Tema 5: El marco legislativo en España. Prof. Marco Ramos Ramiro 7/11/2017
|
|
- César Moya Castillo
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Tema 5: El marco legislativo en España. Prof. Marco Ramos Ramiro 7/11/2017
2 La Constitución Española 1. Todos tienen el derecho a la educación. Se reconoce la libertad de enseñanza. Artículo La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales. 3. Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. 4. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita. 5. Los poderes públicos garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes. 6. Se reconoce a las personas físicas y jurídicas la libertad de creación de centros docentes, dentro del respeto a los principios constitucionales. 7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca. 8.Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes. 9.Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca. 10. Se reconoce la autonomía de las Universidades, en los términos que la ley establezca.
3 Art Todos tienen el derecho a la educación. Derecho a cursar enseñanza básica. Derecho de acceso a los centros de enseñanza. Derecho a una educación que no discrimine por razones de nacimiento, sexo, religión o cualquier otra circunstancia personal o social. Derecho a participar en los centros docentes.
4 Art ( ). Se reconoce la libertad de enseñanza Reconocimiento de la posibilidad de cada uno los ciudadanos a impartir de forma sistemática sus conocimientos, ideología. Libertad en la creación de centros docentes: no monopolio del Estado en educación. (art 27.6) Libertad de cátedra: libertad de enseñanza para los docentes. Ideas propias con relación a la materia que imparte y determinar libremente el método educativo. (Ver art Constitución)
5 Art ( ) el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. Se garantiza a las familias que los hijos reciban formación religiosa acorde a sus creencias.
6 27.4 La enseñanza básica es obligatoria y gratuita La enseñanza que la legislación considere básica es un derecho. Como tal, es obligatoria (6-16 años. Sin discriminación; para todos) y gratuita.
7 27.5. ( ) garantizan el derecho de todos a la educación, mediante una programación general de la enseñanza, con participación efectiva de todos los sectores afectados y la creación de centros docentes El Estado se encarga de configurar el sistema educativo público. En esa acción debe asegurar la participación de la comunidad educativa. Garantiza el derecho proporcionando medios: creación de centros
8 27.7. Los profesores, los padres y, en su caso, los alumnos intervendrán en el control y gestión de todos los centros sostenidos por la Administración con fondos públicos, en los términos que la ley establezca. Una vuelta más a la participación: esta vez se garantiza la participación (control, gestión) en los centros públicos.
9 27.8 Los poderes públicos inspeccionarán y homologarán el sistema educativo para garantizar el cumplimiento de las leyes Inspección técnica: CCAA. Apoyar y asesorar la labor educativa y control y evaluación del sistema en cada uno de los territorios. Alta inspección: Estado. Supervisa y controla la aplicación de legislación vigente en materia educativa.
10 27.9 Los poderes públicos ayudarán a los centros docentes que reúnan los requisitos que la ley establezca. Este artículo da cabida a que centros privados reciban fondos públicos. En otras palabras: posibilita la creación de centros concertados.
11 27.10 Se reconoce la autonomía de las universidades en los términos que la ley establezca. Las universidades son autónomas dentro de los límites que pueda establecer la ley de turno (actualmente vigente LOU -2001/2007)
12 Relación de las leyes de educación con la Constitución Todas las leyes deben respetar los principios que establece la Constitución. Las leyes que regulan la educación tienen el rango de orgánicas. Esto es así porque según establece La Constitución la educación es un derecho fundamental. En caso de existir conflicto ley-constitución el encargado de resolverla será el Tribunal Constitucional.
13 Evolución de la legislación en España Fecha 1857 Ley Moyano. Ley de Instrucción Pública del 9 de septiembre Ley de Educación Primaria (17 julio 1945, BOE, 18/7/1945) 1970 Ley General de Educación (LGE, Ley 14/70 de 4 de agosto, BOE, 6/8/1970) 1980 Ley Orgánica del Estatuto de Centros Escolares (LOECE, Ley 5/80 DE 19 de 19 de junio, BOE, 27/6/1980) 1985 Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE, Ley 8/ 1985 de 3 julio, BOE, 04/7/1985) 1990 Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE, Ley 1/90 de 3 de octubre, BOE, 4/10/1990) 1995 Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Escolares (LOPEG, Ley 8/1985 de 3 de julio, BOE, 21/11/1995) 2002 Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE, Ley 10/2002 de 23 de diciembre, BOE 24/12/2002) 2006 Ley Orgánica de Educación (LOE, Ley 2/2006 de 3 de mayo, BOE, 4/5/2006) 2013 Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, Ley 8/2013 de 9 de diciembre, BOE, 10/12/2013) En Bernal Agudo, J.L (coord.); Cano Escoriaza, J; Lorenzo Lacruz, J (2014). pp 55-56
14 LODE (1985) Define las características de los centros públicos y privados. Establece los cauces de participación de la sociedad en la programación de la enseñanza: consejo escolar de estado y consejo escolar territorial. Determina los órganos de gobierno de los centros y sus competencias: unipersonales y colegiados. Establece la figura de los centros concertados
15 LOGSE (1990) Da respuesta a las transformaciones sociales habidas en democracia. Establece la comprensividad. Educación infantil de 0 a 6 años. Educación obligatoria de 6-16 años Un único título al terminar la ESO FP más vinculada al mundo productivo Bachillerato de dos años
16 LOE (2006) Regresa a los planteamientos de la LOGSE. Tres principios fundamentales: a) La exigencia de proporcionar una educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos, en todos los niveles del sistema educativo. b) La necesidad de que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren en pos de este objetivo. c) Un compromiso decidido con los objetivos educativos planteados por la UE en los próximos años.
17 LOMCE (2013) Es una ley que modifica a la LOE. No se puede entender la LOE sin la LOMCE ni la LOMCE sin la LOE. Es la ley que actualmente ordena nuestro sistema educativo. Establece las siguientes enseñanzas: Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, FP, Enseñanza de idiomas, Enseñanzas artísticas, Enseñanzas deportivas, Educación de Personas Adultas, Enseñanza Universitaria.
18 LOMCE: Estructura del sistema educativo
19 LOMCE: Educación Infantil (I) Principios generales: - Etapa educativa con identidad propia que atiende a los niños/as desde el nacimiento hasta los 6 años de edad. - Carácter voluntario. Tiene como finalidad contribuir al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños. - Lo centros de educación infantil colaborarán estrechamente con los padres
20 LOMCE: Educación Infantil (II) OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN INFANTIL a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales. d) Desarrollar sus capacidades afectivas. e) Relacionarse con los demás y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en la resolución pacífica de conflictos. f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lecto-escritura y en el movimiento, el gesto y el ritmo.
21 LOMCE: Educación infantil (III) Ordenación y principios pedagógicos 1. La etapa de educación infantil se ordena en dos ciclos. El primero comprende hasta los tres años, y el segundo, desde los tres a los seis años de edad. 2. Los centros educativos recogerán el carácter educativo de la etapa en sus propuestas pedagógicas. 3. En ambos ciclos se atenderá progresivamente al desarrollo afectivo, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, a las pautas elementales de convivencia y relación social, así como al descubrimiento de las características físicas y sociales del medio en el que viven. Además se facilitará que niñas y niños elaboren una imagen de sí mismos positiva y equilibrada y adquieran autonom ía personal. 4. Los contenidos educativos de la educación infantil se organizarán en áreas correspondientes a ámbitos propios de la experiencia y del desarrollo infantil y se abordarán por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños. 5. Los métodos de trabajo en ambos ciclos se basarán en las experiencias, las actividades y el juego y se aplicarán en un ambiente de afecto y confianza, para potenciar su autoestima e integración social. 6. Las Administraciones educativas determinarán los contenidos educativos del primer ciclo de la educación infantil de acuerdo con lo previsto en el presente capítulo. Asimismo, regularán los requisitos que hayan de cumplir los centros que impartan dicho ciclo, relativos, en todo caso, a la relación numérica alumnado-profesor, a las instalaciones y al número de puestos escolares.
22 LOMCE: Educación Infantil (IV) Oferta de plazas y gratuidad: 1. Las Administraciones públicas promoverán un incremento progresivo de la oferta de plazas públicas en el primer ciclo. Asimismo coordinarán las políticas de cooperación entre ellas y con otras entidades para asegurar la oferta educativa en este ciclo. A tal fin, determinarán las condiciones en las que podrán establecerse convenios con las corporaciones locales, otras Administraciones y entidades privadas sin fines de lucro. 2. El segundo ciclo de la educación infantil será gratuito. A fin de atender las demandas de las familias, las Administraciones educativas garantizarán una oferta suficiente de plazas en los centros públicos y concertarán con centros privados, en el contexto de su programación educativa. 3. Los centros podrán ofrecer el primer ciclo de educación infantil, el segundo o ambos.
23 LOMCE: Educación infantil (V) Profesorado en educación infantil 1. La atención educativa directa a los niños del primer ciclo de educación infantil correrá a cargo de profesionales que posean el título de Maestro con la especialización en educación infantil o el título de Grado equivalente y, en su caso, de otro personal con la debida titulación para la atención a las niñas y niños de esta edad. En todo caso, la elaboración y seguimiento de la propuesta pedagógica a la que hace referencia el apartado 2 del artículo 14, estarán bajo la responsabilidad de un profesional con el título de Maestro de educación infantil o título de Grado equivalente. 2. El segundo ciclo de educación infantil será impartido por profesores con el título de Maestro y la especialidad en educación infantil o el título de Grado equivalente y podrán ser apoyados, en su labor docente, por maestros de otras especialidades cuando las enseñanzas impartidas lo requieran.
24 Curriculum Educación Infantil (Comunidad de Madrid) a) El desarrollo del lenguaje como centro del aprendizaje. PRIMER CICLO Ámbitos de experiencia b) El conocimiento y progresivo control de su propio cuerpo. c) El juego y el movimiento. d) El descubrimiento del entorno. e) La convivencia con los demás. f) El equilibrio y desarrollo de su afectividad. g) La adquisición de hábitos de vida saludables que constituyan el principio de una adecuada formación para la salud. a) Conocimiento de sí mismo y autonomía personal. b) Conocimiento del entorno. c) Lenguajes: Comunicación y representación. SEGUNDO CICLO Áreas
25 Curriculum Educación Infantil (Comunidad de Madrid) Metodología: - Experiencias, actividades y juegos en un clima de afecto y confianza para potenciar la autoestima y la integración social de los alumnos. Evaluación: - Identificar los aprendizajes adquiridos y el ritmo y características de la evolución del niño. - Evaluación global, formativa y continua. La observación sistemática será la técnica principal. - El 2ª ciclo se tomarán como referencia los criterios respecto a cada área. - Los maestros evaluarán su propia práctica
26 Edad y organización CURRICULUM PRIMARIA LOMCE (Aspectos más relevantes) 6-12 años (6 cursos desaparecen ciclos-) Asignaturas troncales Asignaturas específicas Asignaturas de libre configuración autonómica Lengua castellana y literatura Siempre: Siempre: Ciencias de la naturaleza Educación física Lengua oficial y su literatura Enseñanzas Ciencias sociales Matemáticas Primera lengua extranjera Religión/ Valores, sociales y cívicos (elección padres) Al menos una: Educación artística Segunda lengua extranjera A determinar Otras Una materia del bloque de específicas no cursadas Religión (si no se ha escogido) Elementos transversales Competencias básicas Valores sociales y cívicos (si no se ha escogido) Comprensión lectora; expresión oral y escrita; la comunicación audiovisual; TIC; emprendimiento; educación cívica y constitucional; igualdad efectiva entre hombres y mujeres y prevención de violencia de género; prevención y resolución pacífica de conflictos; el desarrollo sostenible y el medio ambiente; riesgos de explotación y abuso sexual; las situaciones de riesgo en el uso de las TIC; la protección ante emergencias y catástrofes; actividad física y dieta equilibrada; mejora de la convivencia y prevención de accidentes de tráfico, prevención de violencia de género y de la violencia terrorista y de cualquier tipo de violencia, racismo y xenofobia. Comunicación lingüística; Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología; Competencia digital, aprender a aprender; Competencias sociales y cívicas; Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor; Conciencia y expresiones culturales. Continua y global Evaluación 3º curso Diagnóstica 6º curso Orientativa Destrezas en expresión y comprensión oral y escrita, cálculo y resolución de problemas Grado de adquisición de la Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología y Competencia en comunicación linguística
27 Referencias legislativas (pulsar para consultar en línea) LODE LOGSE LOE (texto consolidado, con las modificaciones de la LOMCE integradas en su redacción) LOMCE
28 Acuerdos del Estado español con las diversas instituciones religiosas Acuerdo del Estado Español con la Santa Sede (1979) Acuerdo de Cooperación del Estado con la Federación de entidades religiosas evangélicas de España Acuerdo de Cooperación del Estado con la Federación de Comunidades Israelitas de España Acuerdo de Cooperación del Estado con la Comisión Islámica de España
Tema 3: El inicio de la planificación educativa. Los objetivos. Prof. Marco Ramos Ramiro 27/10/2017
Tema 3: El inicio de la planificación educativa. Los objetivos. Prof. Marco Ramos Ramiro 27/10/2017 Secuencia en la planificación Niveles de la planificación curricular Admon educativa LOMCE Diseño curricular
Más detallesEl marco legislativo de la educación infantil.
El marco legislativo de la educación infantil. Marco Normativo el sistema Educativo del nivel de Educación Infantil. En la Educación Infantil aparecen varias leyes las cuales establecen distintos puntos.
Más detallesADECUACIÓN AL CONTEXTO Y LOS FINES LOS OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS
04 ADECUACIÓN AL CONTEXTO Y LOS FINES LOS OBJETIVOS GENERALES DE LAS ETAPAS Adecuación al contexto y a los fines de los Objetivos Generales de las Etapas Página 1 INDICE CRITERIOS PARA LA CONTEXTUALIZACIÓN
Más detallesRESUMEN REAL DECRETO 126/2014, DE 28 DE FEBRERO, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA (BOE 1 DE MARZO DE 2014)
RESUMEN REAL DECRETO 126/2014, DE 28 DE FEBRERO, POR EL QUE SE ESTABLECE EL CURRÍCULO BÁSICO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA (BOE 1 DE MARZO DE 2014) El Ministerio de Educación en colaboración con las Administraciones
Más detallesLOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACION (LOE):
LOS PRINCIPIOS BASICOS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACION (LOE): Este trabajo de los principios básicos de la Ley Orgánica de Educación ha sido realizado por: -Clara María Fernández Solera. -Lorena González
Más detallesACTUALIZACIÓN DEL TEXTO DE LA LOE (Y DE LODE, LOU Y LOFCA) CON LAS MODIFICACIONES DE LA LOMCE ENERO 2014
ACTUALIZACIÓN DEL TEXTO DE LA LOE (Y DE LODE, LOU Y LOFCA) CON LAS MODIFICACIONES DE LA LOMCE ENERO 2014 LOE (ANTES DE LA LOMCE en rojo lo eliminado) LOE (CON LA LOMCE en rojo lo añadido) TÍTULO PRELIMINAR
Más detallesTEMA 2. El marco jurídico de la educación en España. Consenso básico y educación para la democracia
TEMA 2 El marco jurídico de la educación en España Consenso básico y educación para la democracia ÍNDICE El concepto de marco jurídico en el ordenamiento constitucional La educación en la Constitución
Más detallesRD 1105/2014 CURRÍCULO BÁSICO E.S.O. BACHILLERATO
RD 11052014 CURRÍCULO BÁSICO E.S.O. BACHILLERATO CURRÍCULO OBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLOGÍA DIDÁCTICA COMPETENCIAS DEL CURRÍCULO
Más detallesCOLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS PLAZA SAN FRANCISCO DE ASÍS, 1
COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS PLAZA SAN FRANCISCO DE ASÍS, 1 VALLADOLID LOMCE E.S.O. https://www.boe.es/boe/dias/2015/01/03/pdfs/boe-a-2015-37.pdf CALENDARIO LOMCE Curso 15-16: 1º ESO, 3º ESO y 1º BACH
Más detallesPROYECTO DE REAL DECRETO /2003, DE POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
PROYECTO DE REAL DECRETO /2003, DE POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS COMUNES DE LA EDUCACIÓN INFANTIL PREÁMBULO Según establece la Ley Orgánica 10/2002, de 23 de diciembre, de Calidad de la Educación,
Más detallesPROGRAMA 322A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
PROGRAMA 322A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 1. DESCRIPCIÓN Y FINES Este programa tiene como objetivo fundamental posibilitar en el ámbito de gestión del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, la disposición
Más detallesTEMA 2. El derecho a la educación y la libertad de enseñanza en la Constitución española. Consenso básico y educación para la democracia
TEMA 2 El derecho a la educación y la libertad de enseñanza en la Constitución española Consenso básico y educación para la democracia ÍNDICE La educación en la Constitución Nacimiento de la Constitución
Más detallesObligatoriedad y gratuidad de la enseñanza básica. La enseñanza básica es obligatoria y gratuita (art ).
.- La Constitución y el derecho a la educación. Competencias del Estado y de las Comunidades Autónomas en la legislación vigente. "Enseñanzas comunes" y desarrollos curriculares de las Administraciones
Más detallesEn verde los puntos donde la LOMCE introduce novedades. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se modifica en los siguientes términos:
LOE- LOMCE En verde los puntos donde la LOMCE introduce novedades. PREÁMBULO Artículo único: Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Más detallesESQUEMA LOE - LOMCE. Artículo único. Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
ESQUEMA LOE - LOMCE PREÁMBULO Artículo único. Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Principios y fines de la educación Artículo 1. Principios. Artículo 2. Fines. Artículo
Más detallesTEMARIO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE-PROPUESTA
TEMARIO DE AUDICIÓN Y LENGUAJE-PROPUESTA 17 10 27 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica de Educación. 1.1. Estructura y organización del sistema educativo. 1.2. La Educación Primaria: Principios generales
Más detallesPROPUESTA TEMARIO PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA-PROPUESTA
PROPUESTA TEMARIO PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA-PROPUESTA 17 10 27 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica de Educación. 1.1. Estructura y organización del sistema educativo. 1.2. La Educación Primaria: Principios
Más detallesCOMPROMISOS CON LA ESTABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
COMPROMISOS CON LA ESTABILIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL Los ciudadanos españoles han manifestado reiteradamente su preocupación por los problemas que se detectan en nuestro sistema educativo. Son
Más detallesLOMCE INFORMACION SOBRE LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN
LOMCE INFORMACION SOBRE LA NUEVA LEY DE EDUCACIÓN 8 LEYES DE EDUCACIÓN EN LOS ÚLTIMOS 40 AÑOS Año 1970 LGE Ley General de Educación (Ley Villar Palasi) Regula y estructura por primera vez todo el sistema
Más detallesPROGRAMACIÓN CURRICULAR A PARTIR DE LA LOMCE (2013)
PROGRAMACIÓN CURRICULAR A PARTIR DE LA LOMCE (2013) Beatriz Gallego López Curso Escolar 2014/2015 INFOGRAFÍA DE PARTIDA INFOGRAFÍA DE PARTIDA PUNTO PARTIDA PREGUNTAS GENERADORAS Cuáles son los aspectos
Más detallesEspecialidad: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA. 60 Temas
Especialidad: PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA 60 Temas 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Características, estructura y organización. La Educación primaria: objetivos,
Más detallesAPORTACIONES DE LA LOE A LA ETAPA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
APORTACIONES DE LA LOE A LA ETAPA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Este trabajo ha sido realizado por: María de la O Díaz Cano Romero de Ávila. Alicia Nieto Araque. María Jesús Lara Ruíz - Orejón. María del Carmen
Más detallesRD. 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil.
RD. 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación infantil. DECRETO 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y las
Más detallesDecreto /, de, del gobierno Valenciano, por el que se establece el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Valenciana.
Decreto /, de, del gobierno Valenciano, por el que se establece el currículo de la Educación Infantil en la Comunidad Valenciana. La Ley 10/2002, de 23 de diciembre ( BOE, 24. 12) de Calidad de la Educación
Más detallesBO. Castilla y León 20 febrero 2008, núm. 35/2008 [pág. 3022]
Decreto 12/2008, de 14 febrero 2008. Determina los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León y establece los requisitos que deben reunir los centros
Más detallesEDUCACIÓN PRIMARIA. Finalidad de la etapa de Educación Primaria:
EDUCACIÓN PRIMARIA Finalidad de la etapa de Educación Primaria: La Educación Primaria trata de proporcionar a los alumnos una educación que les permita afianzar su desarrollo persona, adquirir habilidades
Más detallesSINDICATO DE TRABAJADORES DE LA ENSEÑANZA DE MADRID INTERINOS DOCENTES DE MADRID
SINDICATO DE TRABAJADORES DE LA ENSEÑANZA DE INTERINOS DOCENTES DE LOMCE (borrador 03/12/2012) Artículo único. Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La Ley Orgánica 2/2006,
Más detallesTEMA IV: LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL ACTUAL SISTEMA EDUCATIVO: ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA
TEMA IV: LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL ACTUAL SISTEMA EDUCATIVO: ETAPA DE EDUCACIÓN PRIMARIA 1. El Área de EF: enfoque y características en la Etapa de Educación Primaria La justificación de la EF en el S.E.
Más detallesEL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN LA CONTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978
EL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN LA CONTITUCIÓN ESPAÑOLA DE 1978 CRÉDITOS Profesorado: Antonio Giner Gomis (coordinador) Vicente Carrasco Embuena José Antonio Corral Fuentes Aurora Fourcade López María José
Más detallesBORRADOR. CEDE - C/ Cartagena, Madrid Tel.: CEDE TEMARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA 1
TEMARIO DE EDUCACIÓN FÍSICA 1 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Características, estructura y organización. La Educación primaria: Objetivos, organización,
Más detallesLa Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se modifica en los siguientes términos: LOE TÍTULO PRELIMINAR. CAPÍTULO I.
Artículo único. Modificación de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, se modifica en los siguientes términos: LOE TÍTULO PRELIMINAR. CAPÍTULO
Más detallesAcreditación B1 en Lengua extranjera
El Consejo Andaluz de Universidades, acordó que el aprendizaje de lenguas extranjeras debe considerarse una competencia transversal que debe incluirse y exigirse en todos las titulaciones a nivel andaluz,
Más detallesEspecialidad: EDUCACIÓN PRIMARIA. 60 Temas
Especialidad: EDUCACIÓN PRIMARIA. 60 Temas 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Características, estructura y organización. La Educación primaria: objetivos, organización,
Más detallesGuía)para)la)elaboración)de)la) programación)didáctica)
) ) ) ) 1/9/2017' Concreción)curricular) Guía)para)la)elaboración)de)la) programación)didáctica) CURSO)2017_18) SIGEE) Programaciones didácticas La finalidad de esta guía proporcionada por la Inspección
Más detallesLOMCE Y CURRÍCULO EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNIDAD DE MADRID
LOMCE Y CURRÍCULO EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNIDAD DE MADRID 2 PRINCIPALES OBJETIVOS REFORMA Reducir la tasa de abandono temprano, mejora resultados internacionales, mejora tasa comparativa alumnos excelentes
Más detallesEl sistema educativo español
El sistema educativo español Roberto Mur Montero Ex-Secretario General de Educación del Ministerio de Educación y Cultura e Inspector de Educación Encuentro Académico Comunidad de Madrid - Estado de Jalisco
Más detallesCreando Comunidad Educativa
1. "Los ciudadanos tienen derecho a participar en los asuntos públicos." Constitución Española, Artículo 23. 2. "Los ciudadanos pueden participar directamente en la vida pública." Constitución Española,
Más detallesGRADO EN MAGISTERIO EN EDUCACIÓN INFANTIL
GRADO EN MAGISTERIO EN OFERTA ACADÉMICA 04/05 Estudios Grado en Magisterio en Educación Infantil (Plan de estudios publicado en BOE) Página propia Grado Rama de conocimiento Centro Ciencias Sociales y
Más detallesEDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS 1º BACHILLERATO PROGRAMACIÓN READUCIDA
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA Y LOS DERECHOS HUMANOS 1º BACHILLERATO PROGRAMACIÓN READUCIDA Contenidos -Bloque 1: Injusticias y desigualdades en el mundo actual: causas y posibles soluciones Reconocimiento
Más detallesGrupo/Partido dominante. Organización social. Ordenamiento jurídico. Educación
Grupo/Partido dominante Organización social Ordenamiento jurídico Educación MARCO LEGAL Constitución Española: Derechos Fundamentales (art.14 28) Igualdad de todos ante la Ley (art. 14) Derecho a la vida
Más detallesNORMATIVA REGULADORA BÁSICA SECUNDARIA. BACHILLERATO. FORMACIÓN PROFESIONAL
NORMATIVA REGULADORA BÁSICA SECUNDARIA. BACHILLERATO. FORMACIÓN PROFESIONAL 1. ADMISIÓN DE ALUMNOS Y ALUMNAS Decreto 61/2007, de 26 de marzo, por el que se regula la admisión del alumnado de enseñanza
Más detallesMÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DE PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBJETIVOS Y COMPETENCIAS El objetivo general del Máster es desarrollar en los estudiantes las capacidades requeridas para el ejercicio
Más detallesIMPLANTACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE LA LOMCE EN LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO
IMPLANTACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS DE LA LOMCE EN LA COMUNIDAD DE MADRID CURSO 2014-15 I. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18 PRIMARIA 1º, 3º, 5º Prueba 3º 2º, 4º, 6º Prueba 6º ESO 1º,
Más detallesDESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO PUNTO DE PARTIDA FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE ACTUACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE ACTUACIÓN
Más detallesINSTRUCCIONES. 3. Los alumnos del primer curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento deberán cursar:
Ref: 09/665934.9/16 Dirección General de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Instrucciones de la Dirección General de Educación Infantil, Primaria y Secundaria, sobre diversos aspectos de los Programas
Más detallesPROYECTO EDUCATIVO C.R.A DE BUSTILLO DEL PÁRAMO. Revisado en el curso 2008/09
PROYECTO EDUCATIVO C.R.A DE BUSTILLO DEL PÁRAMO Revisado en el curso 2008/09 INTRODUCCIÓN PROYECTO EDUCATIVO DEL CRA DE BUSTILLO DEL PÁRAMO La LOE Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo (BOE de 4 de mayo): CAPÍTULO
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Núm. 306 Lunes 21 de diciembre de 2009 Sec. II.B. Pág. 107666 II. AUTORIDADES Y PERSONAL B. Oposiciones y concursos MINISTERIO DE EDUCACIÓN 20550 Orden EDU/3429/2009, de 11 de diciembre, por la que se
Más detallesLa participación y la descentralización en educación
Tema 9 La participación y la descentralización en educación 1. La participación en la política educativa 2. La educación en el Estado de las Autonomías 3. La política educativa en el contexto de la Unión
Más detallesDirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad Desarrollo del currículo Ed.Secundaria Obligatoria LOMCE
Desarrollo del currículo Ed.Secundaria Obligatoria LOMCE Cultura y Universidades 1. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, de Mejora
Más detallesAnálisis de los objetivos de Educación Física en la etapa de Primaria
Lecturas: Educación Física y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, Año 17, Nº 169, Junio de 2012. http://www.efdeportes.com/efd169/objetivos-de-educacion-fisica-en-primaria.htm Análisis de los objetivos
Más detalles6. Características básicas del desarrollo psico-evolutivo de los seis a los doce años. Aspectos cognitivos, motrices, afectivos y sociales. Implicacio
Educación Primaria 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación: Características, estructura y organización. La Educación primaria: objetivos, organización, principios
Más detallesASIGNACIÓN HORARIA DE MATERIAS EVALUACIÓN
LOMCE EN ASTURIAS PRIMARIA ASIGNACIÓN HORARIA DE MATERIAS EVALUACIÓN CALENDARIO APLICACIÓN www.anpe-asturias.com ASIGNACIÓN HORARIA DE MATERIAS LOMCE EDUCACIÓN PRIMARIA ÁREAS Ciencias de la Naturaleza
Más detalles3. Los contenidos. Introducción. -selección de saberes culturales -básicos para la formación integral -se organizan en áreas y bloques
3. Los contenidos Introducción Los contenidos son informaciones que la sociedad considera como útiles para promover el desarrollo personal y social de los alumnos Se caracterizan por: -selección de saberes
Más detallesRECORRIDO POR LA LEGISLACIÓN N EDUCATIVA
MASTER DE FORMACIÓN N DEL PROFESORADO EN E.S.O.,., BACHILLERATO, F.P.. Y ENSEÑANZA DE IDIOMAS RECORRIDO POR LA LEGISLACIÓN N EDUCATIVA ESPAÑOLA EVOLUCIÓN N DE LA ASIGNATURA DE TECNOLOGÍA. AUTOR: Javier
Más detallesESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOMCE)
DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN OPTATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA CUARTO DE ESO LOMCE ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO (LOMCE) FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL
Más detallesEl Modelo educativo en España. Qué propone la futura ley LOMCE?.
El Modelo educativo en España. Qué propone la futura ley LOMCE?. Prof. Mª Jesús de la Calle Velasco Departamento de Pedagogía Universidad de Valladolid. 23 de noviembre de 2012. AMPA DEL CEIP ANTONIO GARCIA
Más detallesGESTIÓN E INNOVACIÓN DE LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS ESQUEMA DECRETO 67/2007
GESTIÓN E INNOVACIÓN DE LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS ESQUEMA DECRETO 67/2007 Conserjería de Educación y Ciencia Decreto 67/2007, de 29-05-2007 por el que se establece y ordena el currículo del segundo ciclo
Más detallesNOVEDADES DE LA LOMCE
NOVEDADES DE LA LOMCE IES MARMARIA (MEMBRILLA) Junio 2016 Currículo Es la regulación de los elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las etapas educativas. Se introduce
Más detallesUN CURRÍCULO COMPETENCIAL PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
UN CURRÍCULO COMPETENCIAL PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA AVANCE Decreto por el que se establece la ordenación de las enseñanzas en la educación primaria UN DECRETO DE COMPROMISO COLECTIVO Un currículo para
Más detallesFACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
A corto plazo, no se prevén modificaciones significativas en la dotación de recursos humanos de plantilla destinados a la Facultad de Filosofía y Letras. No obstante, habrá que tener en cuenta la normativa
Más detallesCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES E INSTITUTO DE FOMENTO DE LA REGIÓN DE MURCIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y UNIVERSIDADES E INSTITUTO DE FOMENTO DE LA REGIÓN DE MURCIA RESOLUCIÓN CONJUNTA DE LA DIRECTORA GENERAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y DEL DIRECTOR DEL INSTITUTO
Más detallesTEMARIO PARA EL ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS
TEMARIO PARA EL ACCESO AL CUERPO DE MAESTROS ESPECIALIDAD: LENGUA EXTRANJERA - INGLÉS (Orden EDU/3136/2011, de 15 de noviembre, por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos
Más detallesBiblioteca de recursos. Descargado desde
Biblioteca de recursos Descargado desde www.rededuca.net Educación Infantil 1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas
Más detallesHOJA INFORMATIVA A TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA. Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.
HOJA INFORMATIVA A.5.2.44 TEMARIO DE PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993 MARZO 1998 PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA 1. Fundamentación psicológica
Más detallesESO. DECRETO 7/2002, de 10 de enero EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
ESO DECRETO 7/2002, de 10 de enero EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA DECRETO 7/2002, de 10 de enero, por el que se establece el Currículo de la Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad de Castilla
Más detallesC.E.I.P. MEDITERRÁNEO MELILLA OFERTA FORMATIVA
OFERTA FORMATIVA ÍNDICE 1.- DISTRIBUCIÓN DE ÁREAS Y HORARIOS 2.- PROPUESTA DE CONTENIDOS. JUSTIFICACIÓN 3.- OFERTA DE REFUERZO EN ASIGNATURAS TRONCALES 2 OFERTA FORMATIVA 1. DISTRIBUCION DE AREAS Y HORARIOS
Más detallesLEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA (LOMCE)
LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA (LOMCE) La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) no implica una Ley nueva que deroga a la anterior (LOE). En unos aspectos supone
Más detallesDISEÑO DEL PROGRAMA PARTICULAR DE ENSEÑANZA EN VALENCIANO.
DISEÑO DEL PROGRAMA PARTICULAR DE ENSEÑANZA EN VALENCIANO. 1. Los objetivos generales del currículo prescriptivo de la Educación Secundaria Obligatoria contextualizados y atendiendo a la realidad educativa
Más detallesTEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA ALEMÁN -PROPUESTA
TEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA ALEMÁN -PROPUESTA 17 10 27 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica de Educación. 1.1. Estructura y organización del sistema educativo. 1.2. La Educación Primaria: Principios
Más detallesDESARROLLO DE LA LOMCE EN EDUCACIÓN PRIMARIA. Dirección de Área Territorial Madrid-Este
DESARROLLO DE LA LOMCE EN EDUCACIÓN PRIMARIA Dirección de Área Territorial Madrid-Este LOMCE: LOS EJES DEL CAMBIO. ES NECESARIO QUE CADA CENTRO TENGA LA CAPACIDAD DE IDENTIFICAR CUÁLES SON SUS FORTALEZAS
Más detallesSíntesis : Normativa en materia de Igualdad de mujeres y hombres en el ámbito Educativo
Síntesis : Normativa en materia de Igualdad de mujeres y hombres en el ámbito Educativo a. Ley Orgánica 3/2007, de 22 de marzo, para la igualdad efectiva de mujeres y hombres Artículo 24. Integración del
Más detallesTEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS-PROPUESTA
TEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA INGLÉS-PROPUESTA 17 10 27 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica de Educación. 1.1. Estructura y organización del sistema educativo. 1.2. La Educación Primaria: Principios
Más detallesPara comprender el currículo de Religión Católica en Educación Infantil (LOE*)
Para comprender el currículo de Religión Católica en Educación Infantil (LOE*) Carlos Esteban Garcés Este trabajo ha sido publicado, con ligeros cambios, por el autor en el libro El área de Religión en
Más detallesConcreción curricular de la Comunitat Valenciana
Concreción curricular de la Comunitat Valenciana El texto consolidado de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (LOE) presenta una nueva configuración del currículo en la que las áreas se organizan
Más detallesTEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA PORTUGUÉS-PROPUESTA
TEMARIO DE LENGUA EXTRANJERA PORTUGUÉS-PROPUESTA 17 10 27 1. El sistema educativo en la Ley Orgánica de Educación. 1.1. Estructura y organización del sistema educativo. 1.2. La Educación Primaria: Principios
Más detallesFormación y Orientación Laboral Programación del aula PROGRAMACIÓN DEL AULA
Programación del aula Formación y Orientación Laboral PROGRAMACIÓN DEL AULA 1 Programación del aula OBJETIVOS Unidad 1. El derecho del trabajo Analizar el concepto del Derecho del Trabajo. Conocer las
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO UNIVERSIDADES
Núm. 3 Viernes 11 de febrero de 2011 Sec. III. Pág. 15085 III. OTRAS DISPOSICIONES UNIVERSIDADES 20 Resolución de 21 de enero de 2011, de la Universidad de Córdoba, por la que se publica el plan de estudios
Más detalles30 (por itinerario) Los módulos de Formación Básica y Didáctico- Disciplinar tienen un carácter obligatorio y suponen 160 ECTS.
Grado en Educación Infantil PLAN DE ESTUDIOS MATERIA ECTS Formación Básica 100 Obligatorias Optativas 30 (por itinerario) Prácticas Escolares 42 Trabajo de Fin de Grado 8 TOTAL ECTS 240 Explicación general
Más detallesEDUCAR PROFUNDIZAR Y TRANSMITIR LA CRISTIANOS DESDE IDEA DE DIOS Y SU UNA EXPERIENCIA DE RELACIÓN CON DIOS.
