CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN

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1 SOMOS TODOS CURSOS DE ESPECIALIZACIÓN PARA ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS Y PROFESIONALES DIPLOMADOS SÓLO PARA PROFESIONALES 28 Los siguientes programas puedes llevarlo tanto como diplomado o como curso de especialización - ud. puede elegir al nalizar el programa

2 SOMOS TODOS FORMACIÓN DE PSICOTERAPEUTAS GESTALT EN SU APLICACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL CERTIFICACIÓN: CENTRO GESTALTICO DEL PERÚ CON Res. del COLEGIO DE PSICOLOGOS para la FORMACIÓN DE PSICOTERAPEUTAS ESCUELA INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA - PSICOPERÚ FAC. DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE NIVEL REGULAR

3 ESCUELA INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA - PSICOPERU FORMACIÓN DE PSICOTERAPEUTAS GESTALT EN SU APLICACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL TEMARIO Módulo I.- INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA GESTALT En este módulo revisamos la propuesta gestáltica, sus objetivos, la concepción que tiene de la salud y enfermedad, entre otros temas. Módulo II.- PRINCIPALES TEORÍAS QUE INFLUENCIARON EN LA GESTÁLT Revisaremos las principales teorías que se integraron para dar vida a la Gestalt, tales como: Psicoanálisis, Análisis reichiano del carácter, Psicodrama, Psicología de la Gestalt, Teoría de campo, entre otras. Conoceremos además la biografía del Creador de la Gestalt: Fritz Perls, así como las biografías de las guras más representativas de la Gestalt sudamericana y los nuevos aportes en Gestalt terapia. Conoceremos el ciclo de autorregulación organísmica, sus fases, sus interrupciones y el abordaje del mismo, tanto de las desvinculaciones como de las interrupciones o bloqueos, entre otros temas. Módulo V.- TÉCNICAS GESTÁLTICAS: Conoceremos y nos entrenaremos en la aplicación de las técnicas: Supresivas, Expresivas e Integrativas. Módulo VI.- SILLA VACÍA: Conoceremos este potente recurso técnico, cuándo y cómo emplearla, la silla vacía intrapersonal e interpersonal, nos entrenaremos en sus cinco fases: Pre-diálogo, presentación de los personajes, despliegue de los con ictivo, resoluciones y nalmente el post diálogo. Un punto importante es saber cuándo el terapeuta puede ingresar en la silla vacía para, como por ejemplo: para incrementar el contacto, para reparar, entre otras, así también conoceremos el uso de los almohadones, entre otras. Módulo: III.- TEORÍA GESTÁLTICA: En este módulo conoceremos los principios gestálticos así como sus principales fundamentos, conceptos como la autorregulación organísmica, el sentir, el darse cuenta, el contacto, las fronteras del Yo, entre otras serán incorporadas por el alumno desde la propia vivencia. Módulo IV.- EL CICLO GESTÁLTICO Módulo VII.- RECUPERACIÓN DE PROYECCIONES Y POLARIDADES Profundizaremos en la teoría de la proyección, su reintegración y los diversos recursos creativos tanto para integrar y para evocarla. Profundizaremos también en el concepto de Polaridad, conoceremos los diversos recursos técnicos para la integración (máscaras, títeres, cuentos, entre otros) y evocación de la misma,

4 ESCUELA INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA - PSICOPERU FORMACIÓN DE PSICOTERAPEUTAS GESTALT EN SU APLICACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL FUNDAMENTACIÓN FORMADOR PRINCIPAL La terapia Gestalt, tiene una mirada del ser humano Holística, Humanista e Integradora, confía en la capacidad natural que tienen los seres humanos para autorregularse. Sus técnicas y procedimientos vivenciales son aplicables al ámbito clínico, de autoconocimiento y desarrollo personal, educacional, organizacional, entre otras. El Programa Formativo en Terapia Gestalt (PFTG) que ofrecemos, se desarrolla en un marco VIVENCIAL y REFLEXIVO, el propósito es que los participantes incorporen: los principios teóricos, la actitud gestáltica y las técnicas a su labor profesional, además se enfatiza en el trabajo personal del terapeuta. LIC. ALBERTO SANCHEZ GARAVITO Director del Centro Gestáltico de Perú, Miembro Honorario de la Asociación Gestáltica de Perú (AGPE). Miembro Honorario de la Asociación Gestáltica de Costa Rica. Presidente de la Comisión Organizadora del Primer Congreso Nacional e Internacional de Terapia Gestalt realizado en Perú (22). Formador de terapeutas Gestálticos en Lima, Trujillo, Huancayo, Huánuco, Cusco, San José de Costa Rica. Formado en Terapia Gestalt en el Centro Gestáltico de San Isidro de Buenos Aires Argentina. STAFF DE FORMADORES Y ASESORES PS. PAMELA SANCHEZ ZOLA PS. JUAN CARLOS ZEGARRA PS. JUAN PABLO VILLAVERDE PS. MURIEL HERMOZA AURAZO Fac. PEDRO SANCHEZ GARAVITO PS. PAOLA MUÑOZ VALERA OBJETIVOS Dar a conocer a los alumnos los fundamentos teóricos de la terapia Gestalt y sus recursos técnicos en el contexto de la terapia Gestalt individual y grupal, con la nalidad de formar profesionales capacitados para el diagnóstico y el tratamiento adecuado. CRONOGRAMA INICIO : 27 de enero 28 INICIO TACNA: 28 de enero 28 FIN: Diciembre 29

