Plan de Trabajo del Comité de Bienestar Ley Núm Sección

Transcripción

1 ESCUELA ELEMENTAL BARRIADA CABÁN Región: Mayagüez Distrito: Aguadilla Escuela: Barriada Cabán Código: Sometido por: Plan de Trabajo del Ley Núm Sección Vilma E. Cabán Babilonia 28 de octubre de 2014 Firma Fecha Marisol Vázquez Medina 28 de octubre de 2014 PSA I Firma Fecha Ingrid Méndez Moreno 28 de octubre de 2014 Maestra Firma Fecha Mayra Montalvo Jiménez 28 de octubre de 2014 Maestra Firma Fecha Antonio Pérez Suárez 28 de octubre de 2014 Representante de Padres Firma Fecha Eugenia Acevedo Concepción 28 de octubre de 2014 Representante de la Comunidad Firma Fecha

2 PLAN PARA LA IMPLANTACION DE LA LEY NÚM SECCIÓN 204 POLÍTICA LOCAL DE BIENESTAR DE LA ESCUELA Area: Promover un ambiente saludable que propicie el aprendizaje y el desarrollo de hábitos alimentarios cónsones con las disposiciones de la Ley Núm OBJETIVO ACTIVIDADES FECHA DE ACTIVIDADES 1. Se actualizará el grupo la totalidad de los miembros de la comunidad escolar que integran el en la Elemental Barriada Cabán luego de orientar al 100% de éstos. 2. Se dará seguimiento al proceso de desarrollo de la Política de actualizando la información sobre funciones o responsabilidades de la escuela en cuanto a la salud de los estudiantes, leyes existentes, programas, políticas y cómo compara la salud de los estudiantes de nuestra escuela con los del Distrito, los de Puerto Rico y Estados Unidos a la comunidad escolar en su totalidad. 1.1 Orientación de seguimiento a la comunidad escolar sobre la ley de reautorización de 2004 y la CC# mediante: a. Divulgación escrita (periódico, opúsculo) b. Reuniones: Consejo escolar, maestros, padres asesores, estudiantes 2.1 Publicar en el periódico escolar El Tigre te informa la función o rol y responsabilidad de la institución en cuanto a la salud de los estudiantes y las leyes, programas y políticas relacionadas. 2.2 Recopilación de datos sobre la condición de salud del estudiantado y cómo se atiende a través de comedores escolares, programa de educación física, currículos generales, programa de trabajo social y programa regular de clases. 2.3 Actualización de la Política de de la escuela. agosto a diciembre 2014 agosto 2014 a mayo 2015 enero de % del personal, padres y estudiantes 100% estudiantes 100% estudiantes 100% comunidad escolar Padres asesores Maestros(as) Estudiantes Recursos de la comunidad Maestros regulares Maestros educación física Trabajador Social Maestros Distrito Escolar

3 3. El 100% de los integrantes del llevará a cabo un avalúo de las necesidades de la escuela para enfocar la política en áreas específicas que se necesita mejorar. 3.1 Recopilar información sobre lo que se está haciendo en cada salón en relación a la nutrición, actividad física, educación nutricional y salud de los estudiantes (apéndice C del manual). 3.2 Tabular y divulgar las necesidades para el desarrollo de la Política de Escolar. enero a mayo de % ; comunidad escolar Maestros Comité Asesor de Padres Personal de Comedores Escolares 4. Actualizar el documento que explica lo que se espera lograr en relación a las prácticas de bienestar en toda la escuela y la declaración de responsabilidad del consejo escolar para con las mismas. 4.1 Reunión del para identificar los cambios que se desean implantar. 4.2 Cumplimentar la Hoja de Trabajo para el Desarrollo e Implantación de la Política Local de (apéndice D del manual) 4.3 Establecer en la política de bienestar el marco conceptual para el cambio que se pretende alcanzar a expresarse en afirmaciones. enero a mayo de % y comunidad escolar Maestros Padres Representantes de la Autoridad Escolar de Alimentos 5. El continuará concienciando y buscando apoyo ante todo los componentes claves de la comunidad para reforzar los argumentos que afirman el hecho de que se necesita un cambio saludable para el estudiante y los miembros de la comunidad escolar. 5.1 Divulgar continuamente la Política de entre todos los miembros de la comunidad. 5.2 Utilización de medios de comunicación disponibles para publicar los cambios que se están realizando y actividades de concientización tales como: juegos, orientaciones, día de la fruta octubre 2014 a mayo de % padres, madres y tutores, estudiantes, personal escolar, grupos comunitarios, consejo escolar, vendedores de alimentos, otras agencias: Extensión Agrícola Personal de Servicio de Alimentos Escolar Maestros de Educación Física Maestros regulares Otros recursos de la comunidad (Ej.

