Sesión No. 6. Contextualización. Nombre: La Edad Medieval. Segunda parte. HISTORIA UNIVERSAL

Transcripción

1 Historia Universal

2 1 Sesión No. 6 Nombre: La Edad Medieval. Segunda parte. Contextualización La economía de los pueblos bárbaros fue inminentemente rural y continúo siéndolo entre comienzos del siglo VIII y mediados del siglo X. El período Carolingio conoce un incremento de la propiedad rural y la consolidación de las aristocracias regionales. Los cimientos del mundo moderno se deben a esos antiguos bárbaros, cuya aparición fue causa de tanto terror y tanta confusión. Europa tuvo en la lengua latina, desde el momento en que fue aceptada por los bárbaros junto con la religión cristiana, un importante instrumento unificador. A través de ella se expresó no sólo la iglesia, sino también la minoría culta que se diferencia así del resto del pueblo. La segunda etapa fue la Baja Edad Media, época de creciente estabilidad, de beneficiosas instituciones y del despertar individual. Inicia así, un renacimiento comercial y urbano, que puso en marcha una revolución social, que habría de resultar con el fin del feudalismo. Imagen 1

3 2 Introducción al Tema Qué cambios se dan en esta época? El paso de la Alta Edad Media al período de plenitud de la Edad Media se da a finales del siglo XI produciendose una serie de cambios, tanto sociales, políticos y económicos, los cuales progresivamente evoluciona a la Baja Edad Media, donde se produciría la crisis de la Edad Media. La etapa abarcaría desde el siglo XII hasta finales del XV, aunque de manera general. La población se fue incrementando, provocado por la superpoblación de los latifundios feudales. Debido a que en las ciudades aparecen de forma gradual, ya sea repoblando las antiguas ciudades romanas, creciendo las aldeas o villas de los feudos o abadías, o creando nuevas ciudades definidas por los nuevos mercados. Dicho crecimiento influirá en el desarrollo de nuevas actividades económicas, ayudando asi a la reaparicion del comercio y la nueva clase social: la burguesía (comerciantes y artesanos), la cual irá tomando poder sobre los señores feudales y controlará el gobierno de nuevas ciudades. Imagen 2 Las nuevas ciudades tendrán su propio ejército, otorgado por el permiso del Rey. Esto trae un cambio en el equilibrio de poder entre éste y los nobles. Cómo piensas que se desarrolló la vida en las ciudades medievales?

4 3 Explicación Plena Edad Media y la Baja Edad Media Las ciudades, los nuevos centros económicos El año 1000 marca el inicio del siglo XI. Los siglos XI al XIII constituyen el período que se denomina Plena Edad Media. En lo político, se produce una expansión en Europa e inicia la organización de los nuevos reinos que ocupan prácticamente todo el territorio europeo y serán los que están llamados a ser los grandes Estados de la Edad Moderna. En lo económico y en lo cultural, se advierte un aumento en el desarrollo iniciado desde en la época carolingia, en los albores del siglo XI. Esa aceleración vino provocada por varios factores y generó diversas consecuencias: a) Desarrollo agrícola y ganadero. b) Comercio en mercados de las ciudades originado por los excedentes en la producción. c) Aumenta la población por mejoras en la alimentación en Europa. d) Migración a ciudades por el excedente de mano de obra agrícola. e) El desarrollo monetario. Uso de la moneda. Imagen 3

