DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR Y TECNICO PROFESIONAL. Ministerio de Educación-Perú

Transcripción

1 DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SUPERIOR Y TECNICO PROFESIONAL Ministerio de Educación-Perú

2 CATALOGO NACIONAL DE MÓDULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

3 CATÁLOGO NACIONAL DE MÓDULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Conjunto de Módulos Formativos asociados a las diferentes Unidades de Competencia de las Cualificaciones Profesionales. Proporciona un referente común para la integración de las ofertas de formación profesional que permita la capitalización y el fomento del aprendizaje a lo largo de la vida. RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS

4 ESTRUCTURA a) Módulos asociados a unidades de competencia b) Módulos Transversales: Módulo de seguridad y salud laboral Módulo de idioma extranjero Módulo de relaciones en el entorno de trabajo Módulo de gestión empresarial y emprendimiento c) Módulo de prácticas preprofesionales d) Módulo de Formación y orientación laboral RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS

5 ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL CATÁLOGO NACIONAL DE MÓDULOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL Parte de la estructura del Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones. Organiza la oferta en Familias Profesionales y niveles de cualificación. Implica procesos de Vigencia y actualización de carreras técnicas y profesionales técnicas. RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS

6 PERIODO DE VIGENCIA Vigencia de carreras Vigencia del Perfil laboral y evaluación de las cualificaciones Estudios de demanda laboral Estudios de prospectiva Nuevo período de vigencia

7 PROCESOS DE CREACION ACTUALIZACION DE CARRERAS Y MÓDULOS Estudios de demanda laboral Estudios de prospectiva Actualización de carreras y módulos Validación de vigencia de las carreras módulos Propuestas de centros de formación de reconocida trayectoria Guías de perfiles y módulos. Opinión MTPE (certificación y evaluación de competencias). Convenios de colaboración Evaluaciones aleatorias de verificación de calidad de procesos.

8 MARCO CURRICULAR NACIONAL DEFINICIÓN Instrumento que articula los niveles de la Formación Técnico Profesional con el Sistema Educativo Peruano. QUÉ CONTIENE Las competencias básicas, genéricas y específicas que todos los peruanos y peruanas deben alcanzar en los diferentes niveles de la FP. Los lineamientos para la diversificación y contextualización curricular. RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS

9 MARCO CURRICULAR NACIONAL RESPONSABILIDADES MINEDU diseña los módulos, por niveles con sus elementos constitutivos: Capacidades Terminales, Criterios de Evaluación y los contenidos básicos mínimos. Los centros de formación diversifican y contextualizan los módulos. RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS

10 PROCESOS DE CONVALIDACIÓN, VALIDACIÓN Y REVALIDACIÓN. CONVALIDACIÓN: Reconocimiento parcial o total de las estudios iniciadas en un país y continuarlos en otro. VALIDACIÓN: Reconocimiento oficial de competencias profesionales obtenidos en contextos no formales. REVALIDACIÓN: Reconocimiento oficial de títulos o grados académicos emitidos fuera del país para el RETOS ejercicio DE LA profesional. FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS

11 EL CLASIFICADOR DE CARRERAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PRODUCTIVA Campo de Educación 1er Dígito Campo Específico 2do Dígito Campo Detallado 3er Dígito Carrera 4to y 5to Dígito Nivel de Estudio 6to Dígito Código 6 Educación Superior Universitaria Educación Superior No Universitarias Nivel Superior Código 5 Nivel Medio Código 4 Nivel Básico Código 3 RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS

12 EL CLASIFICADOR DE CARRERAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR Y TÉCNICO PRODUCTIVA RETOS DE LA FORMACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL EN EL PAÍS

13 El Clasificador de Carreras de Educación Superior y Técnico Productiva Biología Carrera universitaria Control de Tránsito Aéreo Carrera Superior Joyería Carrera Técnica Medio Cosmetología Carrera Técnica Básico

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