D2.4 Measurements and Evaluation approaches
|
|
- Tomás Morales Villalba
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 D2.4 Measurements and Evaluation approaches Resp: Patricia Ferrand Due: M7; M12 Página 1 / 15
2 ÍNDICE RESUMEN EJECUTIVO 1. INTRODUCCIÓN Página 2 / 15
3 TÍTULO DOCUMENTO Measurements and Evaluation approaches FECHA DE ENTREGA 18/03/2014 AUTOR/ES CONTRIBUIDOR/ES Patricia Ferrand, José Carlos Pulido German Antonio Escobar, Cristina Suarez Mejias, Francisco J. García, José Carlos González, Fernando Fernández FECHA VERSIÓN COMENTARIOS 06/05/2014 V0.0 Versión inicial Página 3 / 15
4 RESUMEN EJECUTIVO Este documento explica las métricas clínicas consideradas para el diagnóstico del paciente y evaluación del sistema. Página 4 / 15
5 1. INTRODUCCIÓN Este documento explica las métricas clínicas consideradas para el diagnóstico del paciente, evaluación del progreso y monitorización del paciente y evaluación del sistema. Se trata de un documento vinculado al protocolo terapéutico definido en el documento del proyecto Dev 2.2 Modelado de Terapias de rehabilitación basadas en Robótica y el catálogo de requisitos recogido en Dev 2.3 Final Report on Requirements. A partir de los cuales se pretende extraer el conjunto de variables a considerar para el modelo de las terapias y la ejecución del caso de uso. 2. VARIABLES CLÍNICAS PARA EL DIAGNÓSTICO Y EVOLUCIÓN DEL PACIENTE En este apartado se explican cada una de las variables clínicas que consideran los médicos rehabilitadores y terapeutas del HUVR durante el proceso de diagnóstico del paciente. El diagnóstico se realiza en primer lugar antes de comenzar el proceso de rehabilitación. El protocolo terapéutico completo viene definido en el documento del proyecto Dev 2.2 Modelado de Terapias de rehabilitación basadas en Robótica. En primera instancia el médico rehabilitador debe realizar al paciente un conjunto de exploraciones para determinar su grado de discapacidad y movilidad. Las escalas de medida son herramientas que sirven al médico para traducir la condición del paciente a datos numéricos o discretos que son relevantes a la enfermedad y permiten clasificar al paciente. Una vez se conoce el estado del paciente, se pueden establecer los objetivos terapéuticos que el paciente con ayuda del terapeuta deberá trabajar. En esta evaluación primaria se tienen en cuenta las siguientes medidas y escalas para su medición en pacientes con Parálisis Braquial Obstétrica (PBO) y Parálisis Cerebral Infantil (PCI): Página 5 / 15
6 Instrumento o técnica Pacient e Tipo de dato Adquisició n Valoració n Objetivo Balance articular PBO,PC I Numérico Especialist a Objetiva Evaluar la movilidad del hombro, codo y muñeca. Nine Hole Peg Test PBO,PC I Numérico Especialist a Objetiva Grado de concordancia y precisión de los movimientos. Escala MRC PBO,PC I Niveles Especialist a Subjetiva Evaluar la fuerza/balance muscular. Escala MACS PBO Niveles Especialist a Escala Mallet PBO Niveles Especialist a Escala QUEST PCI Numérico Especialist a Subjetiva Objetiva Objetiva Funcionalidad del miembro superior. Detectar cambios funcionales del hombro y brazo. Evaluar patrón de movimiento y calidad función manual Escala GAS PBO,PC I Numérico Especialist a Objetiva Método para evaluar la mejora del paciente con respecto a unos objetivos establecidos. 2.1 Balance articular (PBO y PCI) Se trata de un conjunto de medidas que permiten cuantificar la movilidad del hombro, codo y muñeca a través de la goniometría y mediciones centimétricas. Se realiza una medición activa y otra pasiva. La herramienta para medir utilizada es el goniómetro y para su colocación se debe considerar: 1. El plano sobre el que se va a realizar el movimiento. 2. Los puntos de referencia que se toman. 3. Localizar las posiciones extremas. 4. Situar el centro del goniómetro en el eje de la articulación. Figura 1. Planos del cuerpo Para la transcripción de resultados, los valores se agrupan de dos en dos: Flexión (F) / Extensión (E). Abducción (ABD) / Adducción (ADD). Rotación Externa (RE) / Interna (RI). Página 6 / 15
7 Figura 2. Área funcional del hombro. La notación está en el Sistema Internacional Neutral Cero en el que todos los movimientos angulares se miden a partir de la posición cero. Se buscan puntos de referencia y se miden los dos movimientos del plano. Cada movimiento se recoge entre tres valores: dos hacen referencia a los extremos y el cero. Por ejemplo: 150/0/5. Sería una flexión de 150º que pasa por el cero y hace una extensión de 5º. Otro ejemplo: 150/25/0, significa que hace una flexión de 150º y faltan 25º para llegar a la posición cero (no logra estirar completamente el brazo). Sector angular es el desplazamiento desde la posición cero y a la posición extrema. Amplitud articular es el sector angular móvil entre las dos posiciones extremas. Ejemplo 1: 150/40/0. Su amplitud es: = 110. Ejemplo 2: 150/0/10. Su amplitud es: = 160. Ejemplo tabla: (Hombro). Página 7 / 15
8 F/E 180º/0º/45º ABD/ADD 180º/0º/45º RE/RI 80º/0º/95º F.H /E.H 140º/0º/30º 2.2 Nine Hole Peg Test (PBO, PCI) Se trata de una herramienta utilizada para medir el grado de concordancia y precisión de los movimientos. Para ello, se hace uso de un tablero con 9 agujeros de 1,3 cm de profundidad y separados entre sí por 3,2 cm. Viene acompañado de 9 cilindros que encajan en cada uno de los agujeros. Para calcular el tiempo es necesario además un cronómetro. El objetivo es introducir todos los cilindros, de uno en uno en los agujeros en el menor tiempo posible. Figura 3. Nine Hole Peg Test En primer lugar se debe identificar la mano dominante del paciente. En caso que sea necesario, se puede dejar hacer un par de rondas de prueba con cada mano. Cuando se inicie la prueba, el paciente deberá comenzar una primera fase con su mano dominante y el tiempo empezará a correr cuando toque el primer cilindro y terminará cuando suelte el último ya colocado. Cuando el paciente haya acabado, comenzará una segunda fase donde repetirá la prueba con la otra mano. Al finalizar el test, el especialista debería recoger los resultados con la fecha y el tiempo que ha tardado en realizar cada fase. Por ejemplo: Mano dominante: Derecha Izquierda Fecha: 25/03/2014 Mano dominante: 31.4 s Mano no dominante: 32.2 s 2.3 Escala MRC - Medical Research Council (PBO, PCI) La escala MRC permite medir la fuerza y balance muscular. Se trata de una escala fiable para evaluar la debilidad muscular descrita en Medical Research Council. Además ayuda a la hora de determinar daños nerviosos periféricos. Página 8 / 15