5 4 Así, las ciudades se convierten en los nuevos centros económicos con dos actividades principales: comercio urbano y la artesanía (oficios artesanales). En cada ciudad se fundaron talleres artesanales de muchos oficios diferentes. Cada uno contaba con un maestro de taller, oficiales y aprendices. Todos los artesanos de un mismo oficio formaban un gremio (maestros, oficiales y aprendices), y dentro de las ciudades se formaban los barrios de acuerdo al gremio que los habitaba. Durante siglos, los gremios regularon la actividad de los talleres de las ciudades de la Edad Media. Es a partir de esta época que el Occidente cristiano inicia una serie de acciones militares en contra de los musulmanes para la recuperación de Jerusalén, a éstas se les llamarán cruzadas. Se extenderán hasta el siglo XIII caracterizándose por la bendición de la iglesia. Hubo en total ocho cruzadas, entre los años 1095 a Imagen 4 La Primera Cruzada consiguió su objetivo gracias a la desorganización de los musulmanes que permitió tomar Antioquía y Jerusalén. Pero en las siguientes la perderían y jamás pudieron recuperarla. Las guerras trajeron consecuencias en los ámbitos religioso (presentaron al Papa como la autoridad máxima del mundo cristiano), políticas (debilitaron el feudalismo y fortalecieron el poder del Rey), económicas (abrieron el comercio del Mediterráneo a los pueblos de Europa Occidental como Génova, Venecia y Pisa), sociales (el desarrollo del comercio originó el enriquecimiento de la burguesía) intelectuales (iniciaron un renacimiento de la literatura, del arte y de las ciencias). La Iglesia tendrá un papel muy importante y adquirirá un gran poder, tanto económico, político y social: pero a pesar de ello sufrirá varias separaciones o

6 5 cortes. El cisma de Oriente debido al distanciamiento entre Roma y Bizancio por el año 1054 rompiéndose definitivamente la unión. El cisma de occidente que comenzó a mediados del siglo XIV cuando el Rey de Francia Felipe el Hermoso presionó al papa Benedicto VI para cambiar su residencia y esto duró más Imagen 5 de 70 años. Como hemos dicho, Europa vivió un renacer social, económico, artístico, político, científico e intelectual durante el siglo XI. Con ello aparecen las universidades, por el año de 1150 y éstas son sin duda una de las aportaciones más importantes de la Edad Media a Occidente. Las primeras se fundaron en ciudades de Italia, Inglaterra, España y Francia, principalmente para el estudio del derecho, medicina y teología. Se puede decir que las universidades surgieron como una respuesta social de la época. Aunque la principal función fue la de educar, también se dedicaron a la investigación y producción del saber. No podemos dejar de mencionar el desarrollo del arte, destacándose la aparición del Arte Gótico, esto se da en el período de plenitud de la Edad Media. A diferencia del arte románico que reflejaba una sociedad ruralizada de guerreros y campesinos, coincide con el desarrollo de la cultura urbana donde aparece la burguesía, las universidades, el florecimiento de las órdenes religiosas (como franciscanos y dominicos), cisma de Occidente y finalmente los pavorosos espectáculos de la Peste Negra y la Guerra de los Cien Años en un mundo tan cambiante. Es el estilo europeo que más ha durado en el tiempo, es un arte ostentoso y urbano, destacando la construcción de catedrales en las principales ciudades europeas.

7 6 Conclusión Es en el siglo XII cuando las monarquías europeas imponen su autoridad sobre los señores feudales, para lo cual se aliaron con la burguesía de las ciudades. Los Estados crearon nuevas organizaciones políticas, llamadas cortes o parlamentos, que aprobaban las leyes e impuestos que debían aplicarse en todo el territorio de los respectivos reinos. Cambios importantes en las diferentes áreas de la vida del hombre se empezarán a prensar y vivir de una manera diferente. A esto se le conoce como transición, ubicado entre la Edad Media y la Época Moderna, donde coexisten elementos del medioevo junto con la nueva mentalidad renacentista. En la Edad Media, la defensa de los lugares santos en manos de los musulmanes por medio de las cruzadas fue un hecho trascendental y que marcó un parteaguas ayudando a aumentar los límites del poder europeo, desarrollar el comercio Mediterráneo y aliviar la presión musulmana sobre el imperio bizantino. Imagen 6

8 7 Para aprender más Artehistoria. (2008). Las Cruzadas. Consultado el 29 de abril de 2013: Bersezio, P. (2012). La ciudad Medieval. Consultado el 1 de mayo de 2013: La Edad Media: Ciudades, mercaderes y artesanos. (2011). Consultado el 29 de abril de 2013: Manzaneque, J. (s/f). El Arte Gótico. La Pintura gótica. Consultado el 1 de mayo de 2013: Relancio, A. (s/f). Las universidades medievales. Consultado el 30 de abril de 2013: Valdearco, E. (s/f). El Arte Gótico. Consultado el 1 de mayo de 2013:

9 8 Actividad de Aprendizaje Análisis Instrucciones: Análisis de la película: EL NOMBRE DE LA ROSA. El objetivo del análisis de la película en Contextos Históricos es que identifiques, compares y critiques históricamente contextos sociales, políticos, económicos y culturales que intervienen en las sociedades y así logres percibir la multicausalidad de hechos para un mismo período, a través de la investigaciónobservación-análisis-discusión de la etapa en cuestión. La película la puedes rentar o ver en Internet. Adjunto la liga donde viene la cinta en español y completa: Annaud, J. (director). (1986). El nombre de la rosa. Consultado el 11 de junio de 2013: 1. PAUTAS DEL TRABAJO 1.1 Identificación de la película donde podremos darnos cuenta de la cinta a analizar. Puede incluir: a) Ficha técnica que incluya: título, producción, intérpretes, ayudante de dirección, fotografía, dirección musical. b) Género cinematográfico al que pertenece: ya sea una película de carácter histórico, ciencia ficción, comedia, etcétera. c) Director filmografía, posición ideológica, momento en que hizo la película, etcétera. 1.2 Análisis de la película.

10 9 En el análisis del filme que se propone, te centrarás básicamente en los aspectos históricos (aquellos que intentan mostrar las características o los problemas de una determinada sociedad o momento histórico). a) Tema: la idea central de la película. b) Argumento. Resumen del argumento de la película. c) Personajes de la película: - Los personajes individuales (principales), ubicarlos históricamente. - Los personajes colectivos (clases, grupos sociales o estamentos), de los que es apropiado analizar los elementos que se han utilizado para caracterizarlos y las relaciones que se establecen entre ellos. Valorar si los personajes corresponden con los hechos o si verdaderamente son un producto de la imaginación. d) Espacio y tiempo. Identificar los lugares significativos donde se desarrolla la película y la ambientación general de la trama, y valorar si es apropiada o no. e) Entorno histórico: Explicar el momento histórico a que se hace referencia. Ejemplificar con escenas o secuencias aquellos conceptos que explicamos y comentar tambien el sistema de valores que se defiende. 1.3 Valor personal de la obra: Presentar una opinión personal.

11 10 Bibliografía Asimov, I. (1999). La Alta Edad Media. Las edades oscuras. Madrid: Alianza Editorial. Barreau, J. & Bigot, G. (2009). Toda la historia del mundo. Una breve historia de la humanidad de la Prehistoria a la actualidad. España: Prisa Ediciones. Claramunt, S. (1995). Historia de la Edad Media. Barcelona: Ariel. Cuesta, J. (2005). Breve historia de las cruzadas. España. Ediciones Nowtilus. Fremantle, A. (1972). Las grandes épocas de la humanidad. Historia de las culturas mundiales. La edad de la fe. Estados Unidos: Time-Life International. García, J. y Sesma, J. (2008). Manual de Historia Medieval. Madrid: Alianza Editorial. Historia Universal. Crisis de Roma y nuevos imperios. Tomo 5. (2006). México: Editorial Santillana. Historia Universal. Sacro imperio y feudalismo. Tomo 6. (2006). México: Editorial Santillana. Pijoan, J. (1970). Historia del mundo. Tomo I. Barcelona: Salvat Editores de México, S.A. Pirenne, J. (1980). Historia Universal. Las grandes corrientes de la historia. Tomo III. México: Editorial Cumbre, S.A. Rodríguez, J. (1999). Historia Universal del Instituo Gallach: Alra Edad Media. Tomo III y IV. Barcelona: Océano Grupo Editorial.

12 11 Simons, G. (1972). Las grandes epocas de la humanidad. Historia de las culturas mundiales. Orígenes de Europa. Estados Unidos: Time-Life International. Valdeón, J. (1998). La baja Edad Media. Madrid: Ediciones Anaya. Figuras Figura 1: historiadelafarmacia.perez-fontan.com Figura 2: historiaeuropa.wordpress.com Figura 3: brujatruja.blogspot.com Figura 4: Figura 5: santodomingoreli.blogspot.com

13 12 Figura 6: