Índice. Prólogo (Alan E. Kazdin) Prefacio (Vicente E. Caballo y Miguel A. Simón)... 19

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1 Índice Prólogo (Alan E. Kazdin) Prefacio (Vicente E. Caballo y Miguel A. Simón) PARTE PRIMERA Comportamiento negativista/antisocial/agresivo 1. Características clínicas y tratamiento del trastorno disocial (Lisa M. Koch y Alan M. Gross) Introducción Descripción del trastorno Definición Epidemiología Descripción clínica Teorías Evaluación l. Entrevistas Evaluación funcional de las interacciones coercitivas Medidas de autoinforme Tests de inteligencia/rendimiento Registros de la comunidad Tratamiento del trastorno disocial Conclusión y tendencias futuras Referencias Lecturas recomendadas Características clínicas y tratamiento del trastorno desafiante por oposición (James K. Luiselli) Introducción Descripción Teorías sobre las causas Evaluación Tratamiento Entrenamiento de padres Entrenamiento en habilidades cognitivas Conclusiones y directrices futuras Referencias Lecturas recomendadas Comportamiento agresivo y terapia cognitivo-comportamental en la infancia (Miguel D. Fariz, Carlos D. Mías y Cynthia Borqes de Moura) Introducción Distintas perspectivas teóricas La perspectiva del aprendizaje La agresión instrumental La multidimensionalidad del comportamiento agresivo Integración multifactorial La evaluación diagnóstica y conductual La entrevista con los padres Estrategias de tratamiento Análisis funcional de la agresión instrumental Modelo de enseñanza de respuestas alternativas a la agresión Principales problemas que pueden plantearse Referencias Lecturas recomendadas... 75

2 PARTE SEGUNDA Trastornos de la ingestión/conducta alimentaria y de la eliminación 4. Características clínicas y tratamiento de los trastornos de la ingestión y de la conducta alimentaria en la infancia (José Olivares, Ana l. Rosa Alcázar y Francisco Xavier Méndez) Introducción79 2. Pica Definición Epidemiología Descripción clínica Modelos explicativos Evaluación Tratamiento Trastorno de rumiación Definición Epidemiología Descripción clínica Modelos explicativos Evaluación Tratamiento Trastorno de la ingestión alimentaria de la infancia o la niñez Definición Epidemiología Descripción clínica Modelos explicativos Evaluación Tratamiento Conclusión y tendencias futuras Referencias Lecturas recomendadas Características clínicas, evaluación y tratamiento de la enuresis (Carmen Bragado) Introducción Concepto de enuresis Tipos de enuresis Diagnóstico diferencial Epidemiología Etiología Evaluación Tratamiento Tratamiento farmacológico Tratamiento conductual Conclusiones Referencias Lecturas recomendadas Características clínicas, evaluación y tratamiento de la encopresis (Miguel A. Simón) Introducción Descripción clínica Epidemiología Etiología Evaluación Entrevista clínica Exploración física Registros conductuales

3 5.4. Manometría anorrectal Electromiografía Ultrasonografía anal Otros procedimientos y técnicas de evaluación Tratamiento Tratamiento dietético Técnicas de biofeedback Entrenamiento en hábitos defecatorios Técnicas operantes Conclusiones Referencias Lecturas recomendadas PARTE TERCERA Trastornos del aprendizaje 7. Descripción, evaluación y tratamiento de los trastornos del aprendizaje (Juana Muñoz, María Dolores Fresneda, Elvira Mendoza, Gloria Carballo y Magda S. V. Pestun) Introducción Procesos implicados en la lectura y la escritura Procesos implicados en la lectura Procesos implicados en la escritura Trastornos de aprendizaje de la lectura y la escritura Trastornos de aprendizaje de la lectura Trastornos de aprendizaje de la escritura Etiología de los trastornos de la lectura y la escritura Etiología de los trastornos de la lectura Etiología de los trastornos de la escritura Evaluación de los trastonos de la lectura y la escritura Evaluación de los trastornos de la lectura Evaluación de los trastornos de la escritura Tratamiento de los trastornos de la lectura y la escritura Tratamiento de los trastornos de la lectura Tratamiento de los trastornos de la escritura Referencias Lecturas recomendadas PARTE CUARTA Trastornos de la comunicación 8. Descripción y tratamiento de los trastornos de la comunicación y del lenguaje (Alicia Fernández Zúñiga) Introducción Comunicación y lenguaje Concepto de lenguaje Desarrollo del lenguaje Los trastornos del lenguaje Trastorno del lenguaje expresivo y trastorno mixto del lenguaje receptivo-expresivo Introducción Epidemiología Etiología Evaluación Tratamiento Trastorno fonológico Aspectos introductorios. Dimensiones de la producción del habla Definición Epidemiología Etiología Evaluación

