APUNTES INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Transcripción

1 APUNTES INTELIGENCIAS MÚLTIPLES CARLOS PALLERO SENADOR PALLERO

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3 NOTICIAS EDUCATIVAS 1. Conflicto con los grados universitarios. 2. Está cerca un pacto educativo nacional? 3. Pakistán autoriza a los maestros a llevar armas. 4. Videojuegos y aplicaciones para aprender programar en Secundaria. 5. Los alumnos de 3º de ESO huelga sin permiso de padres. 6. Valverde de Júcar (Cuenca) y Dª Virginia Pérez. 7. España, 5º país con más deberes. LIBRO DE TEXTO ii

4 CONCEPTO DE INTELIGENCIA Capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas. CRÍTICA AL CONCEPTO DE INTELIGENCIA El concepto tradicional de inteligencia. Constructo unitario o factor general. Posibilidad de ser medida con instrumentos estandarizados Estudio descontextualizado y abstracto Propiedad estrictamente individual iii

5 APORTACIONES DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Amplía lo que es el campo de la inteligencia. Considera a la inteligencia como capacidad. Acepta el componente genético de la inteligencia. Prima el ejercicio y el ambiente sobre la herencia. Reconoce 8 inteligencias diferentes en todos los humanos. Las 8 inteligencias son independientes. Su desarrollo es diferente. Todas pueden interactuar y potenciarse recíprocamente. La experiencia pone de manifiesto que los alumnos que rinden bien son buenos en todo y que los que tienen mal rendimiento suelen ser malos en todo. Verdad? Mentira? Matizamos? iv

6 ESCUELAS CON INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Los estudiantes aprenden y se fortalecen intelectualmente a través de un currículo que en vez de enfatizar la enseñanza a través de las inteligencias, las escuelas enfatizan la enseñanza para la inteligencia. v

7 INTELIGENCIA CONTENIDO LA TIENEN DESTACAN EN LES GUSTA APRENDE ACTIVIDADES LÓGICA-MATEMÁTICA Manejar números, relaciones y patrones lógicos. Científicos Ingenieros Investigadores Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas Resolver problemas Experimentar Trabajar con números Usando pautas y relaciones Clasificando y lo abstracto Construcciones Clasificaciones Comparar objetos Rompecabezas Puzles. LINGÜÍSTICA-VERBAL Emplear palabras de manera eficaz por oral o escrito Habilidad en sintaxis, fonética, semántica Escritores Poetas Periodistas Oradores Lectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas, piensa en palabras Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzles Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo y debatiendo Material de lectura Material de escribir Pedir que haga un libro y que lo lea Aprender idiomas Juego de palabras. ESPACIAL VISUAL Apreciar la imagen visual y espacial Representar ideas gráficamente Modelo mental en 3D Marineros Cirujanos Arquitectos Escultores Decoradores Lectura de mapas, gráficos, dibujando, visualizando e imaginando cosas Diseñar, dibujar, construir, crear, mirar dibujos, soñar despiertos. Trabajando con dibujos, colores, visualizando y dibujando. Materiales para dibujar, escribir o pintar. Introducirles en artes gráficas Resolver laberintos CORPORAL- KINESTÉSICA Habilidad para usar el propio cuerpo para expresar ideas y sentimientos y resolver problemas Deportistas Artesanos Cirujanos Bailarines Atletismo Danza Arte dramático Trabajos manuales Uso de herramientas Moverse Tocar y hablar Lenguaje corporal Ejecución de instrumentos Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales Oír música Bailar, moverse interpretar cuentos con danza Probar actividades deportivas MUSICAL INSTRUMENTAL Percibir, distinguir transformar y expresar el ritmo, timbre y tono de los sonidos musicales Cantantes Compositores Músicos Bailarines Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música Ritmo, melodía, cantar, escuchando música y melodías Trabaja con música. Introducir sonidos e instrumentos de campanas y tambores Clases de música, danza. INTERPERSONAL RELACIONAL Posibilidad de distinguir y percibir los estados emocionales y signos interpersonales de los demás Vendedores, Políticos, Profesores Terapeutas Entendiendo, liderando, organizando, comunicando, resolviendo conflictos, vendiendo Tener amigos Hablar con la gente Juntarse con gente Compartiendo, comparando, relacionado, entrevistando, cooperando Interacción con niños. Actividades en grupo y asuman liderazgo. Inscribirles en grupos desarrollo de equipos INTRAPERSONAL PERSONAL Auto-introspección Permite entendernos Autodisciplina y buena autoestima Dirigir vida Teólogos, Filósofos Psicólogos Entenderse a si mismo, reconocen puntos fuertes y débiles Establecer objetivos Aconsejar y mediar Trabajar solo Reflexionar Seguir sus intereses Trabajando solo, proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando Pensar para elegir Necesita calma Proyectos independientes Diario personal NATURALISTA ECOLÓGICA Distinguir, clasificar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Tanto en lo urbano como lo rural Biólogos Herbolarios Entendiendo la naturaleza, identificando flora y fauna Participar en la naturaleza, hacer distinciones, clasificar Trabajar medio natural, explorar seres vivientes, aprender de las plantas y temas de la naturaleza Actividades al aire libre Coleccionismo de plantas, flores, hojas Excursionismo y senderismo vi

8 EL#ENTRENAMIENTO#DE#LAS#INTELIGENCIAS# El#primer#mandamiento#del#desarrollo#intelectual#dice# atenderás#a#la#atención#y#dedicarás#tiempo#a# trabajar#ilusionadamente#con#ella # 1. DICTADO#GRÁFICO# # # INFANTIL# PRIMARIA# SECUNDARIA# BACHILLERATO# C# 20# X# 5# # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # Pp# 2A# 3I R1# 1B# 6D R2# 1A# 11I # 2. SERIES# # +# +# +# +# +# # # *# /# *# /# *# # # A# X# O# A# X# # # 4# J# T# 8# 4# # # +# +# +# +# +# # # /# *# /# *# /# # # O# A# X# O# A# # # J# T# 8# 4# J# # # +# +# +# +# +# # # *# /# *# /# *# # # X# O# A# X# O# # # T# 8# 4# J# T# # # +# +# +# +# +# # # /# *# /# *# /# # # A# X# O# A# X# # # 8# 4# J# T# 8# # 5# X# 4# :# 1# =# 20# 5# X# 4# :# 2# =# 10# 5# X# 4# :## 3# =# (2)# 5# X# 4# :# 4# =# 5# 3. COPIADO# # # # # # # # # # # # # # # vii # # # # # # # # # # # # # # # #

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14 CUESTIONARIO SOBRE IIMM LINGÜISTICA-VERBAL Disfruto de la lectura 2. Me gusta hablar en público 3. Tengo buen vocabulario 4. Prefiero las letras a las ciencias. 5. Escribo lo que me pasa en notas o diarios 6. Capto más ideas escuchando que viendo 7. Habilidad para convencer 8. Comprendo con rapidez lo que leo 9. Recuerdo nombres, lugares y fechas 10. Colecciono poesías y frases de mi gusto LÓGICO-MATEMÁTICA Me interesa lo relacionado con la ciencia 2. Tengo facilidad para el cálculo mental 3. Me atraen los juegos lógicos 4. Busco el porqué de las cosas 5. Manejo símbolos con facilidad 6. Aplico lo matemático a otras áreas 7. Me gusta experimentar y prever resultados 8. Uso con rigor el lenguaje matemático 9. Capto bien la relación causa-efecto 10. Organizo por categorías la información ESPACIAL-VISUAL Me oriento con facilidad en lugares nuevos 2. Saco fotos o videos frecuentemente 3. Hago dibujitos mientras escucho o pienso 4. Tengo en cuanto y me fijo en los colores 5. Prefiero los libros ilustrados 6. Uso y realizo mapas con cierta facilidad 7. Entiendo lo que dicen los gráficos y dibujos 8. Puedo imaginarme las cosas a vista de pájaro 9. Resuelvo a gusto rompecabezas y laberintos 10. Cuando cierro los ojos veo imágenes claras CORPORAL - KINESTÉSICA Me siento bien al aire libre 2. Disfruto con lo manual: dibujar, construir 3. Prefiero actividades físicas a la TV o al leer 4. Realizo deporte y práctica deportiva 5. Me resulta difícil estar sentado mucho rato 6. Me vienen buenas ideas cuando me muevo 7. Siento que me muevo con agilidad y ritmo 8. Se me da bien imitar gestos y actitudes 9. Soy expresivo al conversar 10. Tengo habilidad en todo lo manual LINGÜISTICA-VERBAL Disfruto de la lectura 2. Me gusta hablar en público 3. Tengo buen vocabulario 4. Prefiero las letras a las ciencias. 5. Escribo lo que me pasa en notas o diarios 6. Capto más ideas escuchando que viendo 7. Habilidad para convencer 8. Comprendo con rapidez lo que leo 9. Recuerdo nombres, lugares y fechas 10. Colecciono poesías y frases de mi gusto LÓGICO-MATEMÁTICA Me interesa lo relacionado con la ciencia 2. Tengo facilidad para el cálculo mental 3. Me atraen los juegos lógicos 4. Busco el porqué de las cosas 5. Manejo símbolos con facilidad 6. Aplico lo matemático a otras áreas 7. Me gusta experimentar y prever resultados 8. Uso con rigor el lenguaje matemático 9. Capto bien la relación causa-efecto 10. Organizo por categorías la información ESPACIAL-VISUAL Me oriento con facilidad en lugares nuevos 2. Saco fotos o videos frecuentemente 3. Hago dibujitos mientras escucho o pienso 4. Tengo en cuanto y me fijo en los colores 5. Prefiero los libros ilustrados 6. Uso y realizo mapas con cierta facilidad 7. Entiendo lo que dicen los gráficos y dibujos 8. Puedo imaginarme las cosas a vista de pájaro 9. Resuelvo a gusto rompecabezas y laberintos 10. Cuando cierro los ojos veo imágenes claras CORPORAL - KINESTÉSICA Me siento bien al aire libre 2. Disfruto con lo manual: dibujar, construir 3. Prefiero actividades físicas a la TV o al leer 4. Realizo deporte y práctica deportiva 5. Me resulta difícil estar sentado mucho rato 6. Me vienen buenas ideas cuando me muevo 7. Siento que me muevo con agilidad y ritmo 8. Se me da bien imitar gestos y actitudes 9. Soy expresivo al conversar 10. Tengo habilidad en todo lo manual xiii

15 DEBERES PARA LOS PADRES 1. Teniendo como base el Cuestionario que realizamos y con el conocimiento que tiene de sí mismo establece tus fortalezas en cuanto a las Inteligencias Múltiples. 2. El Cuestionario sobre Inteligencias Múltiples puede aclararte tus ideas si en alguna inteligencia aparecen dudas. 3. Lucha, denodadamente, por erradicar de tu mente las ideas-creencias limitadoras sobre cualquier inteligencia. 4. Acérquese a las inteligencias de sus seres queridos desde la observación (puede servirse del Cuestionario sobre Inteligencias Múltiples) para determinar sus fortalezas. 5. A través de los juegos que sugerimos introduzca en su familia el entrenamiento de las ocho inteligencias. 6. El entrenamiento que realizamos sobre las 8 inteligencias puede darles pista para entrenar a los suyos. xiv