técnica. o Medios para la evaluación. Unidad Didáctica IV. Recogida de información de procesos de iniciación y regata. - Tema 7: Iniciación a las regatas. o Modalidades existentes en la navegación. Olímpicas y no olímpicas. o Nomenclatura de regatas. o Regatas oceánicas o de altura. - Tema 8: Táctica y estrategia de regatas de vela ligera y wind surf. o La táctica y la estrategia. o El terreno de juego. o Preparación de la salida. o En tierra. o En el agua. o Las salida. o La ceñida. o Paso de baliza de barlovento. o Vientos portantes. o Paso de baliza de sotavento. - Tema 9: Meteorología para las regatas. o Entender la meteorología marítima. o Los cuatro motores del tiempo local o La atmósfera y los motores del tiempo global Unidad Didáctica IV. Papel del entrenador en la competición. - Tema 10: Reglamento de regatas y papel del entrenador. o Normas de regata o Situaciones frecuentes o El entrenador. o Preparación física del regatista y windsurfista. o Preparación mental del regatista y windsurfista.

9 Programa de la enseñanza práctica Práctica 1. Metodologías de enseñanza I. Práctica 2. Metodologías de enseñanza II. Práctica 3. Metodologías de enseñanza III. Práctica 4. Metodologías de enseñanza IV. Práctica 5. Principios de entrenamiento I. Práctica 6. Principios de entrenamiento II Práctica 7. Iniciación a la enseñanza de regatas I. Práctica 8. Iniciación a la enseñanza de regatas II. Práctica 9. Competición en regatas reales. Relación con otras asignaturas La asignatura de Metodología de enseñanza en vela e introducción a las regatasestá directamente relacionada con las asignaturas pertenecientes a la materia de Metodología, planificación y control del entrenamiento (Metodología del entrenamiento y Acondicionamiento físico, Planificación del Entrenamiento Deportivo, Control del entrenamiento deportivo y Estrategia. Táctica y Técnica Deportiva), de forma complementaria se relaciona con las asignaturas de la titulación del área de conocimiento y su desarrollo en el ámbito de la actividad física y deportiva, con Deportes 3, Deporte y Calidad de Vida y con la Enseñanza de la Actividad Física y del Deporte. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Pruebas escritas: 60% del total de la nota. Requisitos: Alumnos que superen el 60% de asistencia a clase: En este caso la parte teórica de la asignatura, será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma independiente. El valor de cada una de las pruebas será: primer parcial 30 %, y segundo parcial 30 %, que se realizará en el examen final. - Trabajo teórico-prácticos: 30% del total de la nota. Requisitos: Asistencia al 80% del total de las prácticas y calificación de 5 puntos en cada uno de los trabajos se propongan. - Talleres prácticos: 10% del total de la nota. Requisitos: Asistencia al 60% de los talleres y calificación de 5 puntos en cada uno de los ejercicios que se propongan. Para aprobar la asignatura deberá obtenerse al menos la mitad de la puntuación de cada uno de los instrumentos de evaluación. Convocatoria de Septiembre: - Parte teórico-práctica: (100%) en las que se evaluarán los contenidos de los temas desarrollados mediante exposición teórico-práctica. Para aprobar la asignatura deberá obtenerse al menos la mitad de la puntuación de cada uno de los instrumentos de evaluación.

10 Convocatoria Recuperación - Pruebas teórico-prácticas: (100%) en las que se evaluarán los contenidos de los temas desarrollados mediante exposición teórico-práctica. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Cox, D. (2000). Manual del tutor de vela. Madrid: Tutor. (Unidades didácticas I, II, III, IV y V) Quintana, J. (1998). Patrones de embarcaciones de recreo. San Fernando: Gráficas 92. (Unidad didáctica III ) GLENANS. (1997). El nuevo curso de navegación de Glénans. Madrid: Tutor. (Unidades didácticas III, IV y V) Kenny, D. (1994). Las velas. Madrid: Pirámide. (Unidad didáctica III) Martinelli, E. (1992). Curso de vela en 18 lecciones. Barcelona: De Vecchi. (Unidades didácticas IV y V) Bibliografía complementaria Manfred, C. (1990). Regata de yates. Barcelona: Juventud. Munchick, M. (1993). Nudos. Madrid: Anaya. Vaquero, J. (2002). Navegación costera: problemas resueltos. Madrid: Tutor. Web relacionadas Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la UCAM. Revista Cultura_Ciencia_Deporte. Real Federación Española de Vela. Patrón de embarcaciones de recreo. Royal Yacht Asociation. United State Sailing. Wind Guru.

11 Recomendaciones para el estudio Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio a la comprensión de los contenidos de la asignatura. Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del módulo de Fundamentos de los Deportes, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado. Utilizar el horario establecido, el Campus Virtual o el correo electrónico para la consulta y resolución de dudas al profesor. Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase. Las diapositivas son una guía de la asignatura, no son los apuntes y no es el único contenido. En los trabajos y pruebas escritas restará de la nota final: a) 0,2 por ausencia de tilde, b) 0,5 por falta ortográfica leve, y c) 1 por falta ortográfica grave (acer, valon, renobación ). Materiales didácticos El material necesario para las sesiones teóricas es el siguiente: aula acondicionada para los alumnos, ordenador con conexión a internet y software específico para documentos Microsoft Office y proyector. Para las sesiones prácticas es necesario: instalación con vestuarios acondicionados, embarcadero o rampa de acceso al agua, 4 embarcaciones dobles (vaurient), 1 embarcación colectica (laser bahía), 15 neoprenos, chalecos salvavidas, 4 boyas o balizas, 1 lancha neumática o embarcación de apoyo. Tutorías Tutoría académica En la tutoría académica se va a trabajar el Decreto n.º 359/2009, de 30 de octubre, por el que se establece y regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. La asistencia a las tutorías académicas, es fundamental para conocer el funcionamiento y el uso de todos los materiales didácticos y de la normativa de esta asignatura. Con ellas se pretende orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. Tutoría personal La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace:

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