4 3.6. Tratamiento Tartamudeo Definición Epidemiología Etiología Evaluación Tratamiento Referencias Lecturas recomendadas Un programa estructurado para el tratamiento del tartamudeo en niños (Guido Aguilar) Aspectos generales Tipos de tartamudeo Consistencias e inconsistencias en el tartamudeo Causas del tartamudeo Identificando las características del habla del niño Tratamiento del tartamudeo Programa estructurado para eliminar el tartamudeo Extendiendo los resultados del tratamiento Referencias Lecturas recomendadas Deficiencia auditiva infantil: psicopatología y tratamiento (Santiago Torres) Introducción Descripción de la deficiencia auditiva Definición Clasificación de la deficiencia auditiva Epidemiología Evaluación de la sordera Tratamiento Bases empíricas del tratamiento Programa estructurado de tratamiento Conclusiones y tendencias futuras Referencias Lecturas recomendadas PARTE QUINTA Deterioro de la interacción social 11. Psicopatología y tratamiento de la timidez en la infancia (Inés Monjas y Vicente E. Caballo) Introducción Descripción de la timidez Delimitación terminológica y conceptual Definición y descripción conductual Diagnóstico diferencial Epidemiología Antecedentes y consecuencias Teorías etiológicas Consecuencias Evaluación Heteroinformes Observación directa Autoinformes Tratamiento cognitivo-conductual de la timidez Bases empíricas del tratamiento Características generales

5 5.3. Objetivos Habilidades Aspectos logísticos de la intervención Técnicas de intervención Procedimiento de entrenamiento Conclusión y tendencias futuras Referencias Lecturas recomendadas Mutismo selectivo: naturaleza, evaluación y tratamiento (José Olivares, Francisco Xavier Méndez y Rosa María Bermejo) Introducción Descripción del trastorno Definición Clases Epidemiología Descripción clínica Naturaleza del mutismo selectivo Evaluación Tratamiento Tratamiento psicológico Tratamiento psicofarmacológico Referencias Lecturas recomendadas El niño con autismo: un programa estructurado para su educación (Hannia Cabezas) Introducción Descripción del trastorno Definición Epidemiología Descripción clínica Teorías Evaluación Tratamiento El enfoque intrapsíquico El uso de megavitammas Terapia electroconvulsiva Tratamiento bioquímico Programa estructurado de tratamiento Sujetos Procedimientos empleados Ambiente de trabajo Desarrollo del programa Puesta en práctica del programa Conclusiones Referencias Lecturas recomendadas PARTE SEXTA Problemas físicos con una importante base psicológica 14. Características y tratamiento del asma en la infancia (Cristina o. S. Miyazaki, Kelly R. Risso y Joéo B. Salomao) Introducción Descripción del asma y problemas de tratamiento Aspectos psicológicos del asma Intervenciones psicológicas para pacientes asmáticos Presentación del caso clínico de un paciente con asma

6 5. Conclusiones Referencias Lecturas recomendadas PARTE SÉPTIMA Los padres como agentes de cambio del comportamiento infantil 15. El entrenamiento de padres en contextos clínicos y de la salud (José Oliva res, Francisco Xavier Méndez y María Cermen Ros) Introducción Descripción del entrenamiento de padres Evolución histórica y desarrollos teóricos Concepto y delimitación del entrenamiento de padres La evaluación en el entrenamiento de padres El entrenamiento de padres propiamente dicho Instrucciones o pautas de carácter general para estructurar un programa de entrenamiento a padres Estructura para la orientación del diseño y elaboración de un programa básico de entrenamiento a padres Conclusiones y tendencias futuras Referencias Lecturas recomendadas Una estrategia de intervención conductual familiar en niveles múltiples para la prevención y el tratamiento de los problemas de comportamiento infantiles (Matthew R. Sanders) Introducción Definición de intervención familiar Qué es la Triple P - El Programa Parental Positivo? La base teórica de la Triple P La importancia de la autorregulación en modelos de competencia parental Principios de la educación parental positiva Características distintivas de la Triple P Niveles de intervención Nivel 1: La Triple P general (Estrategia promocional y de difusión) Nivel 2: La Triple P selectiva Nivel 3: La Triple P de atención primaria Nivel 4: La Triple P estándar / La Triple P en grupo / La Triple P asistida por teléfono y dirigida por uno mismo (entrenamiento intensivo enhabilidades parentales) Nivel 5: La Triple P mejorada (intervención familia) Las bases empíricas del programa Hacia un modelo de intervención familiar eficaz Conclusión Referencias Lecturas recomendadas Un programa estructurado para el entrenamiento de padres (Maria Luiza Marinho) Introducción Un programa de intervención conductual en grupo para padres de niños y preadolescentes Características de la clientela Composición del grupo Características de los terapeutas Componentes del programa Estrategias para la prevención de faltas y el abandono del tratamiento Evaluaciones

7 2.7. Intervención Estrategias para el mantenimiento de los beneficios terapéuticos Consideraciones finales Referencias Lecturas recomendadas PARTE OCTAVA El juego como terapia psicológica 18. Terapia de juego cognitivo-conductual (Guido Aguilar y Betsy Espada del Valle) Introducción El juego como relación interpersonal El juego estructurado El juego no estructurado El uso terapéutico de los cuentos Conclusiones Referencias Lecturas recomendadas