4 6. Educar al 100% de los nuevos miembros del Consejo Escolar en relación a la Política de y lograr que éste apoye en pro de un mejor ambiente escolar. (donde los niños asistan a la escuela vestidos del color de la fruta), festival de la buena alimentación (los niños utilizarán un sombrero decorado de su fruta favorita), festival de la salud, actividades de impacto con extensión agrícola en el plantel sobre experiencias de aprendizaje basadas en el huerto, preparación creativa de mi plato y presentaciones orales sobre el tema, granjas o fincas, orientaciones sobre la alimentación por porciones; intercambio de recetas (clases de matemática y ciencia) interpretación del valor nutritivos de los alimentos en la clase de ciencia, preparación de recetario de meriendas nutritivas por salón hogar, preparación y presentación de teatro de títeres sobre la importancia de la buena alimentación Super Sprowtz (currículo de kínder) 6.1 Alinear la Política de redactada a los diferentes niveles de supervisión de la escuela: consejo escolar, autoridad escolar de alimentos distrital en reuniones con dichos niveles de supervisión. octubre de 2014 (Orientación a padres sobre meriendas nutritivas) enero de 2015 (Día de la fruta) febrero de 2015 (Preparación creativa Mi plato ) marzo de 2015 (Preparación de recetarios) octubre de 2014 a mayo de % miembros del Consejo 100% Representantes de la Autoridad Escolar de Alimentos Distrital Head Start y Extensión Agrícola) Comité Autoridad Alimentos Departamento Educación de de del de

5 6(b) Lograr alinear la Política de con las leyes y/o reglamentaciones estatales o locales en su totalidad. 6(b) Se enviará a la Autoridad Escolar de Alimentos del Departamento de Educación la Política de de la escuela una vez se confirme que no se violan las reglamentaciones estatales o locales relacionadas. enero a mayo de Se continuará la implementación de la Política de por etapas dentro del marco de tiempo realista establecido por ello entre la totalidad de los miembros de la comunidad escolar. 8. Se evaluarán los resultados del Plan de de forma continua por el personal que está involucrado en el proceso mediante un plan de medición que satisfaga todos 7.1 Se desarrollará un plan de acción a seguir por el Comité de siguiendo un calendario general para cada actividad. 7.2 Se identificará al líder que será responsable de evaluar y velar porque se cumpla esta política para el Se determinarán los indicadores que se utilizarán para evaluar con precisión el progreso de la implantación. Se analizará el progreso de las metas de la Política de de la escuela para identificar las áreas que quieren mejorarse. 7.4 Se preparará y someterá un informe anual al Consejo Escolar con respecto a la política. 8.1 El establecerá el plan de medición. 8.2 Se designarán una o dos personas con responsabilidad operacional octubre de 2014 a mayo de % comunidad escolar Líder del enero a mayo de % comunidad escolar Personal de la Autoridad Escolar

6 los requerimientos federales. para garantizar que la escuela está cumpliendo con la política en el Se evaluará periódicamente el proceso de implantación de la Política de. 8.4 Se harán ajustes de acuerdo a la necesidad. Se evaluará el grado de satisfacción de estudiantes, padres y maestros con las nuevas políticas. de Alimentos