Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: ITSAL-AC-PO

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1 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 1 de 12 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2012 ASIGNATURA _FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN No. DE UNIDADES _6 UNIDAD No. 1. Fundamentos de programación orientada a objetos_grupo: IE1 CARRERA : ITIC S PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Analizar la evolución de los paradigmas de programación para comprender las bases de la POO. Comprender los conceptos de la programación orientada a objetos, para conocer las peculiaridades de la POO frente a la programación estructurada, y su aplicación en situaciones del mundo real. Contenidos Qué aprender? 1.1 Evolución de la programación. 1.2 Conceptos fundamentales de la Programación Orientada a Objetos. 1.3 Lenguajes orientados a objetos 1.4 Relaciones entre clases y objetos. 1.5 Papel de clases y objetos en el análisis y el diseño. Actividades del facilitador Qué va a hacer para ayudar que el participante aprenda? Presentar el curso, proporcionar los datos generales de la unidad, así como la forma en que se trabajará durante el curso y la unidad de forma específica. Explicará el uso de claroline para apoyo Didáctico de la materia. Explicará la forma de entrega del portafolio de evidencias. Formará equipos de trabajo para realizar las diferentes actividades y alcanzar las competencias establecidas. Entregará material digital para apoyo de la unidad. Solicitará una investigación en fuentes diversas de información sobre las características principales de los diferentes paradigmas de programación y elaborará un informe. Comparar las ventajas y desventajas de la programación estructurada y la programación orientada a objetos, en base al material entregado para tal fin. Analizará y enfatizará en plenaria los puntos principales de la unidad para incluirlos en el portafolio de evidencias. Actividades del participante Qué hacer para aprender? Investigación documental sobre los diferentes paradigmas de la programación. Analizará la evolución de la programación, destacando las principales características de dicha evolución. Realizará un análisis de los diferentes lenguajes orientados a objetos. Desarrollará un debate por equipo para comprender, analizar e identifique el papel de las clases y objetos en el análisis y diseño de software.. Elaborará una propuesta de diseño de portafolio de evidencia para la evaluación final. Productos de aprendizaje Informe de la investigación documental sobre los paradigmas de la programación. Elaborará una línea de tiempo incluyendo las principales características. Elaborará una tabla comparativa entre los diferentes lenguajes orientados a objetos. Reporte por equipo de los resultados del debate sobre el papel de las clases y objetos en el análisis y diseño de software. Primera parte del portafolio de evidencias. Elaborará un mapa mental de la unidad. Tiempo 10 hrs

2 7 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 2 de 12 Materiales de apoyo Equipo requerido Fuentes de información Hojas de rotafolio Hojas blancas Plumones etc Computadora Proyector Pizarrón blanco Examen teórico Informe de la investigación documental sobre los paradigmas de la programación. Línea de tiempo incluyendo las principales características. Tabla comparativa entre los diferentes lenguajes orientados a objetos. Reporte por equipo de los resultados del debate sobre el papel de las clases y objetos en el análisis y diseño de software. Primera parte del portafolio de evidencias. Mapa mental de la unidad. Competencias genéricas: Competencias instrumentales: Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de diseñar modelos abstractos. Procesar e interpretar datos. Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica, escrita y verbal. Habilidades básicas para elaborar diagramas. Solución de problemas. Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de programación Toma de decisiones. Lectura en idioma inglés. CRITERIOS DE ACREDITACION 30% 20% OBSERVACIONES Competencias interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Compromiso ético Fecha de entrega de la instrumentación. 17 de agosto de Timothy Bull, Introducción a la Programación orientada a Objetos, Edición usa 1994, Ed. Addison-Wesley Iberoamérica. 2. Luis Joyanes Aguilar, Problema de la metodología de la programación, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw Hill. 3. Alfredo Weitzenfeld, Ingeniería de Software Orientada. A Objetos con UML, java e INTERNET2a. edición. Competencias sistémicas: Habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos sistemas. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Creatividad. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS

3 7 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 3 de 12 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2012 ASIGNATURA _FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN No. DE UNIDADES _6 UNIDAD No. 2. Metodología de Solución de Problemas_ PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA GRUPO: (7) IE1 CARRERA : ITIC S OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar el modelo de las 6 D para definir las etapas para solución de problemas utilizando computadora. Contenidos Qué aprender? Actividades del facilitador Qué va a hacer para ayudar que el participante aprenda? Actividades del participante Qué hacer para aprender? Productos de aprendizaje Tiempo 2.1 Descripción del problema (enunciado). 2.2 Definición de solución (especificaciones). 2.3 Diseño de la solución (modelado). 2.4 Desarrollo de la solución (codificación). 2.5 Depuración y pruebas (pruebas). 2.6 Documentación (manuales). Explicará el objetivo de la unidad y la forma de trabajo de la misma. Organizar en equipos de trabajo para que el alumno comprenda, analice e identifique las etapas del modelo de las 6 D. Por equipos expondrá el tema asignado sobre el modelo de las 6 D. Elaborará un cuestionario sobre la unidad. Propondrá por equipo 3 ejemplos del uso del modelo de las 6D. Reporte de exposición Cuestionario de la unidad Lista de ejemplos del uso de las 6D. Segundo avance del portafolio de evidencias. Materiales de apoyo Equipo requerido Fuentes de información Hojas de rotafolio Computadora 1. Timothy Bull, Introducción a la Programación orientada a Hojas blancas Proyector Objetos, Edición usa 1994, Ed. Addison-Wesley Iberoamérica. Plumones Pizarrón blanco 2. Luis Joyanes Aguilar, Problema de la metodología de la etc programación, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw Hill. Exposición Reporte de exposición Cuestionario de la unidad Lista de ejemplos del uso de las 6D. Segundo avance del portafolio de evidencias. CRITERIOS DE ACREDITACION 30% 15% 20% 25% 3. Alfredo Weitzenfeld, Ingeniería de Software Orientada. A Objetos con UML, java e INTERNET2a. edición. 10 hrs

4 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 4 de 12 Competencias genéricas: Competencias instrumentales: Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de diseñar modelos abstractos. Procesar e interpretar datos. Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica, escrita y verbal. Habilidades básicas para elaborar diagramas. Solución de problemas. Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de programación Toma de decisiones. Lectura en idioma inglés. OBSERVACIONES Competencias interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Compromiso ético Fecha de entrega de la instrumentación. 17 de agosto de 2012 Competencias sistémicas: Habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos sistemas. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Creatividad. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS

5 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 5 de 12 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2012 ASIGNATURA _FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN No. DE UNIDADES _6 UNIDAD No. 3. Herramientas de programación PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA _GRUPO: IE1 CARRERA : ITIC S OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Diseñar diagramas UML, algoritmos y pseudocódigo empleando el paradigma de POO para la solución de problemas. Contenidos Qué aprender? 3.1 Simbología. 3.2 Reglas para la construcción de diagramas. 3.3 Pseudocódigo. 3.4 Tipos de datos y expresiones. 3.5 Estructuras lógicas. Actividades del facilitador Qué va a hacer para ayudar que el participante aprenda? Explicará el objetivo de la unidad y la forma de trabajo de la misma. Proporcionará material digital para trabajo en la unidad. Solicitará la elaboración de un reporte de los diferentes tipos de datos y expresiones en el lenguaje. Solicitará ejemplos de casos reales en pseudocódigo. Solicitara ejemplos de casos reales de diagramas de flujo utilizando un software Actividades del participante Qué hacer para aprender? Elaborará presentación en PPP que muestre y refleje el contenido abordado en el material proporcionado por el facilitador. Identificará las principales reglas para la construcción de diagramas de flujo. Investigará y realizará un reporte de los principales software libres o comerciales para la elaboración de diagramas de flujo. Elaborará una guía sobre UML. Realizará ejercicios de casos reales utilizando software para diseño de diagramas UML. Realizará un cuadro sinóptico sobre las estructuras lógicas mas importantes en la programación Productos de aprendizaje Presentación en PPP de la unidad. Reporte sobre las reglas para la construcción de diagramas de flujo. Reporte de software para la elaboración de diagramas de flujo. Cuadro sinóptico sobre las estructuras lógicas en la programación. diagramas de flujo utilizando software libre. Guia UML Ejercicios ejemplos de UML. Avance del portafolio de evidencia Materiales de apoyo Equipo requerido Fuentes de información Tiempo 10 hrs

6 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 6 de 12 Hojas de rotafolio Hojas blancas Plumones etc Computadora Proyector Pizarrón blanco CRITERIOS DE ACREDITACION Examen Presentación en PPP de la unidad. 20% Reporte sobre las reglas para la construcción de diagramas de flujo. Reporte de software para la elaboración de diagramas de flujo. Cuadro sinóptico sobre las estructuras lógicas en la programación. Elaborará diagramas de flujo utilizando software libre. Avance del portafolio de evidencias Guía UML Ejemplos de UML OBSERVACIONES Competencias genéricas: Competencias instrumentales: Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de diseñar modelos abstractos. Procesar e interpretar datos. Competencias interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Compromiso ético Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica, escrita y verbal. Habilidades básicas para elaborar diagramas. Solución de problemas. Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de programación Toma de decisiones. Lectura en idioma inglés. Fecha de entrega de la instrumentación. 17 de agosto de Timothy Bull, Introducción a la Programación orientada a Objetos, Edición usa 1994, Ed. Addison-Wesley Iberoamérica. 2. Luis Joyanes Aguilar, Problema de la metodología de la programación, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw Hill. 3. Alfredo Weitzenfeld, Ingeniería de Software Orientada. A Objetos con UML, java e INTERNET2a. edición. Competencias sistémicas: Habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos sistemas. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Creatividad. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS

7 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 7 de 12 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2012 ASIGNATURA _FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN No. DE UNIDADES _6 UNIDAD No. 4. Programación orientada a objetos y modelado PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA _GRUPO: IE1 CARRERA : ITIC S OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar estructuras de datos y estructuras lógicas basándose en la POO para desarrollar la lógica de programación. Contenidos Productos de Qué aprender? aprendizaje 4.1 Características del modelo orientado a objetos. 4.2 Elementos primordiales en el modelo de objetos. 4.3 Representación gráfica del diseño. 4.4 Relación entre la programación orientado a objetos y la estructurada. Actividades del facilitador Qué va a hacer para ayudar que el participante aprenda? Explicará el objetivo de la unidad y la forma de trabajo de la misma. Indicará al estudiante el uso de BLUEJ. Solicitará un trabajo de investigación utilizando diversas fuentes de información de los temas 4.1 y 4.2. Facilitará las practicas correspondientes a la unidad. Solicitará la elaboración de practicas utilizando software para diseño de diagramas UML. Actividades del participante Qué hacer para aprender? Realizará un trabajo de investigación de los temas 4.1 y 4.2. Realizará la práctica No.1 con Bluej. Realizará practicas o ejercicios utilizando software de diseño y validación de diagramas de flujo. Elaborara una síntesis que exponga la relación entre la programación orientada a objetos y la estructurada. Trabajo de investigación temas 4.1 y 4.2 Reporte de practicas Reporte de casos para diseño de diagramas UML. Síntesis del tema 4.4 Avance del portafolio de evidencias Tiempo 15 hrs Materiales de apoyo Equipo requerido Fuentes de información Hojas de rotafolio Computadora 1. Timothy Bull, Introducción a la Programación orientada a Hojas blancas Proyector Objetos, Edición usa 1994, Ed. Addison-Wesley Iberoamérica. Plumones Pizarrón blanco 2. Luis Joyanes Aguilar, Problema de la metodología de la etc programación, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw Hill. CRITERIOS DE ACREDITACION Examen 20% 3. Alfredo Weitzenfeld, Ingeniería de Software Orientada. A Objetos con UML, java e INTERNET2a. edición.

8 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 8 de 12 Trabajo de investigación temas 4.1 y 4.2 Reporte de practicas Reporte de casos para diseño de diagramas UML. Síntesis del tema 4.4 Avance del portafolio de evidencias Competencias genéricas: Competencias instrumentales: Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de diseñar modelos abstractos. Procesar e interpretar datos. Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica, escrita y verbal. Habilidades básicas para elaborar diagramas. Solución de problemas. Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de programación Toma de decisiones. Lectura en idioma inglés. 20% 30% 20% OBSERVACIONES Competencias interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Compromiso ético Fecha de entrega de la instrumentación. 17 de agosto de 2012 Competencias sistémicas: Habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos sistemas. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Creatividad. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS

9 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 9 de 12 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2012 ASIGNATURA _FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN No. DE UNIDADES _6 UNIDAD No. 5. Implementación orientada a objetos PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA _GRUPO: IE1 CARRERA : ITIC S OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar estructuras de datos y estructuras lógicas basándose en la POO para desarrollar la lógica de programación. Contenidos Qué aprender? 5.1 Estructura de una clase. 5.2 Elementos de una clase. 5.3 Clase principal. 5.4 Crear objetos Actividades del facilitador Qué va a hacer para ayudar que el participante aprenda? Presentará la unidad y explicará los mecanismos de trabajo de la misma Propiciar la búsqueda de información a través de diferentes fuentes de información y tutoriales. Proporcionará prácticas de codificación de expresiones aritméticas y lógicas en el lenguaje java. Solicitará practicas y ejercicios sobre la implementación de clases simples. Solicitar el desarrollo de ejercicios usando clases mediante objetos. Actividades del participante Qué hacer para aprender? Elaborará un tutorial de java con bluej. Elaborará un mapa mental de la unidad. Realizará una investigación de las diferentes plataformas para la programación con java Creará un blog sobre la unidad. Elaborará las practicas correspondientes a la unidad. Productos de aprendizaje Reporte del tutorial o guía. Mapa mental de la unidad Blog de la unidad. Reporte de practicas Reporte de investigación Materiales de apoyo Equipo requerido Fuentes de información Hojas de rotafolio Computadora Hojas blancas Proyector Plumones Pizarrón blanco etc Tiempo 20hrs 1. Timothy Bull, Introducción a la Programación orientada a Objetos, Edición usa 1994, Ed. Addison- Wesley Iberoamérica. 2. Luis Joyanes Aguilar, Problema de la metodología de la programación, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw

10 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 10 de 12 CRITERIOS DE ACREDITACION Reporte del tutorial o guía. 20% Mapa mental de la unidad Blog de la unidad. 20% Reporte de practicas 30% Reporte de investigación Examen OBSERVACIONES Competencias genéricas: Competencias instrumentales: Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de diseñar modelos abstractos. Procesar e interpretar datos. Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica, escrita y verbal. Habilidades básicas para elaborar diagramas. Solución de problemas. Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de programación Toma de decisiones. Lectura en idioma inglés. Competencias interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Compromiso ético Fecha de entrega de la instrumentación. 17 de agosto de 2012 Hill. 3. Alfredo Weitzenfeld, Ingeniería de Software Orientada. A Objetos con UML, java e INTERNET2a. edición. Competencias sistémicas: Habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos sistemas. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Creatividad. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS

11 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 11 de 12 INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2012 ASIGNATURA _FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN No. DE UNIDADES _6 UNIDAD No. 6. Modularidad PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA _GRUPO: IE1 CARRERA : ITIC S OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Implementar métodos para diseñar módulos independientes y robustos y que correspondan a soluciones en el mundo real..contenidos Qué aprender? Productos de aprendizaje Tiempo 6.1 Declaración de métodos. 6.2 Métodos de clase. 6.3 Métodos de instancia. Actividades del facilitador Qué va a hacer para ayudar que el participante aprenda? Presentación de la unidad y la forma en la que se trabajará Proporcionará material para trabajo durante el desarrollo de la unidad. Solicitará la elaboración de prácticas correspondientes a la unidad. Actividades del participante Qué hacer para aprender? Desarrollará una serie de practicas Elaborará y complementará el blog de la unidad 5, con el material de esta unidad. Elaborará un cuadro sinóptico sobre los temas que definen a la unidad. Elaborará un cuestionario de la unidad Reporte de practicas Blog de la unidad Cuadro sinóptico Cuestionario de la unidad Materiales de apoyo Equipo requerido Fuentes de información Hojas de rotafolio Computadora 1. Timothy Bull, Introducción a la Programación orientada a Hojas blancas Proyector Objetos, Edición usa 1994, Ed. Addison-Wesley Iberoamérica. Plumones Pizarrón blanco 2. Luis Joyanes Aguilar, Problema de la metodología de la etc programación, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw Hill. CRITERIOS DE ACREDITACION 3. Alfredo Weitzenfeld, Ingeniería de Software Orientada. A Objetos con UML, java e INTERNET2a. edición. 10hrs

12 Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo Código: Referencia a la Norma ISO 9001: , 7.2.1, 7.5.1, 7.6 Página 12 de 12 Reporte de practicas 30% Blog de la unidad 20% Cuadro sinóptico Cuestionario de la unidad Portafolio de evidencias 30% Competencias genéricas: Competencias instrumentales: Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de diseñar modelos abstractos. Procesar e interpretar datos. Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica, escrita y verbal. Habilidades básicas para elaborar diagramas. Solución de problemas. Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de programación Toma de decisiones. Lectura en idioma inglés. OBSERVACIONES Competencias interpersonales: Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Compromiso ético Fecha de entrega de la instrumentación. 17 de agosto de 2012 Competencias sistémicas: Habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos sistemas. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades de investigación. Capacidad de aprender. Creatividad. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS