Guía docente de la asignatura

Transcripción

1 Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación ENFERMERIA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA Cuidados de Enfermería en diferentes etapas del Ciclo Vital Asignatura PROPIA de la titulación GRADO EN ENFERMERIA Plan 2010 Código Periodo de impartición 2º semestre Tipo/Carácter OB Nivel/Ciclo GRADO Curso 2º Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Profesor/es responsable/s castellano FERNÁNDEZ CALVO JOSÉ- LUIS BARBA PÉREZ Mª ANGELES , ext 4160 Datos de contacto ( , teléfono ) jlfdezc@enf.uva.es, mabarba@enf.uva.es joseluisfdezcalvo@yahoo.es Horario de tutorías Departamento por determinar ENFERMERÍA 1 de 12

2 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización Asignatura de 2º curso, 2º semestre En este semestre se aborda el estudio de los cuidados de enfermería en el individuo sano y enfermo en las diferentes etapas del ciclo vital. Esta asignatura se dedica en concreto a la atención de enfermería al niño/a sano y enfermo desde el nacimiento hasta la adolescencia. El niño tiene características propias, tanto en el aspecto fisiológico como patológico, y por ello requiere cuidados específicos en la salud y en la enfermedad. Además, es dependiente, en mayor o menor medida, en casi toda su etapa vital, por lo que debemos contemplar la educación para la salud del niño y de sus cuidadores. 1.2 Relación con otras materias La Enfermería en la infancia y adolescencia se relaciona con la Enfermería en Salud Sexual y Reproductiva. Tiene también relación con el resto de materias del grado de Enfermería que aportan conocimientos necesarios o complementarios a esta asignatura. 1.3 Prerrequisitos Se necesita haber superado la materia de Anatomía Humana. Asimismo es recomendable tener conocimientos sobre Fisiología, Biología y Fundamentos de Enfermería 2 de 12

3 2. Competencias 2.1 Generales Se promoverá el desarrollo especialmente de las siguientes competencias: C.T.1: Capacidad para trabajar en equipo C.T.2: Capacidad para aplicar el razonamiento crítico C.T.3:Capacidad de análisis y síntesis C.T.5: Capacidad para comunicarse adecuadamente de forma verbal y no verbal y establecer relaciones interpersonales C.T.8: Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones C. T.9:. Capacidad para trabajar en base a criterios de calidad C. T.14:. Capacidad para planificar y evaluar 2.2 Específicas La asignatura contribuye a alcanzar específicamente las siguientes competencias de la materia: C.E. 37. Conocer los aspectos específicos de los cuidados del neonato. C.E. 38. Identificar las características de las diferentes etapas de la infancia y adolescencia y los factores que condicionan el patrón normal de crecimiento y desarrollo. C.E. 39. Conocer los problemas de salud más frecuentes en la infancia e identificar sus manifestaciones. C.E. 40. Analizar los datos de valoración del niño, identificando los problemas de enfermería y las complicaciones que pueden presentarse. C.E. 41. Aplicar las técnicas que integran el cuidado de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los niños y sus cuidadores. C.E. 42. Seleccionar las intervenciones dirigidas al niño sano y al enfermo, así como las derivadas de los métodos de diagnostico y tratamiento. C.E. 43. Ser capaz de proporcionar educación para la salud a los padres o cuidadores primarios 3 de 12

4 3. Objetivos Al finalizar esta materia, el estudiante: 1. Describirá las características y conceptos específicos relacionados con la infancia y adolescencia 2. Identificará las alteraciones de salud específicas durante la infancia y adolescencia 3. Identificará las necesidades de salud en la infancia y adolescencia 4. Planificará cuidados de enfermería con el fin de promover la salud, prevenir las enfermedades, atenderles en diferentes situaciones de salud, tendentes a conseguir la adaptación e independencia y apoyo en situaciones terminales. 5. Demostrará habilidades necesarias para prestar cuidados integrales en la infancia y adolescencia 6. Será capaz de realizar una evaluación crítica y razonada de los cuidados aplicados y establecer las oportunas modificaciones. 7. Reconocerá la importancia de la diversidad y la multiculturalidad a la hora de aplicar los cuidados de enfermería. 8. Será capaz de identificar y describir el comportamiento del niño/a y adolescente en función del género, edad, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. 9. Identificará los recursos formales y no formales de los que dispone el sistema de atención socio-sanitario de nuestro entorno. 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teóricas 43 Estudio y trabajo autónomo individual 75 Clases prácticas 2 Estudio y trabajo autónomo grupal 15 Laboratorios Prácticas externas, clínicas o de campo Seminarios 13 Otras actividades 2 Total presencial 60 Total no presencial 90 4 de 12

5 5. Bloques temáticos Bloque 1: INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA a. Contextualización y justificación Carga de trabajo en créditos ECTS: 0.5 La separación de la atención y cuidados del niño respecto del adulto ha supuesto un hito importante en la reducción de la morbi- mortalidad infantil. El descenso de la mortalidad infantil es uno de los indicadores de salud más importante de un país, relacionado con sus condiciones socioeconómicas y sanitarias, y que repercute en la salud de la población general, lo que se refleja en un aumento de la esperanza de vida. En este primer bloque se trataran aspectos y conceptos generales sobre la Enfermería infantojuvenil para comprender la importancia de la asistencia pediátrica y algunos conceptos de uso habitual en la asignatura. Es importante también conocer las repercusiones de la hospitalización en el niño y la familia para poder establecer cuidados adecuados cuando esta tenga lugar. b. Objetivos de aprendizaje 1. Describirá las características y conceptos específicos relacionados con la infancia y adolescencia 2. Reconocerá la importancia de la diversidad y la multiculturalidad a la hora de aplicar los cuidados de enfermería. 3. Identificará los recursos formales y no formales de los que dispone el sistema de atención sociosanitario de nuestro entorno. c. Contenidos Enfermería pediátrica. Recuerdo histórico. Evolución de la asistencia infantil y características actuales. Conceptos: períodos y tasas de morbilidad y mortalidad infantil. Hospitalización del niño. Intervención de enfermería d. Métodos docentes Clase magistral participativa con material audiovisual Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje basado en problemas Exposiciones de los alumnos e. Plan de trabajo Clase magistral participativa para introducir y orientar el tema: 2 hora Exposiciones de los alumnos: Exposición en clase: 1 hora Trabajo personal en grupo: 2 horas f. Evaluación Ver apartado final sobre evaluación 5 de 12

6 g. Bibliografía básica AGUILAR CORDERO, Mª J. Tratado de Enfermería Infantil.Cuidados pediátricos. Ed. Elsevier Science. Madrid, 2003 DIAZ GÓMEZ M y col. Tratado de enfermería de la infancia y la adolescencia. McGraw-hill-Interamericana. Madrid 2006 RUIZ GONZÁLEZ, Mª D., MARTÍNEZ BARELLAS, MªR. Y GONZÁLEZ CARRIÓN, P. Enfermería del niño y adolescente. Ed. DAE Madrid, CRUZ M. CRESPO M y col. Manual de Pediatría. Majadahonda. Ergon, D.L h. Bibliografía complementaria CHAURE LÓPEZ,I. E INAREJOS GARCÍA,M.Enfermería pediátrica. Ed.Masson. Barcelona, 2001 CRUZ HERNÁNDEZ M. / [director]. Tratado de pediatría. Majadahonda. Ergon, D.L GÓMEZ GARCÍA, C.I.,DÍAZ GÓMEZ, M. Y RUÍZ GARCÍA, MªJ. Enfermería de la infancia y de la adolescencia. Ed. Mc Graw.Hill Interamericana. Madrid, KLIEGMAN R. M. y col. Nelson.Tratado de Pediatría. Volumen I y II Elsevier. Barcelona 2009 Hemeroteca virtual de la UVa i. Recursos necesarios Ordenador Videoproyector Bloque 2: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL NIÑO Y ADOLESCENTE SANO Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.2 a. Contextualización y justificación La actividad enfermera incluye los cuidados para promocionar la salud y, para administrarlos, necesitamos conocer las características del niño sano en sus diferentes etapas, sus necesidades de salud y las medidas de prevención que pueden evitar la enfermedad. b. Objetivos de aprendizaje 1. Describirá las características y conceptos específicos relacionados con la infancia y adolescencia 2.. Identificará las necesidades de salud en la infancia y adolescencia 3. Planificará cuidados de enfermería con el fin de promover la salud y prevenir las enfermedades Demostrará habilidades necesarias para prestar cuidados integrales en la infancia y adolescencia 4. Será capaz de realizar una evaluación crítica y razonada de los cuidados aplicados y establecer las oportunas modificaciones. 5. Reconocerá la importancia de la diversidad y la multiculturalidad a la hora de aplicar los cuidados de enfermería. 6. Será capaz de identificar y describir el comportamiento del niño/a y adolescente en función del género, edad, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. 6 de 12

