Proyecto Ins,tucional de Educación Virtual y a Distancia

Transcripción

1 Semana de la Educación Virtual Proyecto Ins,tucional de Educación Virtual y a Distancia Dra. Sylvie Turpin Marion Coordinadora de Vinculación y Desarrollo Ins,tucional Rectoría General Octubre 2012

2 CONTEXTO

3 80,000 75,000 Contexto 1/2 Aspirantes Totales UAM Crecimiento de la Demanda 79,027 76,991 70,000 69,990 12, ,000 65,195 60,000 61,346 59,764 59,583 55,000 56,172 52,596 53,280 55,323 56,535 50,

4 Contexto 2/2 DEMANDA TOTAL ACUMULADA POR LICENCIATURA UNIDAD DIVISIÓN LICENCIATURA AZCAPOTZALCO CAD DEMANDA TOTAL % Admit % N/admit DISEÑO DE LA COMUNICACIÓN GRÁFICA 8,775 4% 96% AZCAPOTZALCO CSH ADMINISTRACIÓN 8,614 11% 87% XOCH/IZT CSH PSICOLOGÍA + PSICOLOGÍA SOCIAL 7,068 8% 73% XOCHIMILCO CBS MEDICINA 6,643 4% 72% AZCAPOTZALCO CSH DERECHO 5,331 6% 55% AZCAPOTZALCO CAD ARQUITECTURA 3,926 7% 38% AZCAPOTZALCO CBI INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN 2,795 3% 29% XOCHIMILCO CBS NUTRICIÓN 2,782 2% 30% AZCAPOTZALCO CAD DISEÑO INDUSTRIAL 2,335 4% 23%

5 Compromisos Ins,tucionales

6 Compromisos Ins,tucionales

7 Retos Ámbito normativo Modelo UAM Ámbito financiero Ámbito organizacional

8 Modelo UAM Perfil presencial del Grupo Las UEA se imparten y se evalúan en grupos con horario específico: lugar y hora RA, Art. 4, inciso II. Los alumnos deben de Recibir el número de sesiones previstas para cada unidad de enseñanza- aprendizaje, en los lugares y horarios previamente determinados. (Subrayado nuestro) RA, Cap. III, Art. 7, inciso v. Las cargas de los alumnos son: Asis,r puntualmente a clases; RES, Art. 69. Las evaluaciones en licenciatura se harán en los recintos escolares de la Universidad y dentro de los horarios establecidos en las unidades respec,vas. (Subrayado nuestro)

9 Modelo UAM Perfil presencial del Profesor TIPPPA, ArAculo Al solicitarse la Beca al Reconocimiento de la Carrera Docente o su prórroga, el miembro del personal académico deberá cumplir con los siguientes requisitos: III. Informar los porcentajes cubiertos de los programas de las unidades de enseñanza- aprendizaje impar,das; sus porcentajes de asistencia y puntualidad y la bibliograqa u,lizada,. (Subrayado nuestro)

10 Ámbito organizacional Cómo organizar el trabajo entre las diferentes instancias encargadas del desarrollo de la EAD en RG, Unidades, Divisiones, Departamentos, Coordinaciones? Quién coordinará los programas en modalidad mixta y/o a distancia? Cómo será la contratación y el reconocimiento de las labores de docencia-tutoría en línea? Los programas de EaD se ofertarán sólo en el D. F. y área metropolitana? Dónde ubicar a la(s) instancia(s) encargadas de evaluar la calidad de los contenidos y de la operación de la EaD?

11 Costos de la EaD en IES

12 AVANCES

13 Avances en la norma,vidad 2012 Azc. Aprobó el C. Div. y el C. Acad., las adecuaciones que incluyen la modalidad virtual. En proceso en Colegio Académico Polí,cas Opera,vas de Docencia, Azc Polí,cas 1.2; 2.3 Polí,cas Opera,vas de Docencia, Cua Polí,cas 1.9; 3.12; 4.8; 4.9; 4.10 Polí,cas Opera,vas de Docencia, Xoc Polí,ca 2.4

14 Avances organizacionales AZCAPOTZALC O IZTAPALAPA 1987, Sistema de Aprendizaje Individualizado (SAI) 2006, Oficina de Educación Virtual 2007, Oficina de Educación Virtual 2009, Coordinación de Educación Virtual XOCHIMILCO RECTORÍA GENERAL 2002, Coordinación de Educación Con,nua y a Distancia (CECAD) 2012, Instauración de la Junta de Coordinación para la Educación a Distancia

15 Avances diversos AZCAPOTZALCO CUAJIMALPA IZTAPALAPA LERMA XOCHIMILCO CBI imparte UEAs 100% en línea Grupo de inves,gación sobre Comunicación educa,va en ambientes abiertos y a distancia. Posgrado en Polí,cas Culturales y Ges,ón Cultural (100% en línea) Licenciatura en Ciencias de la educación y nuevas tecnologías (en desarrollo, totalmente a distancia) Maestría en Sociedades Sustentables (en desarrollo, totalmente a distancia) Creación del Laboratorio de Objetos de Aprendizaje En todas las unidades Formación de profesores en uso de TICs y creciente uso de recursos y herramientas tecnológicas como apoyo a la modalidad presencial

16 PROYECTO

17 Sistema Ins,tucional de Educación Superior a Distancia (SIESaD) Diseñar e implantar un sistema ins,tucional de educación virtual y a distancia que además apoye el proceso de enseñanza- aprendizaje presencial. PDI, p. 38.

18 Obje,vo Generar un modelo organizacional y un marco regulatorio de planes y programas de educación superior a distancia, respondiendo a las caracterís,cas y necesidades propias de la Universidad y de cada una de sus unidades académicas

19 Metas 2013 Norma,vidad (polí,cas, lineamientos o reglamentos) referentes a la EaD Un modelo ins,tucional de educación a distancia Proyectos recurrentes de capacitación a docentes Conformación del equipo de apoyo para el desarrollo de contenidos Adecuaciones de diversos PyPE para incorporar la modalidad a distancia

20 Acciones 1/2 Instauración de la Junta de Coordinación para la Educación a Distancia Diagnós,co detallado de la situación actual: Ac,vidades en las unidades en torno a la EaD Colec,vos y/o especialistas en la EaD Propuesta de norma,vidad y de modelo de Educación a Distancia para la UAM Programa de formación docente en EaD

21 Acciones 2/2 Impulso a la actualización/ modificación de los PyPE para la inclusión de diversas modalidades en el proceso de enseñanza aprendizaje en PyPE Ofertar licenciaturas en las modalidades presencial, mixta y a distancia

22 GRACIAS