9 Cuando se haga el estudio, el paciente debe estar en una postura cómoda, relajada y estable que permita trabajar únicamente la parte que se examina. Se deben evitar aquellos movimientos que vengan de otros músculos agonistas al músculo que se desea valorar. La fuerza del paciente está graduada en una escala de 0 5 Grado 5: fuerza muscular normal contra resistencia completa Grado 4: la fuerza muscular está reducida pero la contracción muscular puede realizar un movimiento articular contra resistencia Grado 3: la fuerza muscular está reducida tanto que el movimiento articular solo puede realizarse contra la gravedad, sin la resistencia del examinador. Por ejemplo, la articulación del codo puede moverse desde extensión completa hasta flexión completa, comenzando con el brazo suspendido al lado del cuerpo Grado 2: movimiento activo que no puede vencer la fuerza de gravedad. Por ejemplo, el codo puede flexionarse completamente solo cuando el brazo es mantenido en un plano horizontal. Grado 1: esbozo de contracción muscular Grado 0: ausencia de contracción muscular Escala de graduación clínica empleada en evaluación funcional Grado 0: normal. Grado 1: sin incapacidad; signos menores sensoriales o arreflexia. Grado 2: leve incapacidad; deambula por >200 m; leve debilidad en uno o más miembros y alteración sensorial. Grado 3: moderada incapacidad; deambula por >50 m sin apoyo; moderada debilidad MRC Grado 4 y alteración sensorial. Grado 4: severa incapacidad; capaz de caminar >10 m con apoyo de bastón; debilidad motora MRC Grado 4 y alteración sensorial. Grado 5: requiere apoyo al caminar 5 m; marcados signos motores y sensoriales. Grado 6: no puede caminar 5 m, capaz de mantenerse de pie sin ayuda y sentarse en silla de ruedas, capaz de comer en forma independiente. Grado 7: postrado en cama, severa cuadriparesia; fuerza máxima MRC grado 3. Grado 8: respirador y/o severa cuadriparesia; fuerza máxima MRC grado 2. Grado 9: respirador y cuadriplejía. Grado 10: muerte. Página 9 / 15
10 2.4 Escala MACS - Manual Ability Classification System (PBO, PCI) El Sistema de Clasificación de la Habilidad Manual (MACS) describe cómo los niños con parálisis cerebral (de 4 a 18 años) usan sus manos para manipular objetos en las actividades diarias. Se trata de una descripción funcional que complementa el diagnóstico del paciente. MACS describe cinco niveles. Los niveles se basan la capacidad del niño para auto iniciar la habilidad para manipular objetos y su necesidad de asistencia o de adaptación para realizar actividades manuales en la vida cotidiana: jugar, comer, vestirse, etc. Los objetos a manipular van acorde a la edad del paciente. NIVEL I. Manipula objetos con facilidad y logrando el objetivo En su mayoría, limitaciones en la facilidad para realizar tareas manuales que requieren velocidad y precisión. Sin embargo ninguna de esas limitaciones limita la independencia en AVD. NIVEL II. Manipula la mayoría de los objetos, pero con menos habilidad o rapidez Puede evitar algunas actividades o realizarlas con dificultad. Pueden emplearse formas alternativas de ejecución Normalmente no hay limitación en la independencia para las AVD. Diferencias entre el nivel I y el II Los niños del nivel I tienen dificultad en la manipulación de objetos muy pequeños, pesados o frágiles, que requieren un control fino minucioso o excelente coordinación de manos. Dificultades en la ejecución de situaciones nuevas o desconocidas. Los niños del nivel II realizan lo mismo que los del nivel I pero con menor calidad y rapidez. Las diferencias funcionales entre las manos pueden limitar la efectividad de la ejecución. Tratan de simplificar la manipulación de los objetos, por ej., usando una superficie de apoyo, en vez de manipular los objetos con ambas manos. NIVEL III. Manipula los objetos con dificultad; necesita ayuda para preparar y/o modificar las actividades. La ejecución es lenta y los resultados deficientes en calidad o cantidad. Las actividades se realizan independientemente de si han sido organizadas o adaptadas. Diferencias entre el nivel II y el III. Los niños del nivel II manipulan la mayoría de los objetos, sin embargo la calidad de la ejecución es lenta o reducida. Los niños del nivel III necesitan ayuda para preparar la actividad y/o requieren ajustes del entorno porque su habilidad manipulativa o para alcanzar los objetos es limitada. No pueden ejecutar ciertas actividades y su grado de independencia depende del apoyo ofrecido desde el entorno. NIVEL IV. Manipula solo algunos objetos seleccionados fáciles de manejar y en situaciones adaptadas. Ejecuta parte de las actividades con esfuerzo y con resultados limitados. Requiere apoyo contínuo y asistencia y/o adaptación del equipo, incluso para logros parciales de la actividad. Página 10 / 15
11 Diferencias entre los niveles III y IV En el nivel III, los niños pueden ejecutar actividades seleccionadas si la situación se prepara de antemano y con supervisión y tiempo suficiente. Los niños del nivel IV necesitan ayuda contínua durante las actividades, y pueden participar, en el mejor de los casos, solo en alguna parte de la actividad. NIVEL V. No manipula objetos y tiene limitación severa de la habilidad para realizar acciones incluso sencillas. Requiere asistencia total. Diferencias entre los niveles IV y V Los niños del nivel IV ejecutan parte de una actividad, aunque con ayuda contínua. En el nivel V pueden quizá participar con un simple movimiento en situaciones especiales, por ej., presionar un simple botón. 2.5 Escala Mallet (PBO) Se trata de un sistema de calificación para documentar cambios funcionales del hombro examinando el movimiento global de la extremidad en niños mayores de 2 años con PBO (requiere cooperación del paciente). Gradúa de I a V e incluye abducción activa, rotación externa, mano nuca, mano espalda y mano boca. Grado 1: Hombro flácido Grado 2: Abducción menor a 30º, rotación externa de 0º, con incapacidad para llevar la mano a la región posterior del cuello y a la espalda y al llevar la mano a la boca se hace con movimiento tipo trompeta Grado 3: Abducción activa entre 30 y 90º, rotación externa hasta 20º, dificultad para llevar la mano a la región posterior del cuello, y a la espalda y al llevar la mano a la boca se hace con movimiento de trompeta parcial Grado 4: Abducción activa mayor de 90º, rotación externa mayor de 20º, la mano alcanza la región posterior del cuello, la espalda y la boca fácilmente Grado 5: Hombro normal Página 11 / 15
12 Figura 4. Escala Mallet 2.6 Escala QUEST - Quality of Upper Extremity Skills Test (PCI) Escala diseñada para evaluar los patrones de movimiento y la calidad de la función manual en niños con parálisis cerebral entre 18 meses y 8 años con disfunción neuromotora y espasticidad. La función manual es evaluada a través de cuatro dominios que contienen un total de 36 actividades: Página 12 / 15
13 1. Movimientos disociados. 2. Agarre. 3. Apoyo. 4. Reacciones posturales. Cada actividad se valorará con un signo V si el paciente es capaz de completar la actividad (2 puntos). Con una X si no puede completar la actividad (1 punto) y con un NT si no se puede valorar. La puntuación se sumará al final de cada sección del test. El paciente recibirá una puntuación en porcentaje para los cuatro dominios de la escala QUEST. A mayor porcentaje, mayor calidad de movimiento. La valoración final puede tomar valores negativos en el caso de que todas las posturas de las actividades sean atípicas y la máxima puntuación es de 100. Referencia del manual: DeMatteo, C., Law, M., Russell, D., Pollock, N., Rosenbaum, P., & Walter, S. (1992). QUEST: Quality of Upper Extremity Skills Test. Hamilton, ON: McMaster University, Neurodevelopmental Clinical Research Unit. 2.7 GAS - Goal Attainment Scaling (PBO, PCI) La escala GAS es un método para evaluar la mejora y progreso del paciente sobre una serie de objetivos individuales establecidos entre el médico y paciente. Estos objetivos establecen un compromiso con el paciente. En la práctica, cada paciente tendrá sus propios objetivos y una puntuación normalizada de acuerdo a la valoración que se realiza sobre cada uno de estos objetivos. De este modo, la escala permite hacer un análisis estadístico sobre los resultados de los pacientes. 2. VARIABLES REGISTRADAS DURANTE LAS SESIONES DE TERAPIA Fase de ejercicios Valores mínimos a alcanzar de cada meta por sesión. Medidas para evaluar la mejora de cada uno de los ejercicios: Grados angulares alcanzados. Tiempo empleado. Veces que no ha terminado cada ejercicio. Página 13 / 15
14 Porcentaje general de la correcta realización de los ejercicios. Fase de juegos Puntuaciones obtenidas en los juegos. Número de veces que realiza cada juego. Veces que no ha terminado cada juego. Tiempo empleado en cada juego. 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL SISTEMA Siguiendo la taxonomía propuesta en el artículo Benchmarks for evaluating socially assistive robotics de D. Feil Seifer, K. Skinner y M. J. Mataric, se pueden considerar los siguientes criterios para evaluar el sistema: Evaluación del robot Seguridad Escalabilidad Autonomía Compromiso con las tareas y el usuario. Evaluación de la interacción social (HRI) T. Fong en A survey of socially interactive robots propone una taxonomía basada en propiedades que los robots sociales interactivos tienen. Por tanto, se puede hacer una evaluación de la interacción en función de dichas propiedades: A. Apariencia e incorporación (embodiment) B. Sentimiento y emoción. C. Diálogo. D. Rol y personalidad. E. Percepción orientada al humano. F. Modelo de usuario. G. Aprendizaje del contexto social. H. Intencionalidad. Página 14 / 15
15 Evaluación de la asistencia. Impacto sobre los pacientes y su calidad de vida. Impacto sobre los terapeutas y rehabilitadores. 5. CONCLUSIONES Este documento presenta el conjunto de medidas y técnicas clínicas que se utilizan para el estudio y diagnóstico del paciente. Esta primera parte se encuentra en revisión por el Hospital Universitario Virgen del Rocio (HUVR) con el objetivo de corregir y ampliar el documento. En la versión actual del documento, el punto 3 esboza qué variables se quieren monitorizar durante la ejecución de la terapia (fase de ejercicios y fase de juegos). El último punto del documento explica a través de una taxonomía qué parámetros se quieren utilizar para la evaluación del robot, de la interacción y de la calidad de la asistencia. Este documento irá madurando en función de sucesivas actualizaciones sobre el catálogo de requisitos y nuevas consideraciones del HUVR. REFERENCIAS GLOSARIO DE FIGURAS Y TABLAS ACRÓNIMOS PCI PBO HUVR Parálisis Cerebral Infantil Parálisis Braquial Obstétrica Hospital Universitario Virgen del Rocio Página 15 / 15
Sophie Levitt TRATAMIENTO DE LA PARÁLISIS CEREBRAL Y DEL RETRASO MOTOR
Sophie Levitt TRATAMIENTO DE LA PARÁLISIS CEREBRAL Y DEL RETRASO MOTOR AUTOR Sophie Levitt EAN: 9788498357509 Edición: 5ª Especialidad: Fisioterapia Páginas: 370 Encuadernación: Rústica Formato:17 cm x
Más detallesCURSO DE EVALUACIÓN Y ABORDAJE TERAPÉUTICO DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR EN PEDIATRÍA Para Fisioterapeutas y Terapeutas Ocupacionales
CURSO DE EVALUACIÓN Y ABORDAJE TERAPÉUTICO DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR EN PEDIATRÍA Para Fisioterapeutas y Terapeutas Ocupacionales LUGAR: Colegio de Educación Especial Hospital San Rafael. c/ Serrano, 199.
Más detallesTEMA 9.- ARTICULACIONES
TEMA 9.- ARTICULACIONES Concepto y función Clasificación Movimientos en función de los planos y ejes articulares Factores responsables de la estabilidad y movilidad articular Balance articular: valoración
Más detallesPROTOCOLO TRANSPOSICIÓN DE DELTOIDES A TRICEPS.
PROTOCOLO TRANSPOSICIÓN DE DELTOIDES A TRICEPS. INTRODUCCIÓN: La pérdida de la extensión activa del codo hace que el paciente tetrapléjico no sea capaz de estabilizar su cuerpo al sentarse, no pueda ayudar
Más detallesLic. Vilma Galarza Lozano Noviembre 2016
INSTITUTO NACIONAL DE REHABILITACIÓN DRA. ADRIANA REBAZA FLORES AMISTAD PERÚ - JAPÓN REHABILITACION Y TERAPIA OCUPACIONAL QUE PODEMOS HACER DESDE EL TRABAJO Lic. Vilma Galarza Lozano Noviembre 2016 REHABILITACION
Más detallesEscalas Funcionales. EQUILIBRIO (Riesgo de caídas) Klga. Carolina Marambio M.
Escalas Funcionales EQUILIBRIO (Riesgo de caídas) Klga. Carolina Marambio M. Estación Unipodal (cronometrada) Pcte. de pie utilizando calzado habitual (cómodo y bajo) Vista al frente. EESS cruzadas sobre
Más detallesIII TALLER NACIONAL SOBRE REHABILITACIÓN DE LESIONES MEDULARES ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA EN PACIENTES CON LESIONES MEDULARES
III TALLER NACIONAL SOBRE REHABILITACIÓN DE LESIONES MEDULARES ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA EN PACIENTES CON LESIONES MEDULARES Prof. Dr. Leovy Edrey Semino García. a. Especialista de Ier grado en Medicina
Más detallesGUÍA SOBRE ATROFIA MUSCULAR ESPINAL
GUÍA SOBRE ATROFIA MUSCULAR ESPINAL Teleton 05_atrofia mus.indd 1 ÍNDICE 3... Qué es la atrofia muscular espinal? 3... Cómo se adquiere? 3... Cómo se manifiesta? 6... Cómo se realiza el diagnóstico? 7...
Más detallesEstudio de la marcha en paciente con pie equino espástico, pre y post infiltración con Toxina Botulínica tipo A.
Estudio de la marcha en paciente con pie equino espástico, pre y post infiltración con Toxina Botulínica tipo A. Mirta Bobadilla González Hospital de Mataró. Consorci Sanitari del Maresme. Servicio de
Más detallesF. I. M. - (Medida de Independencia Funcional) TABLA DE PUNTUACION DE NIVELES DE INDEPENDENCIA FUNCIONAL
ANEXO VI Obra Social de la Unión de Trabajadores del Turismo, Hoteleros y Gastronómicos de la República Argentina. Av. de Mayo 945 CP (C1084AAR) CABA Sector DISCAPACIDAD Teléfonos: 4341-8090 Int.: 949/4341-8232
Más detallesTÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TERAPIA FISICA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE DESARROLLO Y PSICOMOTRICIDAD
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TERAPIA FISICA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE DESARROLLO Y PSICOMOTRICIDAD UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Competencias Integrar el tratamiento terapéutico, a
Más detallesAdaptaciones y ayudas técnicas para el niño pequeño con trastorno del desarrollo
Adaptaciones y ayudas técnicas para el niño pequeño con trastorno del desarrollo Beatriz Alcalde Briales Terapeuta Ocupacional Hospital Virgen de las Nieves Granada Desarrollo Conjunto de cambios en la
Más detallesMedición, Assessment y evaluación del aprendizaje. Preparado por: Prof. Jessica Díaz Vázquez 2 de febrero de 2011
Medición, Assessment y evaluación del aprendizaje Preparado por: Prof. Jessica Díaz Vázquez 2 de febrero de 2011 Evaluación Tipos de Evaluación Métodos para recopilar datos Diagnóstica, Medición Assessment
Más detallesFactores de riesgo de las posturas forzadas
Factores de riesgo de las posturas forzadas Frecuencia de movimientos Realizar continuamente movimientos de alguna parte del cuerpo hasta una posición forzada incrementa el nivel de riesgo. A mayor frecuencia,
Más detallesCapacidades Físicas Condicionales
Capacidades Físicas Condicionales FUERZA La fuerza es la capacidad del cuerpo para vencer o ejercer una tensión contra una resistencia. En muchas de las actividades diarias se hace necesario el uso de
Más detallesTema 5- INTRODUCCIÓN A LA BIOMECÁNICA OCUPACIONAL
Tema 5 INTRODUCCIÓN A LA BIOMECÁNICA OCUPACIONAL Trastornos musculoesqueléticos Qué es la biomecánica? Biomecánica ocupacional Lesiones musculoesqueléticos Factores de riesgo asociados Manipulación manual
Más detallesDictamen técnico de evaluación del grado de discapacidad: capacidades y habilidades de la persona, y necesidad de apoyos.
Dictamen técnico de evaluación del grado de discapacidad: capacidades y habilidades de la persona, y necesidad de apoyos. Olga Giménez Ribota Madrid 24 de Junio de 2015 Introducción: Deficiencias, limitaciones,
Más detallesEFECTO FISIOLÓGICO DE LOS EJERCICIOS FÍSICOS. MsC. Geovanny Marchan
EFECTO FISIOLÓGICO DE LOS EJERCICIOS FÍSICOS MsC. Geovanny Marchan En general el ejercicio físico influye en: Desarrollar mecanismos compensatorios en relación con la enfermedad al favorecer el equilibrio
Más detallesPROGRAMA DE EJERCICIOS
PROGRAMA DE EJERCICIOS EJERCICIOS PARA MANTENERSE FÍSICAMENTE EN FORMA Un adecuado programa de ejercicios es esencial para que usted pueda aumentar la movilidad, mejorar el equilibrio y la coordinación
Más detallesTabla de Beneficios de Employment and Community First CHOICES
Tabla de Beneficios de Employment and Community First CHOICES Servicio Cómo puede ayudarle Cuáles grupos de beneficios lo Límites cubren? Apoyos Apoyos Apoyos Esenciales Esenciales Integrales para la para
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4. TÍTULO DE LA UNIDAD La energía mecánica y sus aplicaciones en la vida diaria
Grado: quinto Área: Ciencia, Tecnología y Ambiente PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4 TÍTULO DE LA UNIDAD La energía mecánica y sus aplicaciones en la vida diaria SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Para mover
Más detallesESTIMULACIÓN MÚLTIPLE TEMPRANA. Dra. Carmen Montserrat Gómez Juárez R4 Medicina de Rehabilitación
ESTIMULACIÓN MÚLTIPLE TEMPRANA Dra. Carmen Montserrat Gómez Juárez R4 Medicina de Rehabilitación Con los avances en la atención del recién nacido se ha logrado una tasa creciente de supervivencia entre
Más detallesGUÍA DIDÁCTICA DEL CURSO
Escuela de Formación e Investigación en Heridas CURSO REF: X/2015 ULCERAS DE ETIOLOGÍA VENOSA: ABORDAJE Y NUEVOS AVANCES EN EL CUIDADO GUÍA DIDÁCTICA DEL CURSO 1. FUNDAMENTACIÓN Las heridas en las extremidades
Más detallesSISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE LA FUNCIÓN MOTORA GRUESA PARA NIÑOS CON PARÁLISIS CEREBRAL.
SISTEMA DE CLASIFICACIÓN DE LA FUNCIÓN MOTORA GRUESA PARA NIÑOS CON PARÁLISIS CEREBRAL. Robert Palisano Peter Rosenbaum Stephen Walter Dianne Russell Ellen Wood Barbara Galuppi 1997 Neurodevelopmental
Más detallesPROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN DE ENFERMEDADES PROFESIONALES
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN DE ENFERMEDADES PROFESIONALES Servicio de Higiene Industrial y Salud Laboral Empresa:... Trabajador: Investigación de enfermedades profesionales La investigación de las enfermedades
Más detallesFLUJOGRAMA PARA REALIZAR PRUEBA DE REFLEJOS OSTEOTENDINOSOS (MONOSINAPTICOS) TRICEPS BRAQUIAL
FLUJOGRAMA PARA REALIZAR PRUEBA DE REFLEJOS OSTEOTENDISOS (MONAPTICOS) TRICEPS BRAQUIAL Para ROT Tríceps Braquial Ubicar el segmento en posición relajada. Ubica (sentado/supino) el brazo a evaluar en RI
Más detallesLineamientos Generales para la elaboración de PLANES DE CUIDADO DE ENFERMERIA. Dra. Patricia Góngora Rodríguez
Lineamientos Generales para la elaboración de PLANES DE CUIDADO DE ENFERMERIA Dra. Patricia Góngora Rodríguez Qué es un Plan de Cuidados de Enfermería (PLACE)? Es un instrumento para documentar y comunicar
Más detallesPersonas con discapacidades según edad y sexo
TABLA 1 Personas con discapacidades según edad y sexo Edad Total Cifras absolutas Total Cifras relativas Varones Mujeres Menor de 6 años De 6 a 15 años DE 16 a 44 años De 45 a 64 años Mas de 65 años TOTAL
Más detallesDR. GUZMÁN RUIZ. MEDICINA INTERNA. Factores de riesgo Intrínsecos CAÍDAS
Factores de riesgo Intrínsecos CAÍDAS Extrínsecos Consecuencias 1.- Médicas: fracturas, TCE. Dolor crónico. 2.- Psicológicas. 3.- Socioeconómicas. Valoración del anciano con caídas Exploración del equilibrio
Más detallesControl evolutivo del proceso de rehabilitación del síndrome postraumatismo cervical leve
Control evolutivo proceso de rehabilitación síndrome postraumatismo cervical leve Estudio de la valoración biomecánica proceso de rehabilitación síndrome postraumatismo cervical leve en accidentados de
Más detallesEL CALENTAMIENTO EDUCACIÓN FÍSICA CURSO ANTONIO A. GARCÍA I.E.S. GIL DE ZÁTICO
EL CALENTAMIENTO EDUCACIÓN FÍSICA ANTONIO A. GARCÍA CURSO 2013-2014 I.E.S. GIL DE ZÁTICO I.E.S. Gil de Zático 1. EFECTOS DEL CALENTAMIENTO BENEFICIOS DEL CALENTAMIENTO a) Evita lesiones musculares. b)
Más detallesDocumento no controlado, sin valor
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TERAPIA FÍSICA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA I UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Competencias Integrar el tratamiento terapéutico,
Más detallesESPALDA. - Fácil aprendizaje del batido de piernas y brazada. - Altos requisitos de fuerza y condición física.
ESPALDA El estilo de natación de espalda es llamado también "crol de espalda" debido a que en algún tiempo se le consideró una versión invertida del crol de frente. Las semejanzas entre ambos estilos son
Más detallesTema 4. Usabilidad. Experiencia de Usuario Material Extra
Tema 4. Usabilidad. Experiencia de Usuario Material Extra 30258- Diseño Centrado en el Usuario. Dra. Sandra Baldassarri Algunas consideraciones prácticas Responsive Web Design and User Experience Algunas
Más detallesPARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA
PARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 1. QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA? 1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana 2. Principios básicos de la Atención Temprana 3. Niveles de intervención
Más detallesSistema motor. Sección de Neurología Complejo Asistencial de Segovia
Sistema motor Sección de Neurología Complejo Asistencial de Segovia Sistema motor Introducción Masa muscular Tono muscular Fuerza Reflejos Sistema motor. Introducción Motilidad: voluntaria o involuntaria
Más detallesActividades acuáticas con. grandes discapacitados
Actividades acuáticas con grandes discapacitados OBJETIVOS GENERALES FOMENTO Y PRÁCTICA DEPORTIVA. INTEGRACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA. OBJETIVOS ESPECÍFICOS ESTIMULAR PARA RECUPERAR LA CAPACIDAD FUNCIONAL
Más detallesGestión de los Riesgos del Proyecto
Áreas del conocimiento para la AP III Gestión de los Riesgos del Proyecto Basado en los estándares del PMI Ing. Fausto Fernández Martínez, MSc, MAP San José, Costa Rica - 2013 Realizar el Análisis Cualitativo
Más detallesCondición Física y Salud. La Velocidad
Condición Física y Salud La Velocidad La Velocidad Concepto y clases de velocidad Factores genéticos de los que depende la velocidad Velocidad de reacción Velocidad de desplazamiento Consideraciones a
Más detallesTomoterapia: precisión y máximo ajuste en el tratamiento del cáncer
Tomoterapia: precisión y máximo ajuste en el tratamiento del cáncer Radioterapia guiada por la imagen La Tomoterapia es un sistema de alta tecnología con el que se administra Radioterapia guiada por la
Más detallesUNIVERSIDAD DEL NORTE SANTO TOMÁS DE AQUINO. Facultad de Ciencias de la Salud LICENCIATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL
UNIVERSIDAD DEL NORTE SANTO TOMÁS DE AQUINO Facultad de Ciencias de la Salud LICENCIATURA EN TERAPIA OCUPACIONAL ASIGNATURA: Integración Sensorial y Psicomotricidad CURSO: 3º Año 1º Cuatrimestre REGIMEN:
Más detallesQué es una rúbrica? Segundo Congreso de Educación Formando Formadores «Hay Talento 2010»
Segundo Congreso de Educación Formando Formadores Hay Talento 2010 1 Qué es una rúbrica? Un instrumento cuyo objetivo es calificar el desempeño del estudiante en diversas materias, temas o actividades
Más detallesTÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TERAPIA FISICA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA PATOLOGÍA I
TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TERAPIA FISICA EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA PATOLOGÍA I UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Competencias Integrar el tratamiento terapéutico, a través de la valoración
Más detallesCAMBIOS POSTURALES. Los cambios posturales son las modificaciones realizadas en la postura corporal del paciente encamado.
Página 1 de 6 CAMBIOS POSTURALES 1.-OBJETIVO Proporcionar los conocimientos necesarios para prevenir la aparición de úlceras por presión y otras complicaciones derivadas de la inmovilidad, ayudando al
Más detallesInstructivo de Regulaciones Técnicas para la Categoría E Reto Universitario B. Concurso BajaBot 2016
Instructivo de Regulaciones Técnicas para la Categoría E Reto Universitario B. Modalidad: Brazo robótico. Concurso BajaBot 2016 1.- Objetivo general Brindar un espacio de competencia donde se demuestren
Más detallesDEPARTAMENTO EDUCACIÓN FÍSICA I.E.S. CAMPIÑA ALTA (EL CASAR) I.E.S. Campiña Alta (El Casar) Departamento de Educación Física. Teoría 1ª Evaluación
I.E.S. Campiña Alta (El Casar) Departamento de Educación Física Teoría 1ª Evaluación 1º E.S.O. 1 UNIDAD 1: FRECUENCIA CARDIACA 2 UNIDAD 2: EL CALENTAMIENTO Toda actividad que trabaje las cualidades físicas
Más detallesAnexo 10. Pruebas verificadas
1 Anexo 10. Pruebas verificadas Introducción El proceso de pruebas inició con una revisión conceptual para la identificación de las pruebas por realizar, a partir de las características del proyecto. En
Más detallesCARRASCO RIVERA OSCAR IVAN NAVA MARTÍNEZ JANETT ADRIANA MENDOZA GARCIA BLANCA AZUCENA REYES MARILES NORMA KARINA ROMERO VICTORINO ALEJANDRO
DE INVESTIGAC IÓN EN PSICOLOGIA CARRASCO RIVERA OSCAR IVAN NAVA MARTÍNEZ JANETT ADRIANA MENDOZA GARCIA BLANCA AZUCENA REYES MARILES NORMA KARINA ROMERO VICTORINO ALEJANDRO Para entender, evaluar, y dirigir
Más detallesn ESCALA FAHN-TOLOSA-MARÍN PARA EL TEMBLOR
n ESCALA FAHN-TOLOSA-MARÍN PARA EL TEMBLOR Fahn S, Tolosa E, Marín C. Clinical rating scale for tremor. En: Jankovic J, Tolosa E, eds. Parkinson's disease and movement disorders. Baltimore: Williams &
Más detallesPROCEDIMIENTO PARA EL MANEJO DEL PACIENTE PEDIÁTRICO DEPENDIENTE
Hoja: 1 de 6 PROCEDIMIENTO PARA EL MANEJO DEL PACIENTE PEDIÁTRICO DEPENDIENTE Puesto Firma Elaboró: Revisó: Autorizó: División de Rehabilitación Pediátrica Subdireccion de Medicina de Rehabilitación Director
Más detalles4.3 Estado de salud (estado de salud percibido, enfermedades crónicas, calidad de vida, dependencia funcional)
4.3 Estado de salud (estado de salud percibido, enfermedades crónicas, calidad de vida, dependencia funcional) La Encuesta Nacional de Salud 2011-2012 publicada el 14 de marzo de 2013 forma parte de un
Más detalles5. MEJORA DEL DISEÑO O DEL PUESTO DE TRABAJO
Resumen Conceptos fundamentales sobre ERGONOMÍA 5. MEJORA DEL DISEÑO O DEL PUESTO DE TRABAJO Ajustar la altura de trabajo a cada trabajador, situándola al nivel de los codos o ligeramente más m s abajo
Más detallesICF: Plataforma interactiva de la Corporación Fisiogestión
ICF: Plataforma interactiva de la Corporación Fisiogestión ICF es el centro virtual interactivo de la Corporación Fisiogestión. Se trata de un entorno muy sencillo e intuitivo que permite, a personas sin
Más detallesInclusión y Calidad de Vida en Personas con Discapacidad
Inclusión y Calidad de Vida en Personas con Discapacidad Concepto Discapacidad Neuromotora A la secuela de una afección y sus efectos secundarios o tardíos en el sistema nervioso central, periférico o
Más detallesEDUCACIÓN FÍSICA CONTENIDOS, CRITERIOS Y ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN FÍSICA CONTENIDOS, CRITERIOS Y ESTÁNDARES DE EVALUACIÓN DEL PRIMER TRAMO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (Propuesta de adecuación del currículo de educación primaria en centros de educación especial y
Más detallesNOVEDAD LA CODERA BAMBOO BRACE
NOVEDAD LA CODERA BAMBOO BRACE NOVEDAD Te presentamos el Bamboo Brace, una férula de codo dinámica que favorece el aprendizaje de habilidades motoras gruesas y finas. El Bamboo Brace es una férula de codo
Más detallesCUIDA TU ESPALDA. Universidad Complutense de Madrid
CUIDA TU ESPALDA La columna vertebral puede deteriorarse fácilmente apareciendo dolor si no la cuidamos bien. Se recomienda realizar estiramientos regularmente, así como cuidar las posturas en todas las
Más detallesTerapia Ocupacional en la ELA
Terapia Ocupacional en la ELA Curso abordaje psicosocial en afectados de ELA 1 2 Terapia Ocupacional en la ELA Qué es la Terapia Ocupacional (TO)? Cuáles son los objetivos generales de la intervención
Más detallesObjetivos: Mejorar el rendimiento en la actividad que vamos a realizar. Disminuir el riesgo de sufrir una lesión.
1. EL CALENTAMIENTO Concepto: El calentamiento se puede definir como el conjunto de actividades o ejercicios que se realizan antes de toda actividad física, en la que el esfuerzo sea superior a lo normal.
Más detallesAPUNTES EDUCACIÓN FÍSICA 1º ESO
APUNTES EDUCACIÓN FÍSICA 1º ESO I.E.S. MARÍA ZAMBRANO (LEGANÉS) TEMA 1 EL CALENTAMIENTO Qué es el calentamiento? Es el CONJUNTO DE EJERCICIOS O ACTIVIDADES que realizamos ANTES de empezar una actividad
Más detallesPRIMER ESTUDIO NACIONAL DE LA DISCAPACIDAD EN CHILE ENDISC 2004 RESULTADOS
PRIMER ESTUDIO NACIONAL DE LA DISCAPACIDAD EN CHILE ENDISC 2004 RESULTADOS Informe Ejecutivo II Región de Antofagasta Prevalencia: 11,39% Total Regional: 56.217 UNA NUEVA FORMA DE CONCEPTUALIZAR Y DE MEDIR
Más detallesCHARLA DE 5 MINUTOS ERGONOMIA
CHARLA DE 5 MINUTOS ERGONOMIA FEBRERO 2013 ERGONOMÍA Las malas posturas ocasionan un sobre esfuerzo en las articulaciones de manera constante, generando impacto negativo en tu calidad de vida. Ergonomía
Más detallesManiobra de estiramiento del miembro superior
Curso INTERVENCIÓN EN TERAPIA OCUPACIONAL DE LA EXTREMIDAD SUPERIOR NEUROLÓGICA Módulo 5: Concepto Le Métayer Maniobra de estiramiento del miembro superior Objetivos y método de trabajo Saber realizar
Más detallesESTRATEGIA DEL PORTAFOLIO DEL ALUMNO Oscar Barrios Ríos Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación
ESTRATEGIA DEL PORTAFOLIO DEL ALUMNO Oscar Barrios Ríos Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación El portafolio de trabajo del alumno empleado como una estrategia didáctica, es una estrategia
Más detallesDESCRIPCIÓN DE LOS EJERCICIOS PARA LA ARTROSIS DE CADERA
DESCRIPCIÓN DE LOS EJERCICIOS PARA LA ARTROSIS DE CADERA AUTORES: Mariano Tomás Flórez García (Médico rehabilitador y Jefe de la Unidad de Rehabilitación del Hospital Universitario Fundación Alcorcón.
Más detallesDESCRIPCIÓN DE LOS EJERCICIOS EN LA ROTURA MASIVA COMPLETA DEL MANGUITO ROTADOR
DESCRIPCIÓN DE LOS EJERCICIOS EN LA ROTURA MASIVA COMPLETA DEL MANGUITO ROTADOR AUTORES: Mª Ángeles Pérez Manzanero (Fisioterapeuta de la Unidad de Rehabilitación de Hospital Fundación Alcorcón. Madrid)
Más detallesKaVo PHYSIO El asiento. para todos.
KaVo PHYSIO 5007 El asiento 1909 2009 para todos. Cuántos taburetes necesita el odontólogo? La vida del hombre esta marcada por las sillas. Apenas existe algo que se pueda realizar sin estar sentado: Cuántas
Más detallesEL CALENTAMIENTO APUNTES 2 E.S.O. A) CONCEPTO DE CALENTAMIENTO
APUNTES 2 E.S.O. EL CALENTAMIENTO A) CONCEPTO DE CALENTAMIENTO Se le puede definir como el conjunto de actividades o ejercicios, primero de carácter general y luego específico, que se realizan antes de
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA Nº1: LA EVALUACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA Nº1: LA EVALUACIÓN 1. Evaluar Es una etapa del proceso educativo que tiene por fin, comprobar, de modo sistemático, en qué medida se han logrado los resultados previstos relacionándolos
Más detallesINFORMACION PIANO COMPLEMENTARIO
INFORMACION PIANO COMPLEMENTARIO CURSO 2014-2015 OBJETIVOS: Los objetivos fundamentales de la asignatura, han sido desarrollados para contribuir a la formación de los alumnos en los siguientes puntos:
Más detallesCalibrador Vernier. N de práctica: 1. Nombre completo del alumno. N de cuenta: Fecha de elaboración: Grupo:
Mediciones Mecánicas Secretaría/División:DIMEI Calibrador Vernier N de práctica: 1 Nombre completo del alumno Firma N de cuenta: Fecha de elaboración: Grupo: Elaborado por: Revisado por: Autorizado por:
Más detallesPráctica II.- Ejercicio terapéutico cognoscitivo para la reeducación motora del hemipléjico adulto: Método Perfetti Ejercicios de primer grado
Práctica II.- Ejercicio terapéutico cognoscitivo para la reeducación motora del hemipléjico adulto: Método Perfetti Ejercicios de primer grado Pag. 1 Esquema. EJERCICIOS DE PRIMER GRADO...3 MIEMBROS SUPERIORES...3
Más detallesNEUROREHABILITACIÓN DE LAS AVD Y MMSS DESDE LA TERAPIA OCUPACIONAL EN EL DAÑO CEREBRAL. III EDICIÓN.
Horario: Viernes: De 15.00h a 21.00h. Sábado: y de 15.30 a 20.30h. Domingo: Información del curso ACREDITACIÓN: Actividad acreditada con 6 créditos por la Dirección General de Calidad, Investigación y
Más detallesINSTITUTO NACIONAL DE REHABILITACIÓN
INSTITUTO NACIONAL DE REHABILITACIÓN Escuela Superior de Rehabilitación P.L.T.O. Valeria Palacios Peña OBJETIVO Dar a conocer la importancia de una ayuda tecnológica para lograr la independencia del paciente
Más detallesPRM, RNM, Seguimiento Farmacoterapéutico y sus características
PRM, RNM, Seguimiento Farmacoterapéutico y sus características Daniel Sabater Hernández Grupo de Investigación en Atención Farmacéutica. Universidad de Granada. Resultados Negativos asociados a la Medicación
Más detallesCuando se proporcionan ejercicios a la persona con discapacidad, usted como cuidador tiene que tener en cuenta:
Unidad Didáctica 3: Ejercicios generales Cuando se proporcionan ejercicios a la persona con discapacidad, usted como cuidador tiene que tener en cuenta: Explica a la persona cuidada el curso del trabajo
Más detallesTema II:Evaluación de los entornos virtuales CÓMO EVALUAR EL E-LEARNING?
Especialidad en Tecnología Educativa Módulo VI Evaluación del aprendizaje en los entornos virtuales Tema II:Evaluación de los entornos virtuales INSTRUCTOR Dra. María Teresa Pantoja Sánchez Lic. Comp.
Más detallesFLEXIBILIDAD 1.- CONCEPTO DE FLEXIBILIDAD
FLEXIBILIDAD Para poder entrenar nuestra flexibilidad primero debemos recordar y comprender Qué es la flexibilidad? Qué métodos de entrenamiento existen para mejorar mi flexibilidad? Qué efectos se van
Más detallesTEMA 1. Introducción al concepto de fisioterapia. Análisis de las definiciones más representativas
TEMA 1. Introducción al concepto de fisioterapia. Análisis de las definiciones más representativas FUNDAMENTOS DE FISIOTERAPIA. GRADO DE FISIOTERAPIA PROF. 1 LAPIERRE La fisioterapia no puede reducirse
Más detallesValoración y rehabilitación del equilibrio
Valoración y rehabilitación del equilibrio 1 El equipo que se presenta es un sistema específicamente diseñado para la valoración funcional y la rehabilitación de pacientes que sufren alteraciones del equilibrio,
Más detallesMÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTING (DTVP-2)
UNIVERSIDAD DE COLIMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL Fundamentos de la Evaluación Psicológica MÉTODO DE EVALUACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISUAL DE FROSTING (DTVP-2)
Más detallesPrograma doctorado UCAM: Biomecánica de la fuerza y arquitectura muscular Profesor: Xavier Aguado Jódar. Tema 2
Tema 2 Fuerza muscular 1- INTRODUCCIÓN - Mecánica - Magnitudes fundamentales, magnitudes derivadas MAGNITUD ABREVIACION ECUACION CGS MKS (SI) TECNICO INGLES Espacio (distancia) d cm m m ft Ángulo º o rad
Más detallesLas escalas de equivalencia en la medición de la pobreza Síntesis de tesis de Maestría en Estadística, UCR. Nancy Pérez Valverde
Las escalas de equivalencia en la medición de la pobreza Síntesis de tesis de Maestría en Estadística, UCR Nancy Pérez Valverde Actualmente en Costa Rica, para delimitar los hogares pobres, el Instituto
Más detallesValoración de los patrones del desarrollo en el primer año de vida. Dra. MsC Zoe Tan Pereda Esp. Medicina física y Rehabilitación.