7 c. Contenidos Crecimiento y desarrollo psicomotor. Características y cuidados del niño sano en la infancia y adolescencia. Nutrición infantil en las distintas etapas y lactancia materna. Inmunizaciones y calendario vacunal vigente. Prevención de accidentes e intoxicaciones y del SMSL. d. Métodos docentes Clase magistral participativa con material audiovisual Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje basado en problemas. Exposiciones de los alumnos: Clases y seminarios prácticos e. Plan de trabajo Clase magistral participativa: 6 horas Exposiciones de los alumnos: Exposición en clase: 1 hora Trabajo personal en grupo: 2 horas Clases y Seminarios prácticos: 4 horas f. Evaluación Ver apartado final sobre evaluación g. Bibliografía básica AGUILAR CORDERO, Mª J. Tratado de Enfermería Infantil.Cuidados pediátricos. Ed. Elsevier Science. Madrid, 2003 DIAZ GÓMEZ M y col. Tratado de enfermería de la infancia y la adolescencia. McGraw-hill-Interamericana. Madrid 2006 RUIZ GONZÁLEZ, Mª D., MARTÍNEZ BARELLAS, MªR. Y GONZÁLEZ CARRIÓN, P. Enfermería del niño y adolescente. Ed. DAE Madrid, CRUZ M. CRESPO M y col. Manual de Pediatría. Majadahonda. Ergon, D.L ZAMORA PASADAS M., CAÑAMERO PASCUAL I. Lactancia Materna. E ditorial Formación Alcalá. Madrid 2008 h. Bibliografía complementaria CHAURE LÓPEZ,I. E INAREJOS GARCÍA,M. Enfermería pediátrica. Ed.Masson. Barcelona, 2001 CRUZ HERNÁNDEZ M. / [director], Tratado de pediatría. Majadahonda : Ergon, D.L GÓMEZ GARCÍA, C.I.,DÍAZ, GÓMEZ, M. Y RUÍZ GARCÍA, MªJ. Enfermería de la infancia y de la adolescencia. Ed. Mc Graw.Hill Interamericana. Madrid, KLIEGMAN R. M. y col. Nelson.Tratado de Pediatría. Volumen I y II Elsevier. Barcelona 2009 AGUILAR CORDERO, Mª J. Lactancia materna. Madrid : Elsevier, 2004 LOTHROP H. Lactancia Natural. Ediciones Médici. Barcelona 2009 SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PUERICULTURA. El manual de Puericultura. Ergon. Madrid 2007 Hemeroteca virtual de la UVa 7 de 12

8 i. Recursos necesarios Ordenador Videoproyector Muñecos y material de simulación Balanza. metros, tallímetro y tablas de crecimiento Bloque 3: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL NIÑO DURANTE EL PERÍODO NEONATAL Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.8 a. Contextualización y justificación La etapa neonatal es crítica, es el período de mayor mortalidad, de ahí la importancia de conocer sus características fisiológicas, sus problemas más habituales y los cuidados que se requieren en cada situación para administrarlos y para educar a la familia b. Objetivos de aprendizaje 1. Describirá las características y conceptos específicos relacionados el neonato 2. Identificará las alteraciones de salud específicas durante el período neonatal 3. Identificará las necesidades de salud en el período neonatal 4. Planificará cuidados de enfermería con el fin de promover la salud, prevenir las enfermedades, y atenderles en diferentes situaciones de salud, 5. Será capaz de realizar una evaluación crítica y razonada de los cuidados aplicados y establecer las oportunas modificaciones. 7. Reconocerá la importancia de la diversidad y la multiculturalidad a la hora de aplicar los cuidados de enfermería. c. Contenidos Crecimiento y desarrollo intrauterino. Problemas de salud más importantes de origen prenatal, Características y cuidados del recién nacido. Atención del niño al nacimiento, reanimación neonatal. Problemas más característicos del período neonatal y atención de enfermería. El recién nacido de alto riesgo y el niño prematuro d. Métodos docentes Clase magistral participativa con material audiovisual Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje basado en problemas. Exposiciones de los alumnos: Clases y seminarios prácticos e. Plan de trabajo Clase magistral participativa: 13 horas Exposiciones de los alumnos: Exposición en clase: 2 hora Trabajo personal en grupo: 4 horas Clases y Seminarios prácticos: 3 horas 8 de 12

9 f. Evaluación Ver apartado final sobre evaluación g. Bibliografía básica h. AGUILAR CORDERO, Mª J. Tratado de Enfermería Infantil.Cuidados pediátricos. Ed. Elsevier Science. Madrid, 2003 DIAZ GÓMEZ M y col. Tratado de enfermería de la infancia y la adolescencia. McGraw-hill-Interamericana. Madrid 2006 RUIZ GONZÁLEZ, Mª D., MARTÍNEZ BARELLAS, Mª R. Y GONZÁLEZ CARRIÓN, P. Enfermería del niño y adolescente. Ed. DAE Madrid, CERIANI CERNADAS J.M. Manual de procedimientos en Neonatología. Editorial Panamericana. Madrid 2005 CLOHERTY J.P. Manual de cuidados neonatales. Masson CRUZ M. CRESPO M y col. Manual de Pediatría. Majadahonda. Ergon, D.L Bibliografía complementaria AMEZCUA SÁNCHEZ y col, Hospital Universitario La Paz. Manual de Rutas de cuidados al paciente pediátrico. Volumen II. Enfo Ediciones. Madrid CRUZ HERNÁNDEZ M. / [director], Tratado de pediatría. Majadahonda : Ergon, D.L DICKASON E. J. y col. Enfermería maternoinfantil.. Editorial Mosby GÓMEZ GARCÍA, C.I.,DÍAZ GÓMEZ, M. Y RUÍZ GARCÍA, MªJ. Enfermería de la infancia y de la adolescencia. Ed. Mc Graw.Hill Interamericana. Madrid, KLIEGMAN R. M. y col. Nelson.Tratado de Pediatría. Volumen I y II Elsevier. Barcelona 2009 SOCIEDAD ESPAÑOLA DE NEONATOLOGÍA. AEP. Protocolos diagnósticos y terapéuticos de Neonatología. Ergon. Madrid 2011 SOCIEDAD ESPAÑOLA DE PUERICULTURA. El manual de Puericultura. Ergon. Madrid 2007 RUZA TARRÍO F. Manual de cuidados intensivos pediátricos. Ediciones Norma- Capitel. Madrid 2003 RUZA TARRÍO F. Tratado de cuidados intensivos pediátricos. Volumen I y II. Ediciones Norma-Capitel. Madrid 2003 TAMEZ, SILVA. Enfermería en la unidad de Cuidados Intensivos Neonatal. Edt. Panamericana Comité Cientifico de Enfermería Neonatal, Hospital de Pediatría S.A.M.I.C. Prof. Dr. J.P. Garraham. Cuidados en Enfermería Neonatal. Journal, 2009 ZAMORA PASADAS M. Enfermería neonatal. Editorial Formación Alcalá. Jaén 2008 Hemeroteca virtual de la UVa i. Recursos necesarios Ordenador Videoproyector Muñecos y material de simulación 9 de 12

10 Bloque 4: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL NIÑO ENFERMO Carga de trabajo en créditos ECTS: 2.5 a. Contextualización y justificación El niño tiene características físicas y psíquicas propias, también a la hora de enfermar, y por ello requiere atención y cuidados específicos. Estudiaremos los problemas de salud más característicos en la edad pediátrica haciendo un recorrido por aparatos, además de los problemas sociales relevantes por su repercusión en la salud infantil b. Objetivos de aprendizaje 1. Describirá las características y conceptos específicos relacionados con la infancia y adolescencia 2. Identificará las alteraciones de salud específicas durante la infancia y adolescencia 3. Identificará las necesidades de salud en la infancia y adolescencia 4. Planificará cuidados de enfermería con el fin de promover la salud, prevenir las enfermedades y atenderles en diferentes situaciones de salud. Serán cuidados orientados a conseguir la adaptación e independencia del niño y a dar apoyo en situaciones terminales. 5. Demostrará habilidades necesarias para prestar cuidados integrales en la infancia y adolescencia 6. Será capaz de realizar una evaluación crítica y razonada de los cuidados aplicados y establecer las oportunas modificaciones. 7. Reconocerá la importancia de la diversidad y la multiculturalidad a la hora de aplicar los cuidados de enfermería. c. Contenidos Problemas de salud más importante en el niño y atención de enfermería: - Problemas respiratorios: Infecciones. Apnea obstructiva del sueño - Problemas digestivos: Vómitos. Diarrea. Estreñimiento. Obstrucciones digestivas. El niño deshidratado - Problemas cardiovasculares: malformaciones congénitas e insuficiencia cardiaca - Problemas genitourinarios: Infecciones - Problemas neurológicos: Convulsiones y crisis febriles. Meningitis. Valoración del coma - Alteraciones endocrinas: El niño diabético. El Síndrome metabólico en el niño. Trastornos puberales. - Problemas ortopédicos más habituales - Otros problemas infecciosos: el niño febril. Infecciones exantemáticas más importantes - Patología social: Maltratro infantil d. Métodos docentes Clase magistral participativa con material audiovisual Aprendizaje cooperativo. Aprendizaje basado en problemas. Exposiciones de los alumnos: Clases y seminarios prácticos e. Plan de trabajo Clase magistral participativa: 16 horas Exposiciones de los alumnos: Exposición en clase: 2 hora Trabajo personal en grupo: 4 horas Clases y Seminarios prácticos: 8 horas 10 de 12

11 f. Evaluación Ver apartado final sobre evaluación g. Bibliografía básica AGUILAR CORDERO, Mª J. Tratado de Enfermería Infantil.Cuidados pediátricos. Ed. Elsevier Science. Madrid, 2003 DIAZ GÓMEZ M y col. Tratado de enfermería de la infancia y la adolescencia. McGraw-hill-Interamericana. Madrid 2006 RUIZ GONZÁLEZ, Mª D., MARTÍNEZ BARELLAS, MªR. Y GONZÁLEZ CARRIÓN, P. Enfermería del niño y adolescente. Ed. DAE Madrid, CRUZ M. CRESPO M y col. Manual de Pediatría. Majadahonda. Ergon, D.L h. Bibliografía complementaria AMEZCUA SÁNCHEZ y col, Hospital Universitario La Paz. Manual de Rutas de cuidados al paciente pediátrico. Volumen I y II. Enfo Ediciones. Madrid CAMERON P. Y col. Tratado de medicina de urgencias pediátricas. Editorial Elsevier. Madrid 2007 CHAURE LÓPEZ,I. E INAREJOS GARCÍA,M.Enfermería pediátrica. Ed.Masson. Barcelona, 2001 CRUZ HERNÁNDEZ M. / [director], Tratado de pediatría. Majadahonda : Ergon, D.L GÓMEZ GARCÍA, C.I.,DÍAZ GÓMEZ, M. Y RUÍZ GARCÍA, MªJ. Enfermería de la infancia y de la adolescencia. Ed. Mc Graw.Hill Interamericana. Madrid, KLIEGMAN R. M. y col. Nelson.Tratado de Pediatría. Volumen I y II Elsevier. Barcelona 2009 RUZA TARRÍO F. Manual de cuidados intensivos pediátricos. Ediciones Norma- Capitel. Madrid 2003 RUZA TARRÍO F. Tratado de cuidados intensivos pediátricos. Volumen I y II. Ediciones Norma-Capitel. Madrid 2003 Hemeroteca virtual de la UVa 11 de 12

12 6. Temporalización (por bloques temáticos) BLOQUE TEMÁTICO INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL NIÑO Y ADOLESCENTE SANO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO 0.5 Semanas Semanas 2-4 ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL NIÑO DURANTEEL PERÍODO NEONATAL 1.8 Semanas 4-9 ATENCIÓN DE ENFERMERÍA AL NIÑO ENFERMO 2.5 Semanas Sistema de calificaciones Tabla resumen INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Prueba objetiva: Cuestionario (PEM) 60% Clases expositivas y trabajo en grupo 15% Evaluación formativa teórico- práctica 25% Se calificará sobre 6 puntos. El estudiante deberá obtener en este apartado un mínimo de 3.5 puntos Es necesario alcanzar al menos 0.5 punto sobre los 1.5 puntos de este apartado Es necesario alcanzar al menos 1 punto sobre los 2,5 de este apartado En total el estudiante deberá alcanzar un mínimo de 5 puntos sobre un máximo de Consideraciones finales El sistema de calificaciones a emplear será el establecido en el Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre. 12 de 12