LATÍN Y GRIEGO Curso (Fecha última actualización: 01/12/15)

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1 GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. LATÍN Y GRIEGO Curso (Fecha última actualización: 01/1/15) MÓDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRÉDITOS TIPO Específico (Especialidad: Lengua y la Literatura. Latín y Griego) COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. LATÍN Y GRIEGO (Itinerario: Latín y Griego) 1º 1º 6 Obligatoria (Especialidad) PROFESORES* 1 DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) Dpto. Filología Griega y Eslava: Alberto J. Quiroga Puertas aquiroga@ugr. Más información Alberto J. Quiroga Puertas Carmen Hoc Sánchez Dpto. Filología Latina: Carmen Hoc Sánchez mhoc@ugr. Más información HORARIO DE TUTORÍAS* Contactar con el proforado POSGRADO EN EL QUE SE IMPARTE Máster Proforado Universitario Oficial de Proforado de Educación Secundaria, Formación Profional, Bachillerato e Idiomas PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) No existen requisitos diferent a los exigidos para el acco y admisión en el Máster. 1 * Consulte posible actualización en Acco Identificado > Aplicacion > Ordenación Docente. Página 1

2 BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) 1. Aspectos epistemológicos y pedagógicos de la enseñanza del griego clásico y del latín, su literatura y civilización.. Qué y cómo leer. Los límit de la filología. 3. Gtión y organización de material didácticos que complementen aquellos pecificados en las programacion curricular. Uso de material lingüísticos y literarios en apoyo de las unidad didácticas. COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS En ta materia han de darrollarse las competencias general del título que se han codificado mediante CG1, CG, CG3, CG4, CG5, CG8, CG1, CG13 y CG14. Igualmente hay que darrollar las competencias pecíficas que se han codificado como CE33, CE34, CE35, CE36, CE37 y CE38, adaptadas a las materias de Lengua y Literatura (Latín y Griego) OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) - Darrollo teórico y práctico de la enseñanza y aprendizaje del griego clásico y latín. - Transformación de los currículos en programas de actividad y trabajos. - Adquisición de criterios de selección y elaboración de material educativos dependiendo del nivel del alumnado. - Capacidad para motivar al alumnado mediante el uso de material del mundo clásico y su relación con material cultural contemporáneos. - Capacidad de innovación y potenciación de la imaginación en el uso de recursos procedent del mundo clásico y del ámbito cultural actual. TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO TEMA I. Los límit de la Filología. Por qué enseñar griego clásico y latín. TEMA Contra los tópicos y los apriorismos académicos. Material del mundo clásico. Qué incluir y qué excluir en clase. TEMA I Aprovechamiento de material procedent de la cultura contemporánea para la lectura y comentario de textos clásicos. Página

3 Implantación de elementos de la cultura clásica en la cultura contemporánea. TEMA IV. Cómo denvolverse en el aula: la actio; cómo captar y mantener la atención de los alumnos. Cómo afrontar la traducción y el comentario de un texto, también con el apoyo de material extracurricular TEMA V. Prácticas guiadas de traducción y comentario de texto, sirviéndose también de material extracurricular. BIBLIOGRAFÍA Aspectos didácticos: - ALCALDE-DIOSDADO GÓMEZ, A.: La necidad de renovación didáctica de las lenguas clásicas: una nueva proputa metodológica, Estudios Clásicos XLII 118 (000): BRAUER, M.: Enseñar en la Universidad: consejos prácticos, dtrezas y métodos pedagógicos, trad. H. Campos, Madrid, MIRAGLIA, L. Cómo (no) se enseña el latín, Micromega 5, 1996 ( - BACHILLERATO-INFO_78754/ -LA ESTAFA DE LA FILOLOGÍA CLÁSICA: -Rodríguez Jiménez, J. Mª., Algunas teorías para el diseño instructivo de unidad didácticas. Unidad didáctica: El alfabeto griego, Revista de Educación a Distancia 0. Bibliografía fundamental: -Baricco, A., Ilíada, Madrid, Beard, M., La herencia viva de los clásicos. Tradicion, aventuras e innovacion, Barcelona: Crítica, Bernárdez, E., Qué son las lenguas?, Madrid, de Certeu, M., La invención de lo cotidiano, México, Coderch, J., Diccionario Español-Griego, Madrid, García Gual, C., Sobre el dcrédito de la literatura y otros avisos humanistas, Barcelona, García Yebra, V., Experiencias de un traductor, Madrid, Hayn, N.: Una guía de la Antigüedad para la vida moderna, trad. G. García y C. Belza, Barcelona, Hualde Pascual, P. y Sanz Moral, M. (eds.), La literatura griega y su tradición, Madrid, Lillo, F., Fantasmas, brujas y magos de Grecia y Roma, Madrid: Evohe, Rubio, L., González Rolán, T., Saquero, P., Textos latinos comentados, Madrid, Malouf, D., Rcate, Madrid: Libros del Asteroide, Martínez Aguirre, C., La extraña Odisea. Confion de un filólogo clásico, Sevilla, Morris, T. y Morris, M. (eds.), Los Superhéro y la Filosofía, Barcelona, Navarrete, A., Crónicas Mitológicas. Un año de cultura clásica, Madrid, Nussbaum, M.C., Sin fin de lucro, Madrid: Katz, Reynolds, L.D. y Wilson, N., Copistas y Filólogos. Las vías de transmisión de la literatura griega y latina, Madrid, Stroh, W.: El latín ha muerto. Viva el latín!, Barcelona, 01. Página 3

4 ENLACES RECOMENDADOS METODOLOGÍA DOCENTE Clas teórico-prácticas: 50%. Prentación de material por parte del docente que requerirá una opinión CRÍTICA del alumnado. Clas prácticas: 50%: *Prentación por parte del alumnado de una clase teórico-práctica. *Lectura crítica y debate a partir de material bibliográfico. Actividad prencial (NOTA: Modificar según la metodología docente proputa para la asignatura) Actividad no prencial (NOTA: Modificar según la metodología docente proputa para la asignatura) Primer cuat rimtre T em as del t em ario Sion t eóricas Sion práct icas Exposici on y semina rios T ut orías colect ivas Exámen Et c. T ut orías individual Est udio y t rabajo individu al del alumno T rabajo en grupo Con fere ncia Et c. 1 I I IV Página 4

5 V Total horas EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) Los criterios de evaluación se fundamentarán del siguiente modo: INFORMACIÓN ADICIONAL - asistencia y participación ACTIVA en clase: 50%. - comentario de texto fundamentado en material extracurricular : 50%. Cumplimentar con el texto corrpondiente en cada caso. Página 5