5 ESCUELA INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA - PSICOPERU FORMACIÓN DE PSICOTERAPEUTAS GESTALT EN SU APLICACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPAL TEMARIO II entre otros temas. Un tema importante en este módulo es el trabajo con el niño interior herido y el camino hacia su curación emocional. Módulo VIII PROFUNDIZACIÓN EN LOS DIÁLOGOS INTERIORES En este módulo profundizaremos en este tipo de polaridad, que es el diálogo interior, el mismo que sostenemos todo el tiempo. En este módulo se conoce el trabajo sobre las emociones como la culpa, la vergüenza, el miedo, entre otras, tanto en su matriz intrapersonal como interpersonal histórica. Módulo IX.- ABORDAJE GESTÁLTICO DE LOS SUEÑOS Conoceremos la Teoría gestáltica de los sueños y los diversos abordajes que nos propone tales como: recuperación de lo proyectado, diálogo entre elementos, rashomon, completar el sueño, sueño drama, el elemento implícito, y conoceremos recursos para trabajar con personas que no recuerdan sus sueños. Módulo X.- GESTALT EN TALLERES Y EN GRUPOS DE TERAPIA. Módulo XI.- ENTRENAMIENTO CLÍNICO. BENEFICIOS DENTRO DEL CURSO talleres de reforzamiento libro inicial en físico libros complementarios libros virtuales Imposición de mandiles al culminar el curso FUERA DEL CURSO 50% de descuento en el 2do curso 50% de descuento a todos los congresos 12 talleres especializados (otra área) 05 cupones de descuento. INGRESO LIBRE a todas las primeras sesiones de nuestras formaciones. CARGA HORARIA PROGRAMA 1200 horas académicas Horas presenciales: 260 horas Horas de estudio: 900 horas Horas evaluativas: 40 horas Clases Teóricas - Prácticas Presenciales Un FULL DAY al mes de 9 a 1pm y de 3 a 7pm; Clases Prácticas y Vvenciales

6 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN Y/O DIPLOMADO SOMOS TODOS PSICOTERAPIA GESTALT EN CLÍNICA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CERTIFICACIÓN: CENTRO GESTALTICO DEL PERÚ CON Res. del COLEGIO DE PSICOLOGOS para la FORMACIÓN DE PSICOTERAPEUTAS ESCUELA INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA - PSICOPERÚ FAC. DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE NIVEL REGULAR

7 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN Y/O DIPLOMADO EN PSICOTERAPIA GESTALT EN CLÍNICA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES FUNDAMENTACIÓN La terapia Gestalt, tiene una mirada del ser humano Holística, Humanista e Integradora, confía en la capacidad natural que tienen los seres humanos para autorregularse. Sus técnicas y procedimientos vivenciales son aplicables al ámbito clínico, de autoconocimiento y desarrollo personal, educacional, organizacional, entre otras. El Programa Formativo en Terapia Gestalt (PFTG) que ofrecemos, se desarrolla en un marco VIVENCIAL y REFLEXIVO, el propósito es que los participantes incorporen: los principios teóricos, la actitud gestáltica y las técnicas a su labor profesional, además se enfatiza en el trabajo personal del terapeuta. MODULO DE NIÑOS 1. Conceptos generales de la terapia Gestalt. Principios y objetivos de la Gestalt, leyes de la Gestalt, autorregulación organísmica, polaridades, ciclo gestáltico y sus interrupciones. 2. Motivo de consulta con los padres: Primera entrevista, encuadre y setting terapéutico, escucha de síntomas, gura y fondo del problema del niño para los padres, técnicas. 3. Etapas de desarrollo del niño y sus bloqueos: El vínculo del niño con el mundo. Desarrollo emocional, psicosexual, cognitivo, social del niño. Padres, escuela, terapeuta 4. Descubriendo al niño Descubrir lo que el niño nos trae, sus necesidades, sus deseos, sus miedo, cuál es su motivo de consulta, qué es lo que quiere comunicar 5. Las heridas emocionales en el niño y técnicas a trabajar. Trabajando con los padres a lo largo de las sesiones: 6. La búsqueda de la coherencia, consistencia y contención con sus niños, aprendiendo a reconocer quien es su niño, creando normas y límites con los niños, disfunciones en las tareas de los padres 7. Cierre terapéutico Cómo debemos cerrar las sesiones con los niños y sus padres : 06 de ENERO TACNA: 07 de ENERO MODULO DE ADOLESCENTES 1. El mundo interior del adolescente Desarrollo evolutivo del adolescente y sus crisis, los duelos propios de la adolescencia 2. Encuadre y Setting terapéutico El primer encuentro con el adolescente y su familia, la entrevista, herramientas de evaluación, resistencias en la terapia 3. Identidad y sexualidad El cuerpo del adolescente, enamoramiento, necesidades relacionales, relaciones violentas. El adolescente y sus cuestionamientos. Filosofía del adolescente 4. El adolescente y el grupo De la familia al grupo, espacio de crecimiento interior. Heridas emocionales del adolescente. Trastornos alimenticios, trastornos de dependencia, depresión, ansiedad, trastornos del vínculo 5. El trabajo con los padres a lo largo de las sesiones 6. Ejercicios y técnicas de trabajo, vínculo, creando límites y normas. Cierre terapéutico La despedida con el adolescente y sus padres, ejercicios de despedida DURACIÓN DE CADA MÓDULO 6 MESES DURACIÓN TOTAL: 1 AÑO (12 meses)

8 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN Y/O DIPLOMADO EN PSICOTERAPIA GESTALT EN CLÍNICA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES PONENTES PRINCIPALES PS. PAMELA SANCHEZ ZOLA PS. PAOLA MUÑOZ VALERA Directora del Centro Gestáltico de Perú. Vicepresidenta de la Asociación Gestáltica de Perú (AGPE), formada en Terapia Infantil Gestáltica con UmayQuipa, bajo la dirección de Loretta Cornejo. Con formación en Terapia Gestalt aplicada a los Adolescentes con UmayQuipa, bajo la dirección de Loretta Cornejo. Terapeuta Gestáltica de Adultos, ha llevado talleres con el Lic. Eduardo Carabelli (Director del CGSI Argentina), Dra. Adriana Schnake - Dr. Héctor Salama Penhos (Rector de Unigea México), entre otros. En formación en Autoasistencia Psicológica del Dr. Norberto Levy. Candidata a Magister con Mención en Prevención e Intervención en niños y adolescentes UNIFE. Ex psicóloga del Hospital San José del Callao. Formada en Terapia Infantil Gestáltica con UmayQuipa, bajo la dirección de Loretta Cornejo. Con formación en Terapia Gestalt aplicada a los Adolescentes con UmayQuipa, bajo la dirección de Loretta Cornejo. Terapeuta Gestáltica de Adultos formada en el Centro Gestáltico de Perú, cuenta con capacitación internacional. Experiencia en docencia universitaria, investigación y c o o r d i n a c i ó n d e p r o g r a m a s a n i v e l universitario, conferencista Nacional e Internacional con estudios de Maestría en Psicología Clínica con mención en Intervención en Niños y Adolescentes por la Universidad Cayetano Heredia. BENEFICIOS DENTRO DEL CURSO talleres de reforzamiento libro inicial en físico libros complementarios libros virtuales Imposición de mandiles al culminar el curso FUERA DEL CURSO 50% de descuento en el 2do curso 50% de descuento a todos los congresos 12 talleres especializados (otra área) 05 cupones de descuento. INGRESO LIBRE a todas las primeras sesiones de nuestras formaciones. CARGA HORARIA PROGRAMA 600 horas académicas Horas presenciales: 260 horas Horas de estudio: 300 horas Horas evaluativas: 40 horas Clases Teóricas - Prácticas Presenciales Un FULL DAY al mes de 9 a 1pm y de 3 a 7pm; Clases Prácticas y Vvenciales

9 TERAPIA DE LENGUAJE CERTIFICACIÓN: ESCUELA INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA - PSICOPERÚ FAC. DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE NIVEL REGULAR

10 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN Y/O DIPLOMADO EN TERAPIA DE LENGUAJE FUNDAMENTACIÓN OBJETIVOS La terapia del habla y del lenguaje es el tratamiento para la mayoría de los niños con discapacidades del habla y aprendizaje del lenguaje. Las discapacidades en el habla se re eren a problemas con la producción de sonidos, mientras que los problemas con el aprendizaje del lenguaje son las di cultades al combinar las palabras para expresar ideas PROPORCIONAR conocimientos básicos sobre la terapia de lenguaje, desde un nivel biológico al área o profesionales. Evaluar, diagnosticar y atender las de ciencias del lenguaje que presentan los niños y niñas. Promover el desarrollo integral del estudiante con problemas de comunicación. Fomentar la participación de los padres para que sean colaboradores activos en los programas terapéuticos de sus hijos (as). Ofrecer asesoría a padres-madres y docentes en todo lo relacionado con el desarrollo normal y la estimulación del lenguaje infantil. TEMARIO MÓDULO I - INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA DE LENGUAJE Trastorno Fonológico: Actividades de intervención Y revisión de material didáctico y casos reales MODULO II TRASTORNO FONÉTICO FONOLÓGICO Tipología y Evaluación ACTIVIDAD PRÁCTICA: Taller Práctico: TEST E INSTRUMENTOS DE OBSERVACIÓN MÓDULO III TRASTORNO FONÉTICO - FONOLÓGICO Tipología y evaluación ACTIVIDAD PRÁCTICA: Taller Práctico: Test TEPROSIF- R y la elaboración del material para terapia MÓDULO IV - TRASTORNO FONÉTICO FONOLÓGICO - Etapas, actividades, material didáctico y revisión de casos. MÓDULO V ESTIMULACIÓN E INTERVEN- CIÓN TEMPRANA DEL LENGUAJE Taller Práctico: TEST PLON-R Y TEST GARDNER Profesor Principal: Evguenia Veretnik ALTAMENTE ESPECIALIZADO MÓDULO VII - ASISTENCIA EN TERAPIA DE LENGUAJE MÓDULO VIII TRASTORNO DE LENGUAJE DE ETIOLOGÍA ORGÁNICA (DISGLOSIA Y DISARTRIA) Clasi caciones, evaluación especializada y actividades de intervención. ACTIVIDAD PRÁCTICA: AGOSTO DEL 27 Taller Práctico: MASAJE OROFACIAL MÓDULO IX - ASISTENCIA EN TERAPIA DE LENGUAJE MÓDULO X - TARTAMUDEZ (DISFEMIA) Concepto, etiología y tipología. Evaluación e intervención multidisciplinaria. ACTIVIDAD PRÁCTICA: T a l l e r P r á c t i c o : I N T E R V E N C I Ó N P S I C O P E D A G Ó G I C A E N C A S O S D E TARTAMUDEZ FECHA INICIO: : 20 de ENERO TACNA: 21 de ENERO CUSCO: 27 de ENERO PUNO: 28 de ENERO

11 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN Y/O DIPLOMADO EN TERAPIA DE LENGUAJE PONENTES PRINCIPALES EVGUENIA VERETNIK (RUSIA) Graduada en la Universidad Mayor Pedagógica de Moscú, Facultad de Defectología. Magíster en Ciencias Pedagógicas. Especialista en Logopedia. Laboró en el Instituto de Defectología (Rusia). Autora de los libros: Trastornos de Lenguaje y su corrección, Problemas de pronunciación, otros. D O C E N T E P R I N C I P A L D E L A FORMACIÓN EN PSICOPERÚ EN TODAS SUS SEDES. PS. ALEJANDRO DIOSES CH. Licenciado en psicología y educación; magíster en psicología educativa; especialista en audición, lenguaje y problemas de aprendizaje; Treinta y dos años de experiencia profesional en la atención de niños y adolescentes con trastornos en el neurodesarrollo y necesidades educativas especiales en centros de educación especial e instituciones privadas especializadas. Docente Principal en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Áreas de interés en investigación: di cultades del lenguaje y aprendizaje; modi cación de conducta y educación especial. Premio Nacional de Psicología en el Área Educativa Director del Instituto Psicopedagógico EOS Perú. BENEFICIOS DENTRO DEL CURSO talleres de reforzamiento libro inicial en físico libros complementarios libros virtuales Imposición de mandiles al culminar el curso FUERA DEL CURSO 50% de descuento en el 2do curso 50% de descuento a todos los congresos 11 talleres especializados (otra área) 05 cupones de descuento. INGRESO LIBRE a todas las primeras sesiones de nuestras formaciones. CARGA HORARIA PROGRAMA 550 horas académicas Horas presenciales: 260 horas Horas de estudio: 250 horas Horas evaluativas: 40 horas Clases Teóricas - Prácticas Presenciales Un FULL DAY al mes de 9 a 1pm y de 3 a 7pm; Clases Prácticas y Vvenciales

12 ESTIMULACIÓN TEMPRANA CERTIFICACIÓN: ESCUELA INTERNACIONAL DE PSICOLOGÍA - PSICOPERÚ FAC. DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE NIVEL INTENSIVO SOMOS TODOS

13 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN Y/O DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA OBJETIVOS 1. DEFINIR los aportes de las neurociencias y los fundamentos teóricos y metodológicos de la estimulación temprana como disciplina de intervención. 2. P R O P I C I A R u n a v a r i a b i l i d a d d e contenidos cientí cos que de nen las diferentes etapas del desarrollo infantil y la aplicación de métodos y programas de estimulación temprana y enriquecimiento del desarrollo infantil. 3. C O N C E P T UA L I Z A R a t r a v é s d e conocimientos básicos las diferentes variables de estimulación concebidas como prenatal, perinatal y postnata. 4. FORTALECER prácticas monitoreadas para el desarrollo del niño y la niña en edad temprana con la utilización de materiales y metodologías didácticas. FUNDAMENTACIÓN Es basto los programas que se presentan en la actualidad sobre la estimulación temprana, en esta oportunidad nos basamos en las personas que se encargaran de brindar el aspecto académico, su labor y experiencia es lo fundamental desde este punto de vista. Nos basamos en la práctica vivencial en todos nuestros programas, además de compartir gratuitamente con todos los participantes el material brindado por los entrenadores. ESTIMULACIÓN TEMPRANA TEMARIO MODULO 1 MODULO 3 Aprende a diseñar una sesión de aprendizaje en estimulación temprana 15 juegos y juguetes para implementar tu propio set de estimulación. MODULO 2 Psicomotricidad Infantil Estimulación del lenguaje Actividades practicas Evaluación programada HOLA BEBE - programa de estimulación musical Terapia ocupacional en bebes Actividades practicas MODULO 4 Trabajo con los padres en E.T. Trabajo emocional del profesional en estimulación temprana Evaluación programada MODALIDAD INTENSIVA EN REGULAR EN TACNA - CUSCO - JULIACA : 05 de MAYO 28 Clases todos los sábados de 9am a 1pm DURACIÓN: 4 meses Clases un Sábado al mes FULL DAY de 9am a 7pm DURACIÓN: 6 meses NIVEL INTENSIVO

14 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN Y/O DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA PONENTES 4. Dra. MARIA LUISA LABARTHE 1. LIC. ERIKA ZABALA RIVERA Creadora del programa HOLA BEBE, método Suzuki - Estimulación Musical Temprana, con mas de 50 años de experiencia. Licenciada en educación de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, Capacitadora de la Universidad Católica San Pablo - Docente de posgrado UNSA. 5. Ps. ALEJANDRO DIOSES CHOCANO. Licenciado en psicología y educación; magíster en psicología educativa; especialista en audición, lenguaje y problemas de aprendizaje; Treinta y dos años de experiencia profesiona 2. PSICOMOTRICISTA MARGARITTE HERON Licenciada en Francia en psicomotricidad, trabaja en CETEFI como terapeuta de rehabilitación sica en niños pequeños. 3. Dr. ORLANDO TERRÉ CAMACHO ESTIMULACIÓN Presidente de la Asociación mundial de educación, estimulación y desarrollo infantil temprano. Presidente de la Asociación latinoamericana de estimulación temprana. CERTIFICACIÓN TEMPRANA CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA por la Fac. de Psicología de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa BENEFICIOS DENTRO DEL CURSO talleres de reforzamiento libro inicial en físico libros complementarios libros virtuales 50% 50% Imposición de mandiles al culminar el curso FUERA DEL CURSO de descuento en el 2do curso de descuento a todos los congresos talleres especializados (otra área) cupones de descuento. INGRESO LIBRE a todas las primeras sesiones de nuestras formaciones. CARGA HORARIA 200 horas académicas Horas presenciales: 90 horas Horas de estudio: 100 horas Horas evaluativas: 10 horas NIVEL INTENSIVO

15 SOMOS TODOS PROCESO DE MATRÍCULA Depositar el monto de la inversión al numero a nombre de Manuel Linares en cualquier agente BCP soles ahorros REGÍSTRALO EN: TAMBIEN PUEDES PEDIR A UNO DE NUESTROS ASESORES COMERCIALES PARA QUE TE AYUDE A REGISTRARTE LLAMANDO AL teléfono jo central.