Guía docente ENFERMERIA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

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1 Guía docente ENFERMERIA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Asignatura Materia Módulo Titulación ENFERMERIA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Cuidados de Enfermería en diferentes etapas del Ciclo Vital Asignatura PROPIA de la titulación GRADO EN ENFERMERIA Plan 2010 Código Periodo de impartición 2º semestre Tipo/Carácter OB Nivel/Ciclo GRADO Curso 2º Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Español Profesores responsables Mª ANGELES BARBA PÉREZ JACOB GONZÁLEZ GANCEDO Datos de contacto ( , teléfono ) Mª ÁNGELES BARBA PÉREZ mabarba@enf.uva.es JACOB GONZÁLEZ GANCEDO jacob.gonzalez@uva.es Departamento de Enfermería, despacho nº , extensión 4160 Horario de tutorías Lunes a jueves de h con cita previa o al finalizar las clases teóricas o prácticas. Departamento de Enfermería, despacho nº 407 Aula de Simulación B Departamento ENFERMERÍA 1 de 12

2 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización Asignatura de 2º curso, 2º semestre En este semestre se aborda el estudio de los cuidados de enfermería en el individuo sano y enfermo en las diferentes etapas del ciclo vital. Esta asignatura se dedica en concreto a la atención de enfermería al niño/a sano y enfermo desde el nacimiento hasta la adolescencia. El niño tiene características propias, tanto en el aspecto fisiológico como patológico, y por ello requiere cuidados específicos en la salud y en la enfermedad. Además, es dependiente, en mayor o menor medida, en casi toda su etapa vital, por lo que debemos contemplar la educación para la salud del niño y de sus cuidadores. 1.2 Relación con otras materias La Enfermería en la infancia y adolescencia se relaciona con la Enfermería en Salud Sexual y Reproductiva. Tiene también relación con el resto de materias del grado de Enfermería que aportan conocimientos necesarios o complementarios a esta asignatura. 1.3 Prerrequisitos Se necesita haber superado la materia de Anatomía Humana y Fisiología Asimismo es recomendable tener conocimientos sobre Biología y Fundamentos de Enfermería 2. Competencias 2.1 Generales Se promoverá el desarrollo especialmente de las siguientes competencias: C.T.1: Capacidad para trabajar en equipo C.T.2: Capacidad para aplicar el razonamiento crítico C.T.3:Capacidad de análisis y síntesis C.T.5: Capacidad para comunicarse adecuadamente de forma verbal y no verbal y establecer relaciones interpersonales C.T.8: Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones C. T.9:. Capacidad para trabajar en base a criterios de calidad C. T.14:. Capacidad para planificar y evaluar 2 de 12

3 2.2 Específicas La asignatura contribuye a alcanzar específicamente las siguientes competencias de la materia: C.E. 37. Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. C.E. 38. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. C.E. 39. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. C.E. 40. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. C.E. 41. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. C.E. 42. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnostico y tratamiento. C.E. 43. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios 3. Objetivos Al finalizar esta materia, el estudiante: 1. Describirá las características y conceptos específicos relacionados con la infancia y adolescencia 2. Identificará las alteraciones de salud específicas durante la infancia y adolescencia 3. Identificará las necesidades de salud en la infancia y adolescencia 4. Planificará cuidados de enfermería con el fin de promover la salud, prevenir las enfermedades, atenderles en diferentes situaciones de salud, tendentes a conseguir la adaptación e independencia y apoyo en situaciones terminales. 5. Demostrará habilidades necesarias para prestar cuidados integrales en la infancia y adolescencia 6. Será capaz de realizar una evaluación crítica y razonada de los cuidados aplicados y establecer las oportunas modificaciones. 7. Reconocerá la importancia de la diversidad y la multiculturalidad a la hora de aplicar los cuidados de enfermería. 8. Será capaz de identificar y describir el comportamiento del niño/a y adolescente en función del género, edad, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. 9. Identificará los recursos formales y no formales de los que dispone el sistema de atención sociosanitario de nuestro entorno. 3 de 12

4 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teóricas 45 Estudio y trabajo autónomo individual 75 Laboratorios 9 Estudio y trabajo autónomo grupal 15 Prácticas de Aula 6 Total presencial 60 Total no presencial Bloques temáticos Bloque 1: INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA Carga de trabajo en créditos ECTS: 0.2 a. Contextualización y justificación La separación de la atención y cuidados del niño respecto del adulto ha supuesto un hito importante en la reducción de la morbi- mortalidad infantil. El descenso de la mortalidad infantil es uno de los indicadores de salud más importante de un país, relacionado con sus condiciones socioeconómicas y sanitarias, y que repercute en la salud de la población general, lo que se refleja en un aumento de la esperanza de vida. En este primer bloque se trataran aspectos y conceptos generales sobre la Enfermería infantojuvenil para comprender la importancia de la asistencia pediátrica y algunos conceptos de uso habitual en la asignatura. Es importante también conocer las repercusiones de la hospitalización en el niño y la familia para poder establecer cuidados adecuados cuando esta tenga lugar. b. Objetivos de aprendizaje 1. Describirá las características y conceptos específicos relacionados con la infancia y adolescencia 2. Reconocerá la importancia de la diversidad y la multiculturalidad a la hora de aplicar los cuidados de enfermería. 3. Identificará los recursos formales y no formales de los que dispone el sistema de atención socio-sanitario de nuestro entorno. c. Contenidos Enfermería pediátrica. Recuerdo histórico. Evolución de la asistencia infantil. Características actuales y perspectiva. Conceptos: períodos y tasas de morbilidad y mortalidad infantil. d. Plan de trabajo Clase magistral participativa para introducir y orientar el tema: 2 horas 4 de 12

5 Bloque 2: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL NIÑO Y ADOLESCENTE SANO Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.8 a. Contextualización y justificación La actividad enfermera incluye los cuidados para promocionar la salud y, para administrarlos, necesitamos conocer las características del niño sano en sus diferentes etapas, sus necesidades de salud y las medidas de prevención que pueden evitar la enfermedad. b. Objetivos de aprendizaje 1. Describirá las características y conceptos específicos relacionados con la infancia y adolescencia 2.. Identificará las necesidades de salud en la infancia y adolescencia 3. Planificará cuidados de enfermería con el fin de promover la salud y prevenir las enfermedades Demostrará habilidades necesarias para prestar cuidados integrales en la infancia y adolescencia 4. Será capaz de realizar una evaluación crítica y razonada de los cuidados aplicados y establecer las oportunas modificaciones. 5. Reconocerá la importancia de la diversidad y la multiculturalidad a la hora de aplicar los cuidados de enfermería. 6. Será capaz de identificar y describir el comportamiento del niño/a y adolescente en función del género, edad, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. c. Contenidos Crecimiento y desarrollo psicomotor. Características y cuidados del niño sano: infancia y adolescencia. Nutrición infantil en las distintas etapas. Lactancia materna. Inmunizaciones y calendario vacunal vigente. Prevención de accidentes e intoxicaciones Prevención del SMSL. d. Plan de trabajo Clase magistral participativa: 14 horas Exposiciones de los alumnos: Exposición en clase: 1 hora Trabajo personal en grupo: 2 horas Clases y Seminarios prácticos: 3 horas 5 de 12

6 Bloque 3: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN EL PERÍODO NEONATAL Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.9 a. Contextualización y justificación La etapa neonatal es crítica, es el período de mayor mortalidad, de ahí la importancia de conocer sus características fisiológicas, sus problemas más habituales y los cuidados que se requieren en cada situación para administrarlos y para educar a la familia b. Objetivos de aprendizaje 1. Describirá las características y conceptos específicos relacionados el neonato 2. Identificará las alteraciones de salud específicas durante el período neonatal 3. Identificará las necesidades de salud en el período neonatal 4. Planificará cuidados de enfermería con el fin de promover la salud, prevenir las enfermedades, y atenderles en diferentes situaciones de salud, 5. Será capaz de realizar una evaluación crítica y razonada de los cuidados aplicados y establecer las oportunas modificaciones. 6. Reconocerá la importancia de la diversidad y la multiculturalidad a la hora de aplicar los cuidados de enfermería. c. Contenidos Crecimiento y desarrollo intrauterino. Problemas de salud de origen prenatal más importantes, Atención del niño al nacimiento. Reanimación neonatal. Características y cuidados del recién nacido. Problemas más característicos del período neonatal y atención de enfermería. El recién nacido de alto riesgo y el niño prematuro d. Plan de trabajo Clase magistral participativa: 14 horas Exposiciones de los alumnos: Exposición en clase: 1 hora Trabajo personal en grupo: 2 horas Clases y Seminarios prácticos: 4 hora 6 de 12

7 Bloque 4: PROBLEMAS DE SALUD EN EL NIÑO Y ADOLESCENTE. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 2.1 El niño tiene características físicas y psíquicas propias, también a la hora de enfermar, y por ello requiere atención y cuidados específicos. Estudiaremos los problemas de salud más característicos en la edad pediátrica haciendo un recorrido por aparatos, además de los problemas sociales relevantes por su repercusión en la salud infantil b. Objetivos de aprendizaje 1. Describirá las características y conceptos específicos relacionados con la infancia y adolescencia 2. Identificará las alteraciones de salud específicas durante la infancia y adolescencia 3. Identificará las necesidades de salud en la infancia y adolescencia 4. Planificará cuidados de enfermería con el fin de promover la salud, prevenir las enfermedades y atenderles en diferentes situaciones de salud. Serán cuidados orientados a conseguir la adaptación e independencia del niño y a dar apoyo en situaciones terminales. 5. Demostrará habilidades necesarias para prestar cuidados integrales en la infancia y adolescencia 6. Será capaz de realizar una evaluación crítica y razonada de los cuidados aplicados y establecer las oportunas modificaciones. 7. Reconocerá la importancia de la diversidad y la multiculturalidad a la hora de aplicar los cuidados de enfermería. c. Contenidos Hospitalización del niño. Intervenciones enfermeras. Situaciones de urgencia vital: obstrucción de la vía aérea y parada cardio-respiratoria Farmacología en pediatría Problemas respiratorios: Infecciones. Apnea obstructiva del sueño. Trastornos del sueño Problemas cardiovasculares: cardiopatías congénitas e insuficiencia cardiaca Problemas digestivos: Vómitos. Diarrea y gastroenteritis. El niño deshidratado. Estreñimiento. Parasitosis. Obstrucciones digestivas. Dolor abdominal. El dolor en la infancia Problemas genitourinarios: Infecciones. Enuresis Problemas neurológicos: Convulsiones y crisis febriles. Meningitis. El niño inconsciente, valoración. Otros problemas infecciosos: Infecciones exantemáticas más importantes. El niño febril. Alteraciones endocrinas: El niño diabético. El Síndrome metabólico en el niño. Trastornos puberales. Problemas musculoesqueléticos más habituales Problemas crónicos: Asma y alergias. Fibrosis quística. Enfermedad celiaca. Problemas oncológicos Problemas sociales y de la conducta: Maltrato infantil. Adicciones y conductas de riesgo en adolescentes. TDAH 7 de 12

8 d. Plan de trabajo Clase magistral participativa: 15 horas Exposiciones de los alumnos: Exposición en clase: 2 horas Clases y Seminarios prácticos: Trabajo personal en grupo: 4 horas 4 horas RECURSOS NECESARIOS Ordenador Videoproyector Muñecos y material de simulación Balanzas, metros, tallímetro y tablas de crecimiento Material de uso sanitario MÉTODOS DOCENTES Clases magistrales participativas con apoyo de material audiovisual Aprendizaje cooperativo. Exposiciones de los alumnos: Clases y seminarios prácticos con ejercicios de simulación 8 de 12

9 6. Bibliografía Bibliografía básica TRATADO DE ENFERMERÍA DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE.CUIDADOS PEDIÁTRICOS. Aguilar Cordero, Mª J. Ed. Elsevier Science. Madrid, 2012 TRATADO DE ENFERMERÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. Diaz Gómez M y col. McGraw-hill-Interamericana. Madrid 2010 ENFERMERÍA DEL NIÑO Y ADOLESCENTE. Ruiz González, Mª D., Martínez Barellas, MªR. y González Carrión, P. Ed. DAE Madrid, Bibliografía complementaria MANUAL DE PEDIATRÍA. Cruz M. Crespo M y col. Majadahonda. Ergon, D.L TRATADO DE PEDIATRÍA. Cruz Hernández M. / [director], Majadahonda : Ergon, D.L Recurso Electrónico ENFERMERÍA EN LA UNIDAD DE CUIDADOS INTENSIVOS NEONATAL. Tamez, Silva. Edt. Panamericana MANUAL DE LACTANCIA MATERNA AEP Asociación Española de Pediatría CUIDADOS EN ENFERMERÍA NEONATAL. Comité Cientifico de Enfermería Neonatal, Hospital de Pediatría S.A.M.I.C. Prof. Dr. J.P. Garraham. Journal, 2009 MANUAL DE RUTAS DE CUIDADOS AL PACIENTE PEDIÁTRICO. Volumen I y II. Amezcua Sánchez y col, Hospital Universitario La Paz. Enfo Ediciones. Madrid PROTOCOLOS DIAGNÓSTICOS Y TERAPÉUTICOS EN PEDIATRÍA. Asociación Española de Pediatría (disponibles en versión digital en formato pdf) NELSON TRATADO DE PEDIATRÍA. Volumen I y II Kliegman R. M. y col.. Elsevier. Barcelona 2012 EL MANUAL DE PUERICULTURA. Sociedad Española De Puericultura. Ergon. Madrid 2007 MANUAL DE CUIDADOS NEONATALES. Cloherty J.P. Masson MANUAL DE PROCEDIMIENTOS EN NEONATOLOGÍA. Ceriani Cernadas J.M. Editorial Panamericana. Madrid 2005 ENFERMERÍA NEONATAL. Zamora Posadas M. Editorial Formación Alcalá. Jaén de 12

10 MANUAL DE CUIDADOS INTENSIVOS PEDIÁTRICOS. Ruza Tarrío F. Ediciones Norma-Capitel. Madrid 2003 TRATADO DE CUIDADOS INTENSIVOS PEDIÁTRICOS. Volumen I y II. Ruza Tarrío F. Ediciones Norma-Capitel. Madrid 2003 LACTANCIA NATURAL. Lothrop H. Ediciones Médici. Barcelona 2009 LACTANCIA MATERNA Zamora Pasadas M., Cañamero Pascual I.. E ditorial Formación Alcalá. Madrid 2008 ENFERMERÍA PEDIÁTRICA. Chaure López,I. E Inarejos García,M.Ed.Masson. Barcelona, 2001 ENFERMERÍA DE LA INFANCIA Y DE LA ADOLESCENCIA. Gómez García, C.I.,Díaz Gómez, M. y Ruíz García, MªJ. Ed. Mc Graw.Hill Interamericana. Madrid, Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL NIÑO Y ADOLESCENTE SANO ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN EL PERÍODO NEONATAL PROBLEMAS DE SALUD EN EL NIÑO Y ADOLESCENTE. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA 0.2 Semanas Semanas Semanas Semanas de 12

11 8. Sistema de calificaciones CONVOCATORIA ORDINARIA PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Clases teóricas: Prueba objetiva: Cuestionario de respuestas múltiples Evaluación continua: controles periódicos y participación en actividades propuestas 70% Calificación sobre 7 puntos. Corte de aprobado 3.5 puntos. Calificación independiente del apartado práctico, no compensable Se guardará para la 2ª convocatoria si se obtiene una calificación 5 p Prácticas de laboratorio: demostración práctica Asistencia. Evaluación continua Prácticas de Aula. Presentación y exposición de trabajos y trabajo en grupo Asistencia. Evaluación continua 20% 10% Valoración sobre 2 puntos, Corte de aprobado 1,40 puntos. Calificación independiente del apartado teórico, no compensable Se guardará para la segunda convocatoria si se obtiene una calificación 1,8 p La asistencia es obligatoria. Las faltas de asistencia no recuperadas ni justificadas penalizan sobre la nota final. Será necesario demostrar suficiencia en los temas tratados en las ausencias Fallos muy graves suspenden la evaluación Valoración sobre 1 punto Sumará sólo si se obtiene un mínimo de 0.5 puntos La elaboración y exposición de trabajos es obligatoria. No se aprueba la asignatura sin cumplir con este apartado. Fallos muy graves suspenden la evaluación La asistencia es obligatoria. 11 de 12

12 CONVOCATORIAS 2ª y EXTRAORDINARIAS Se realizará examen teórico y práctico con un valor de Examen teórico: 80% Prueba práctica: 20% Cuando en la primera convocatoria se suspenda sólo una de las dos partes, teórica ó práctica, la nota de la parte aprobada para la segunda convocatoria se guardará si se alcanzó la puntuación indicada en el apartado anterior y sólo será necesario realizar la prueba suspensa. Se podrá repetir la parte aprobada para mejorar la nota, previa solicitud Se conserva la nota de la evaluación continua y asistencia. No se suman los trabajos expuestos y evaluados en la primera convocatoria. Si no se realizaron en su momento, se deberán presentar y se aplicará el sistema de evaluación de la 1ª convocatoria En todas las convocatorias: Para superar la asignatura se deberá alcanzar un mínimo de 5 puntos sobre un máximo de 10 ES IMPRESCINDIBLE OBTENER EL MÍNIMO FIJADO EN CADA UNA DE LAS PARTES SUJETAS A EVALUACIÓN * ERRORES CONSIDERADOS MUY GRAVES PUEDEN SER CAUSA DE SUSPENSO DE LA ASIGNATURA Alumnos repetidores: Se conserva la nota de prácticas del curso si es 1.80 Los alumnos que obtuvieron una nota en prácticas entre 1,40 y 1.80 en el curso tendrán que realizar examen de prácticas, pero la asistencia a las mismas es voluntaria. No se valorarán las ausencias, pero se tendrá en cuenta positivamente la asistencia. No se conservan calificaciones de cursos anteriores al , la asistencia es voluntaria, pero aconsejable, se valorará de forma positiva en la evaluación continua. 8. Consideraciones finales El sistema de calificaciones a emplear será el establecido en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre. 12 de 12