El objetivo fundamental de DOMUS es la educación integral de los alumnos desde una triple vertiente: la formación religiosa, la formación humana y la formación científica. ideario Para lograr este objetivo
Más detallesConjugando el Derecho a la Educación y la Libertad de Enseñanza: modelos en Europa desde la Igualdad de Oportunidades
Conjugando el Derecho a la Educación y la Libertad de Enseñanza: modelos en Europa desde la Igualdad de Oportunidades Oviedo, 26 de Noviembre de 2011 Javier M. Valle Universidad Autónoma de Madrid Estructura
Más detallesLEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA LOMCE. 10 de diciembre de 2013 MODIFICACIÓN DE LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN
LEY ORGÁNICA PARA LA MEJORA DE LA CALIDAD EDUCATIVA LOMCE 10 de diciembre de 2013 MODIFICACIÓN DE LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE 3 DE MAYO, DE EDUCACIÓN 2 LGE (1970) Sistema EducaMvo MODIFICA LOECE (1980)
Más detallesÁREA DE LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS
ÁREA DE LENGUAS EXTRANJERAS INGLÉS PROGRAMACIÓN CURSO 2016-2017 1. INTRODUCCIÓN 1.1. Justificación de la programación 1.1.1 Las Competencias clave Integradas 1.2. Contextualización 1.2.1. Contexto particular
Más detallesLey Canaria Educación no Universitaria, regula el sistema educativo canario y su evaluación. EL SISTEMA EDUCATIVO DE CANARIAS. Principios rectores:
LEY CANARIA EDUCACIÓN NO UNIVERSITARIA FICHA VÍDEO Nº 1 SISTEMA EDUCATIVO CANARIO Ley Canaria Educación no Universitaria, regula el sistema educativo canario y su evaluación. Aplicación educación canaria
Más detallesPROYECTO A INFORMACIÓN PÚBLICA
ORDEN ECD/***/2016, de ** de *********, por la que se modifica la Orden de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación
Más detallesMARCO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y NIVELES DE PROGRAMACIÓN.
ENSEÑAZA Y APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA - TALLERES PRÁCTICOS- Tema 2: MARCO CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Y NIVELES DE PROGRAMACIÓN. GLOBALIZACIÓN E INTERDISCIPLINARIEDAD. LA UNIDAD DIDÁCTICA
Más detallesPROGRAMA 322A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
PROGRAMA 322A EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 1. DESCRIPCIÓN Y FINES Este programa tiene como objetivo fundamental posibilitar el ejercicio del derecho que asiste a todos los ciudadanos de disponer de un
Más detallesDOCUMENTOS INSTITUCIONALES
CEP DE LA GOMERA DOCUMENTOS INSTITUCIONALES Y PROCESO DE ELABORACIÓN Nieves Alcalá 2010 DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO UNIVERSIDADES
Núm. Viernes 7 de octubre de 0 Sec. III. Pág. 0598 III. OTRAS DISPOSICIONES UNIVERSIDADES 5809 Resolución de 6 de septiembre de 0, de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, por la que se publica
Más detallesBACHILLERATO DE ARTES DISTRIBUCIÓN DE MATERIAS PRIMER CURSO
BACHILLERATO DE ARTES DISTRIBUCIÓN DE MATERIAS CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN BLOQUES DE ASIGNATURAS GENERALES (1) DE OPCIÓN (2) PRIMER CURSO OFERTA MATERIAS SESIONES LECTIVAS EL ELEGIR DOS Filosofía 3 Primera
Más detallesConceptos básicos. Matemáticas en bachillerato. D.C.B. Diseño Curricular Básico B.O.P.V.- 27/02/2009
Matemáticas en bachillerato D.C.B. Diseño Curricular Básico B.O.P.V.- 27/02/2009 Conceptos básicos E. Primaria: 6-11 años (6 años de duración) E. Secundaria Obligatoria: 12-15 (4 años) Bachillerato: 16-17
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO UNIVERSIDADES
Núm. 67 Jueves 18 de marzo de 2010 Sec. III. Pág. 27014 III. OTRAS DISPOSICIONES UNIVERSIDADES 4589 Resolución de 3 de marzo de 2010, de la Universidad Autónoma de Madrid, por la que se publica el plan
Más detallesArtículo 1. Principios
COMPARACIÓN ARTICULADO LOE CON PROYECTO LOMCE (versión remitida al Senado el 14-10-2013 tras la aprobación en el Pleno del Congreso de los Diputados) NOTA: en negrita, versión del Consejo de Ministros
Más detallesEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL
EL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL El sistema educativo español en el curso de referencia de esta publicación, 2007-2008, se encuentra regulado en los niveles anteriores a la universidad por la Ley Orgánica
Más detallesANPE RIOJA DEFENSOR DEL PROFESOR C/ República de Argentina, 26, 1ºIzq
Proyecto de REAL DECRETO.. /, de de, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempeñará sus funciones en las etapas de Educación Infantil y de Educación Primaria
Más detallesInspección de educación 2016/2017
DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS Inspección de educación 2016/2017 DERECHOS DE LAS FAMILIAS DERECHO A LA PARTICIPACIÓN: Participación de las familias en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación
Más detallesCUADERNO DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA 6º PRIMARIA Cómo es la ESO?
CUADERNO DE ORIENTACIÓN ACADÉMICA 6º PRIMARIA Cómo es la ESO? 1 ÍNDICE NOTA IMPORTANTE: Este documento se redacta de acuerdo a la Legislación vigente durante el presente curso escolar y el próximo 2013
Más detalles