Valoración de los patrones del desarrollo en el primer año de vida Dra. MsC Zoe Tan Pereda Esp. Medicina física y Rehabilitación. MEXICO DF 2014 Patrones Rolado Sedestación Arrastre Gateo Bipedestación
Más detallesEntrenamiento Físico Ambulatorio: Aeróbico Y Fuerza Muscular
Entrenamiento Físico Ambulatorio: Aeróbico Y Fuerza Muscular Beatriz Vargas Uribe Unidad de Rehabilitación Cardio-Respiratoria Hospital Mediterráneo. Almería Boraita Pérez A. Ejercicio, piedra angular
Más detallesTEMA 1.5 HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS
TEMA 1.5 HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES BÁSICAS 1. HABILIDADES Y DESTREZAS MOTRICES 1.1. Concepto de habilidad y destreza motriz Habilidad: se refiere a movimientos globales de carácter natural (innatos),
Más detallesÍNDICE 1. CONCEPTO 2. ACTIVIDADES DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL 3. PRESCRIPCIÓN DE LA TERAPIA OCUPACIONAL 4. INDICACIONES DE LA TERAPIA OCUPACIONAL
ERGOTERAPIA ÍNDICE 1. CONCEPTO 2. ACTIVIDADES DEL TERAPEUTA OCUPACIONAL 3. PRESCRIPCIÓN DE LA TERAPIA OCUPACIONAL 4. INDICACIONES DE LA TERAPIA OCUPACIONAL 1. CONCEPTO La ergoterapia (del griego ergon
Más detallesIng. Eduardo Cruz Romero w w w. tics-tlapa. c o m
Ing. Eduardo Cruz Romero eduar14_cr@hotmail.com w w w. tics-tlapa. c o m La estadística es tan vieja como la historia registrada. En la antigüedad los egipcios hacían censos de las personas y de los bienes
Más detallesEXPLORACIÓN DEL HOMBRO DOLOROSO
1 EXPLORACIÓN DEL HOMBRO DOLOROSO Dr. D. Antonio Lorenzo Piqueres 2 3 La cintura escapular comprende el húmero, la escápula, la clavícula y el esternón. 4 Por la anamnesis debemos valorar : Antecedentes
Más detallesEL CALENTAMIENTO. Normas de realización. Para hacer bien el calentamiento debemos seguir las siguientes normas:
EL CALENTAMIENTO El calentamiento es el conjunto de ejercicios que se llevan a cabo antes de una práctica deportiva que requiera un considerable esfuerzo, para realizarla en mejores condiciones. Cuando
Más detallesEjercicios para la Artritis
Ejercicios para la Artritis Guia de ejercicios para la Artritis HOMBRO IZQUIERDO: Se procederá en igual forma, pero apoyando el antebrazo derecho (que corresponde al del lado sano) con el codo flexionado
Más detalles1.- Resultados de aprendizajes y criterios de calificación
MÓDULO PROFESIONAL: INTERVENCIÓN con FAMILIAS y ATENCIÓN a MENORES EN RIESGO SOCIAL CODIGO: 0018 ECTS: 6 UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA: UC1029_3: Desarrollar programas de adquisición y entrenamiento en
Más detallesSISTEMAS PERSONA-MÁQUINA SON SISTEMAS EN LOS QUE EL HUMANO Y LA MÁQUINA TIENEN UNA RELACIÓN RECÍPROCA
SON SISTEMAS EN LOS QUE EL HUMANO Y LA MÁQUINA TIENEN UNA RELACIÓN RECÍPROCA INTERPRETACIÓN Y DECISIÓN PERCEPCIÓN INSTRUMENTO DE DESPLIEGUE PRODUCCIÓN MANEJO DE LOS CONTROLES INSTRUMENTO DE CONTROL OPERADOR
Más detallesCAPÍTULO 1 PLANIFICACIÓN DEPORTIVA SECCIÓN CONTENIDO 1.1. Introducción 1.2. Proceso de planificación de un entrenamiento. Conclusiones
CAPÍTULO 1 SECCIÓN CONTENIDO PLANIFICACIÓN DEPORTIVA 1.1 1.2 1.3 Introducción Proceso de planificación de un entrenamiento Conclusiones 1.4 Sugerencias didácticas 1.5 Autoevaluación SICCED Manual para
Más detallesQUÉ ES LO QUE NOS PERMITE MOVERNOS?
QUÉ ES LO QUE NOS PERMITE MOVERNOS? 1 PÁGINA NUESTRO ESQUELETO 3 NUESTROS MÚSCULOS. 4 LOS MOVIMIENTOS DEL CUERPO... 5 LAS ARTICULACIONES DEL CUERPO. 7 CLASIFICACIÓN DE HUESOS.. 8 2 NUESTRO ESQUELETO Nuestro
Más detallesANÁLISIS DE LOS EJERCICIOS ACTUALIZACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS
ACTUALIZACIONES CIENTÍFICAS Y TÉCNICAS Objetivos SIRVE PARA CONOCER LOS MÚSCULOS MÁS IMPLICADOS EN UN EJERCICIO EL ANÁLISIS SIRVE PARA VISUALIZAR Y PARA LOCALIZAR Y EJECUTAR CORRECTAMENTE Principios LOS
Más detallesSEMINARIO 1: RAZONAMIENTO CLÍNICO Y FIABILIDAD EN LA VALORACIÓN EN FISIOTERAPIA
SEMINARIO 1: RAZONAMIENTO CLÍNICO Y FIABILIDAD EN LA VALORACIÓN EN FISIOTERAPIA 1 DESARROLLO SESION Valoración en Fisioterapia Razonamiento clinico y sus modelos Fiabilidad de los tests / pruebas en fisioterapia
Más detallesClasificación de residuos
World Robot Olympiad 2016 Categoría Regular Secundaria (Junior High) Descripción del juego, reglas y puntaje Clasificación de residuos Versión: 15 de enero 2016 (Versión en español 1.0) 2 Introducción
Más detallesLa valoración de la Enfermedad Mental se realizará de acuerdo con los grandes grupos de Trastornos Mentales incluidos en los sistemas de
ENFERMEDAD MENTAL La valoración de la Enfermedad Mental se realizará de acuerdo con los grandes grupos de Trastornos Mentales incluidos en los sistemas de clasificación universalmente aceptados CIE 10,
Más detallesRevisada por: Director Manejo de Información Coordinador de Proyecto EHR
HOSPITAL PEREA MAYAGÜEZ POLITICAS Y PROCEDIMIENTOS PARA RECORD MEDICO ELECTRÓNICO Política: Proceso y Documentación de Récord Médico Electrónico en Sala de Emergencias Preparada por: Mariano González,
Más detalles