Ana María de las Heras Cuenca. Universidad de Alcalá

Transcripción

1 EL BLOGUEO EN LA ESCUELA: POSIBILIDADES TÉCNICAS Y DIDÁCTICAS Juan Gutiérrez García Ana María de las Heras Cuenca Universidad de Alcalá

2 PROFESORES FAMILIAS ALFABETIZACIÓN INSTRUCTIVA ALFABETIZACIÓN FORMATIVA CULTURAL 3 TIPOS DE ALFABETISMOS (BAUTISTA, A.) MENTALIDAD 1 Industrial TIC COMO APARATOS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓNC C COMPETEN NCIA DIGITAL TIC COMO DISPOSITIVOS DE SOCIALIZACIÓN Y APRENDIZAJES MENTALIDAD 2 Postindustrial ALUMNOS PROMOVER PROCESOS DE APRENDIZAJE (BLOGS)

3 MENTALIDAD 1 El mundo es en gran medida igual que antes, aunque ahora está más tecnologizado El mundo se puede interpretar y compreder y se le puede responder adecuadamente en términos físicos - industriales, en general El valor de un contenido es una función de la escasez Visión industrial de la producción Productos como artefactos materiales Interés por la infraestructura y las unidades de producción Herramientas para producir Atención a la inteligencia individual Pericia y autoridad "ubicadas" en individuos e instituciones Espacio cerrado y específico para una finalidad Relaciones sociales de "estantería. Orden textual estable MENTALIDAD 2 El mundo es muy diferente del que había y es en gran parte por la aparición y comprnsión de las tecnologías digitales interconectadas El mundo no puede interpretarse ni comprenderse, ni se puede responder a él adecuadamente en términos físico - industriales El valor de una contenido es una función de la divulgación Visión postindustrial de la producción Productos como activación de servicios Interés por la influencia y la participación no finita Herramientas para mediar y relacionar Atención a la inteligencia colectiva Pericia y autoridad distribuidas y colectivas; expertos híbridos Espacio abierto, continuo y fluido Relaciones sociales de "espacio de medios digitales"; textos en cambio

4 Como escribir la propia vida, como autores A. EN LECTOESCRITURA Ganar distancia ante los acontecimientos, la experiencia vivida, analizarla y representarla Práctica de liberación. Transformación crítica de la realidad Análisis crítico de los mensajes mediáticos TRES TIPOS DE ALFABETISMOS A. AUDIOVISUAL Producción de material audiovisual que permita participar de su entorno Afianzar la capacidad de expresión Nuevas herramientas (internet, software...) A DIGITAL A. Nuevos espacios para los procesos educativos

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6 Hiperenlaces-Hipervínculo Hipervínculo-link link-enlace Tipos: 1. Ruta interna Ejemplo URL:.. /imagen/foto2 BLOG Demasiados Enlaces internos. Sobrecargan el blog. Aumentan el tiempo de espera. 2. Ruta completa Ejemplo URL: p g BLOG INTENET Enlaces externos. Enriquecen el blog. Disminuyen el tiempo de espera. Objetos con posibilidad de Hiperenlace: Texto Sonidos Imágenes Animaciones Videos En función del evento (teclado, ratón )

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8 DE ENLACES CON COMENTARIOS SERVICIOS DE METABLOG DIARIO HÍBRIDOS. Con enlaces a lo largo del texto. Ofrece mucha información extra en poco espacio.los enlaces suelen ir sobre el mismo texto TIPOS Temáticos (hablan sobre un tema en concreto) Filtros de noticia (crear un espacio para comentar una noticia concreta) Personales (cuenta aspectos de la propia vida desde temas cotidianos hasta cuestiones relacionadas con el pensamiento) Comunidades de interés (Con muchos enlaces y poco texto donde el objetivo es reunir recurso para ayudar a los lectores en un aspecto que les interesa).no son tipos de blog, sino herramientas que facilitan la información sobre el blogueo como práctic asocial..proporcionan recursos relevantes de acuerdo a unos criterios..el más interesante en nuestro caso es lo MOTORES DE BÚSQUEDA por el tema que nos interesa.. Puede ser un recurso importante para: - Buscar información - Establecer redes de colaboración - Mostrar y tomar conciencia de la diversidad de puntos de vista - Promover saberes compartidos. Presentan asuntos que son significativos para el autor del blog, mostrando lo que piensa y / o lo que siente.. Se utilizan recursos narrativos, fotográficos, audio, vídeo y enlaces.. Un subtipo so nlos fotologs, donde se expresan las ideas, puntos de vista y los sentimientos mediante fotografías..pueden contar historias reales o de ficción NARRATIVA + HIPERENLACES.Características: - Construcción y muestra de la identidad en el blog - Suelen mostrar la opinión del bloguero (se adopta una postura respecto a las posturas tomadas) - Muestra un mapa de afinidades con otros blogueros y recursos web - Utiliza información contrastada yotorga un carácter más científico

9 Archivos audiovisuales enriquecer el Blog a través del Hiperenlace

10 Textos Formatos:.PDF (acrobat),.doc-docx docx (word), openoffice. Plugins: el formato más utilizado es.pdf, y necesita una aplicación online gratuita de adobe, para su visualización. d d / Programa: Navegadores (explorer, firefox, opera )

11 Imagen Formatos:.jpg,.gif,.gif animado,.bmp (diferentes compresiones de una imagen) Programas: Navegadores (explorer, firefox, opera ) Retocadores y optimizadores de imagen ( com) Aplicaciones online Flickr, Picasa

12 Sonido /Audio Formatos:.mp1-4,.wav, (diferentes compresiones de audio) Plugins: flash player, shockwave flash. (adobe) Codecs: Descompresores de audio. Programas: Navegadores (explorer, firefox, opera ) Compresores y compresores de audio ( Aplicaciones online Blogmusik

13 Video Formatos:.mpg1-4,.avi,.flv,.swf,.divx,.mkv (diferentes compresiones de video) Plugins: (.flv,.swf)flash player, shockwave flash. (adobe). (.divx) Codecs: Descompresores de video.

14 Video Programas: Navegadores (explorer, firefox, opera ) Compresores y compresores de video ( Aplicaciones online Youtube, Megavideo

15 Animación Formatos:.swf.flv Plugins: (.flv,.swf)flash player, shockwave flash. (adobe). Programas: Navegadores (explorer, firefox, opera ) FLASH

16 SUPERAR LA VISIÓN TÉCNICA TIC PARA CONTRASTAR INFORMACIÓN, CONSTRUIR CONOCIMIENTOS, EVITAR LA REPRODUCCIÓN ALGUNOS CAMBIOS NECESARIOS ALUMNO = PRODUCTOR CAMBIO METODOLÓGICO MATERIAL AUDIOVISUAL PARA DAR FUERZA AL DISCURSO (RECURSO PARA LA EXPRESIÓN DEL ALUMNO) CÓMO TRABAJAR CON LOS BLOG EN LA ESCUELA CARACTERÍSTICA S DE UN "BUEN" BLOG TOMAR CONCIENCIA DE LOS MENSAJES QUE SE TRANSMITEN A TRAVÉS DEL MATERIAL AUDIOVISUAL Y LOS MEDIOS DIGITALES FINALIDAD CLARA DEL BLOG PUNTO DE VISTA RECONOCIBLE Y BIEN DOCUMENTADO CALIDAD EN LA PRESENTACIÓN Y REDACCIÓN PARA TRABAJAR LA COMPETENCIA DIGITAL BLOGS COMO HERRAMIENTAS PARA PROMOVER APRENDIZAJE INCLUSIÓN DE LOS BLOGS EN EL CURRÍCULUM EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE LOS ALUMNOS EL BLOG COMO HERRAMIENTA DE PARTICIPACIÓN Y SOCIALIZACIÓN ESTABLECER NORMAS Y CRITERIOS RECONOCIDOS POR TODOS PROMOVER DISCUSIONES / DEBATES TAREAS ABIERTAS, EVITAR REPRODUCCIÓN. PROMOVER APRENDIZAJES COMPARTIDOS

17 USOS DE LOS BLOGS EN EL AULA

18 BLOG DEL PROFESOR Como fuente de recursos para compartir y establecer redes con otros docentes Blog interculturalidad: Blog con recursos de cine y educación en valores. Como anecdotario, donde cuenta sus vivencias y experiencias que comparte con sus compañeros, y le permite llevar a cabo un proceso de reflexión sobre su práctica educativa Blog de Juan José de Haro es/eladarve Sobre recursos en la red y compartir experiencias de aprendizaje. Blog de un profe blogspot com/ En el aula Blog de mate, con diferentes recursos multimedia. No sólo aparecen ejercicios convencionales

19 BLOGS DE AULA (SEXTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA) / (EDUCACIÓN SECUNDARIA) BLOGS DE EQUIPO

20 BLOG INDIVIDUAL DEL ALUMNO Blog de un profesor con enlaces a blogs a sus alumnos. g4.htm Ejemplo alumno: Ejemplo alumno:

21 OTROS TIPOS DE BLOGS Periódico digital de un cole (se ven noticias hechas por los profes y otras por alumnos) p Blog g de trabajo con familias