Inteligencias Múltiples. Prof. M. Varela Pérez Recurso
|
|
- Yolanda Castro Salas
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Inteligencias Múltiples Prof. M. Varela Pérez Recurso
2 Quién es Howard Gardner? Nació en el 1943, de padres refugiados de la Alemania Nazi. Es profesor de psicologίa en Harvard y de neurologίa en Boston. Co-director del Proyecto Cero en la Universidad de Harvard. Autor de la teorίa de las Múltiples Inteligencias. Ente revolucionario después de John Dewey.
3 Qué es inteligencia? Proviene del latίn inteligere que es leer adentro, comprender. Un constructo hipotético del cual se derivan las habilidades de un individuo para ocuparse de las abstracciones, el aprendizaje y las situaciones nuevas.
4 Inteligencia es según Howard Gardner La capacidad de resolver problemas que se encuentran en la vida diaria, generar nuevos problemas y producir u ofrecer un producto o servicio que es valorado en la cultura del individuo.
5 Bases Teóricas de las Inteligencias Múltiples Aislamiento potencial por daño cerebral La existencia de retrasados fronterizos, prodigios y otros individuos talentosos. Diferencias distintivas que dependen del desarrollo y del entorno histórico.
6 Las Ocho Inteligencias Verbal-linguίstica Lógico-matemática Espacial Corporalkinestésica Musical Interpersonal Intrapersonal Naturalista
7 Verbal-Linguίstica La capacidad de usar las palabras efectivamente, ya sea oralmente o en la escritura. Ejemplo de quien la posee: maestros, poetas, escritores, editores.
8 Lógico-Matemática La capacidad de usar los números de forma efectiva. Ejemplo de quien posee esta inteligencia: matemáticos, contables, estadίsticos, etc.
9 La habilidad de percibir al mundo visual-espacial de forma precisa y de transformar su entorno. Ejemplos: cazdores, guίas exploradores, decoradores de interiores, arquitectos, etc. Espacial
10 Musical La capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar formas musicales. Ejemplos: Músicos, compositores, intérpretes, etc.
11 Interpersonal La habilidad de percibir y hacer distinciones en el humor, intenciones, motivaciones y sentimientos de otras personas. Ejemplos: Psicólogos, psiquiatras, consejeros, ministros, etc.
12 Intrapersonal Es conocimiento propio y la habilidad de actuar de forma adaptativa de acuerdo a ese conocimiento. Ejemplos: Lίderes, ministros y en general personas que saben lo que quieren y luchan por sus sueños.
13 Naturalista Peritaje en el reconocimiento y clasificación de numerosas especies de la flora y de la fauna. Ejemplos: Agricultores, botánicos, curanderos, herbólogos, etc.
14 Puntos Clave a Recordar de la Teorίa Toda persona posee las ocho inteligencias. La gran mayorίa de las personas pueden lograr desarrollar sus inteligencias a niveles adecuados de competencia.
15 Continuación Las inteligencias usualmente trabajan juntas en complejas formas. Existen muchas maneras de ser inteligentes en cada categorίa.
16 Activadores o Desactivadores de las Inteligencias Experiencias Cristalizantes Son los puntos culminantes en el desarrollo de los talentos y habilidades de una persona. Experiencias Paralizantes Apagan las inteligencias.
17 Por qué debe conocer las inteligencias un maestro? El niño desde muy temprano en la niñez va desarrollando sus inteligencias fuertes y estilos de aprendizaje. El maestro podrá ofrecer actividades de aprendizaje variadas a sus alumnos y asί cubrir sus necesidades.
18 Algunos métodos de enseñanza de acuerdo a las Inteligencias Múltiples Linguίstica Lecturas, discusiones, contar cuentos, etc. Lógico-Matemática Resolver problemas, experimentos de ciencias,etc. Espacial Presentaciones visuales, actividades de arte.
19 Continuación Corporal-Kinestésico Drama, danza,deportes educativos, etc. Musical Lecciones rίtmicas, utilizar canciones que enseñen, etc. Interpersonal Aprendizaje cooperativo, tutorίas, etc.
20 Continuación Intrapersonal Instrucción individualizada, estudios independientes, etc. Naturalista Club ecológico, cuido de animalitos, etc.
21 Concluimos Que Un buen educador conoce bien a sus alumnos para poder brindarles las mejores herramientas de estudio, y definitivamente esta es una teorίa que llegó para quedarse. GRACIAS.
INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
INTELIGENCIA La inteligencia está constituida por múltiples capacidades cognitivas y ejecutivas determinadas por la genética y modeladas por el medio ambiente, lo que nos permite aprender, comprender y
Más detallesLa Teoría de las Inteligencias Múltiples es la teoría de Howard Gardner que nos habla de una manera de entender la(s) inteligencia(s).
La Teoría de las Inteligencias Múltiples es la teoría de Howard Gardner que nos habla de una manera de entender la(s) inteligencia(s). Howard Gardner (1943) psicólogo norteamericano y profesor de Harvard,
Más detallesINTELIGENCIAS MULTIPLES. INTEGRANTES Alexandra Miranda Q. Emperatriz Del Carpio H. Sandra Zamora B. Amalid Manrique C.
INTELIGENCIAS MULTIPLES INTEGRANTES Alexandra Miranda Q. Emperatriz Del Carpio H. Sandra Zamora B. Amalid Manrique C. INTELIGENCIAS MULTIPLES La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto
Más detallesINTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES A La teoría de las 8 inteligencias múltiples desarrollada por el Dr Howard Gardner de la Universidad de Harvard es una forma más de atender de manera personalizada a nuestros alumnos
Más detallesTeoría de las Inteligencias Múltiples
Psicología Cognitiva Teoría de las Inteligencias Múltiples La Inteligencia según Howard Gardner Es un conjunto de capacidades que le permite al hombre resolver problemas y elaborar productos que serán
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL CORPORATIVA
INTELIGENCIA EMOCIONAL CORPORATIVA Gustavo Ferrer Abril 23 del 2015 Después de la SEGUNDA GUERRA MUNDIAL se crearon las agencias de inteligencia, y fueron desarrollados sus métodos durante varias décadas.
Más detallesTHE WESSEX SCHOOL CONCEPCIÓN M A R C E L A S T U A R D O Q. A C A D E M I C D I R E C T O R
THE WESSEX SCHOOL CONCEPCIÓN APOYO PEDAGÓGICO EN EL AULA A PARTIR DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES M A R C E L A S T U A R D O Q. A C A D E M I C D I R E C T O R EN TEORIA LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES El
Más detallesInteligencias múltiples aplicadas a la gestión de las organizaciones. Javier Martín Nieto
a la gestión de las organizaciones Nieto Guión Expectativas Consideraciones previas Inteligencias múltiples Aplicación a las organizaciones Conclusiones Expectativas Qué? Quién? Me será útil? Consideraciones
Más detallesNiños Talentos Perú. Autor Asociación de Educadores de Latino América y el Caribe. www.adelac.org
Niños Talentos Perú Identificando las potencialidades intelectuales en el niño de la costa, sierra y selva Autor Asociación de Educadores de Latino América y el Caribe www.adelac.org Oficina: 37 Susan
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL EN ACCIÓN
LA GESTIÓN EMOCIONAL en el ámbito educativo Natalia Alonso Alberca GESTIÓN DE LAS EMOCIONES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO MUSICAL Cómo suenan las emociones? - JORNADA PEDAGÓGICA - 7 de Noviembre de 2015 -Palacio
Más detallesIntroducción a las Inteligencias Múltiples: Una propuesta para el aula
Monografía Curso de Inteligencias múltiples, Inteligencia reflexiva y de autorregulación. Alumno: Adrián Vázquez www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar
Más detallesCerebro e inteligencia. Qué es la inteligencia; quién es inteligente? Parte II
Cerebro e inteligencia. Qué es la inteligencia; quién es inteligente? Parte II 1 Teoría de las Inteligencias Múltiples, TIM Howard Gardner distingue siete áreas relativamente autónomas de la cognición
Más detallesEN QUÉ NOS QUEDAMOS? Qué es aprendizaje acelerado? Cómo utilizar el modelo de aprendizaje acelerado en Educación Básica?
EN QUÉ NOS QUEDAMOS? 1 Qué es aprendizaje acelerado? 2 Cómo utilizar el modelo de aprendizaje acelerado en Educación Básica? 3 Lo que NO es Aprendizaje Acelerado 4 El aquí y ahora de Aprendizaje acelerado
Más detallesACTIVIDAD: Qué se necesita? Quién es así?
ACTIVIDAD: Qué se necesita? Quién es así? Objetivo: Desarrollar las habilidades emprendedoras de trabajo en equipo, comunicación, autoconocimiento, iniciativa, resolución de problemas y toma de decisiones.
Más detallesTRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Alumna: Paola Checchi
TRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Alumna: Paola Checchi Tipos de Inteligencia Los pilares de la inteligencia son las capacidades cognitivas primarias y secundarias. Desde la neurociencia se considera
Más detallesINTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ENERO 2014 VEO LO QUE QUIERO VER? El alumno aprende de manera pasiva, es un recipiente vacío a llenar. Utiliza modelos activos. Mantiene al alumno con sus compañeros Evita
Más detallesINTELIGENCIAS MÚLTIPLES AUTOPERCIBIDAS: RELACIÓN CON TENDENCIAS BÁSICAS DE PERSONALIDAD Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD EN ANALOGOS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES AUTOPERCIBIDAS: RELACIÓN CON TENDENCIAS BÁSICAS DE PERSONALIDAD Y TRASTORNOS DE PERSONALIDAD EN ANALOGOS Dra. Mónica Carballeira Dra. Rosario Marrero Dra. Ascensión Fumero Dra.
Más detallesPROYECTO DE ANIMACION A LA LECTURA DEL CRA DE MORALEJA DEL VINO (ZAMORA) CURSO
PROYECTO DE ANIMACION A LA LECTURA DEL CRA DE MORALEJA DEL VINO (ZAMORA) CURSO 2013-2014 PROYECTO DE ANIMACION A LA LECTURA: EL AGUA COMO RECURSO, SUMÉRGETE El día 22 de marzo, día mundial del agua, se
Más detallesNUEVAS METODOLOGÍAS: INTELIGENCIAS MULTIPLES
NUEVAS METODOLOGÍAS: INTELIGENCIAS MULTIPLES Ginés Ciudad-Real f. Carlos Casado Introducción Las Inteligencias Múltiples supone una nueva forma de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje: desde que
Más detallesINTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Coral Elizondo, Zaragoza Enero 2015
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Coral Elizondo, Zaragoza Enero 2015 ENFOQUE MONOLÍTICO ENFOQUE FACTORIALISTA La inteligencia es entendida como un perfil de aptitudes distintas. Nace en 1967 con la idea de estudiar
Más detallesLas inteligencias múltiples: un apoyo al proceso educativo
Las inteligencias múltiples: un apoyo al proceso educativo Juana Mónica Coria Arreola Instituto Latinoamericano de la comunicación Educativa-Red Escolar monica.coria@ilce.edu.mx Resumen: El tema de la
Más detallesLas Inteligencias Múltiples
Educamos al ser! LICEO PSICOPEDAGOGICO SUPERIOR CAMPESTRE SAS NIT. 900765952-4 FORMATO DE ESCUELA DE PADRES VIRTUAL NO. 001 LPSC- 01 Las Inteligencias Múltiples La Teoría de las Inteligencias Múltiples
Más detallesTRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. Alumna: Yerly Herrera
TRABAJO FINAL INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Alumna: Yerly Herrera Taller: Promoción de la lectura Buenos días! Se formará una fila. Cada integrante tendrá un globo delante de sí, unidos girarán alrededor del
Más detallesLos ocho tipos de inteligencia Según Howard Gardner
Los ocho tipos de inteligencia Según Howard Gardner Las últimas teorías en psicología sobre la multiplicidad de las inteligencias, elaboradas por el profesor Gardner (1993) y sus colaboradores del proyecto
Más detallesLA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
LA TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Descripción breve Qué es, que describe y que tipos de inteligencia existen? Aida Blanes Villatoro 1º Genética UAB QUÉ ES? La teoría de las inteligencias múltiples
Más detallesNIVEL ELEMENTAL BATERÍA DE APTITUDES DE TEA
Copyright 2014 by TEA Ediciones AUTORES: INFORME: D. Arribas SOLUCIÓN INFORMÁTICA: X. Minguijón DISEÑO: R. Sánchez BAT-7 NIVEL ELEMENTAL BATERÍA DE APTITUDES DE TEA Informe psicopedagógico PERFIL Id: Edad:
Más detallesLas Inteligencias Múltiples CLASIFICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
CLASIFICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Como educadores resulta necesario comprender las inteligencias múltiples que puede desarrollar el niño en diversos ambientes de aprendizaje, adaptados a sus
Más detallesPropósitos por Ciclos
HERRAMIENTA HABLAR, LEER YESCRIBIR CORRECTAMENTE PARA COMPRENDER EL MUNDO Propósitos por Ciclos Para tener en cuenta Emilia Ferreiro afirma que Leer y escribir son construcciones sociales. Cada época y
Más detallesINTRODUCCIÓN. Depósito Legal: NA3220/2010 ISSN: REVISTA ARISTA DIGITAL
15-LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES DE GARDNER EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES 01/03/2011 Número 6 AUTOR: Carolina Álvarez Fernández CENTRO EDUCATIVO: Colegio La Balsa Arroniz INTRODUCCIÓN El gran desafío, tanto
Más detallesINTELIGENCIA EMOCIONAL
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS COLEGIO DE PEDAGOGIA AUXILIARES DE LA COMUNICACIÓN I INTELIGENCIA EMOCIONAL A través del tiempo se nos ha dado a conocer diferentes
Más detallesTALLER DE VERANO ASA ROMA:
TALLER DE VERANO ASA-2014. ROMA: Taller de conocimiento y simulación de la vida y cultura del Imperio Romano. Organizado por: Miriam Berzosa Pablo y Estrella García Fdez. Fechas: semanas del 14 al 18 y
Más detallesNÚMERO 22 FEBRERO DEL 2006 ISSN La Teoría de las Inteligencias Múltiples desarrollada por Howard
NÚMERO 22 FEBRERO DEL 2006 ISSN 1696-7208 AUTORA: María del Carmen Leiva Leiva La Teoría de las Inteligencias Múltiples desarrollada por Howard Gardner, nos habla del error que podemos cometer al describir
Más detallesUnidad 2. Primaria Ciencias de la Naturaleza 1 Programación
Primaria Ciencias de la Naturaleza 1 Programación Unidad 2 1. Presentación de la unidad 2. Objetivos didácticos 3. Contenidos de la unidad/criterios de evaluación/estándares de aprendizaje evaluables 4.
Más detallesLa educación y la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner
La educación y la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner por Martín Pedro Llapa Medina* La profesión docente es una de las más sensibles a los cambios sociales, políticos, culturales y
Más detallesCerebro e inteligencia. Qué es la inteligencia; quien es inteligente?
Cerebro e inteligencia. Qué es la inteligencia; quien es inteligente? Prof. Bartolomé Yankovic Nola 1 Albert Einstein (1879 1955), es el científico más importante del siglo XX. Postuló la teoría de la
Más detallesFICHA TÉCNICA inteligencias múltiples
FICHA TÉCNICA inteligencias múltiples Psicometrix Empresa dedicada a la investigación, desarrollo y comercialización de evaluaciones psicométricas en línea para el sector educativo con distintos propósitos.
Más detallesLAS COMPETENCIAS DOCENTES:
LAS COMPETENCIAS DOCENTES: SON EL CONJUNTO DE SABERES CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES QUE DETERMINAN MI SER Y ACTUAR DOCENTE; TANTO EN LA FORMACIÓN PERSONAL DE MIS ALUMNOS COMO EN SU FORMACIÓN
Más detallesLA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES para el logro de una educación integral. Marisol Justo de la Rosa
LA TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES para el logro de una educación integral Marisol Justo de la Rosa mjusto@arrakis.es DEFICIENCIAS MAS RELEVANTES DEL MODELO DOCENTE TRADICIONAL (incluso después de
Más detallesEL APORTE DE LAS NEUROCIENCIAS AL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE DRA. AMANDA CÉSPEDES C. INASMED
EL APORTE DE LAS NEUROCIENCIAS AL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE DRA. AMANDA CÉSPEDES C. INASMED LA ÚLTIMA DÉCADA DEL SIGLO XX FUE ESCENARIO DE LA MÁS ACTIVA INVESTIGACIÓN EN LAS CIENCIAS DEL CEREBRO GRACIAS
Más detallesPaleta de inteligencias múltiples
Colegio de la Presentación Paleta de inteligencias múltiples MATERIA: LENGUA ESPAÑOLA Y LITERATURA CURSO: 3º DE ESO UNIDAD DIDÁCTICA: 3. TIPOLOGÍA TEXTUAL METAS DE COMPRENSIÓN: Informar sobre los distintos
Más detallesCurso Superior de Psicología Empresarial y Comunicación. Comercio y Marketing
Curso Superior de Psicología Empresarial y Comunicación Comercio y Marketing Ficha Técnica Categoría Comercio y Marketing Referencia 2485-1502 Precio 33.56 Euros Sinopsis El curso de Psicología Empresarial
Más detallesQUÉ SON LAS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES?
CONÓCENOS ALTAS CAPACIDADES QUÉ SON LAS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES? La definición de altas capacidades intelectuales no está consensuada entre todos los profesionales. Aunque en todas las definiciones
Más detallesTest para detectar Inteligencias múltiples. Nombre: Grado y Grupo:
Test para detectar Inteligencias múltiples. Nombre: Grado y Grupo: Fecha: Lee cuidadosamente y escribe V (Verdadero) sólo en las oraciones con las cuáles te identifiques. 1.Prefiero hacer un mapa que explicarle
Más detallesDESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO
DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN UN CENTRO EDUCATIVO PUNTO DE PARTIDA FUNDAMENTACIÓN DEL PLAN DE ACTUACIÓN ESTRUCTURA DEL PLAN DE ACTUACIÓN
Más detalles1.0 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1 Descripción del Problema.
1.0 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1 Descripción del Problema. El estudio de las artes plásticas permite en el ser humano un mejor desarrollo y crecimiento interno. Toda persona de manera indirecta ha tenido
Más detallesTécnicas de Negociación
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES LICENCIATURA EN RECURSOS HUMANOS Técnicas de Negociación Profesores: Titular: Ricardo Ginés García Adjunta: María Eugenia Romero 2016 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS
Más detallesPRESUPUESTO. Use Su Dinero Con Cautela. Materiales suplementarios del Manual Capacitación para capacitadores
PRESUPUESTO Use Su Dinero Con Cautela Materiales suplementarios del Manual Capacitación para capacitadores Financial Education for the Poor Project Washington, D.C. 2006 CONTENIDOS Presupuesto: Use Su
Más detallesInteligencias Múltiples
Inteligencias Múltiples Ing. Francisco Guerrero Castro http://www.monografias.com/trabajos12/intmult/intmult.shtml 1. La Teoría de las Inteligencias Múltiples 2. Introducción 3. Ideas básicas sobre la
Más detallesBloque 3: Diferencias individuales y determinantes genéticos y ambientales de la conducta: El caso de la Inteligencia
1 Bloque 3: Diferencias individuales y determinantes genéticos y ambientales de la conducta: El caso de la Inteligencia 1. Aproximación al concepto de inteligencia 2. Resultados relevantes del enfoque
Más detallesLa inteligencia. Jaime Arias Prieto
La inteligencia La difícil definición de inteligencia - Las numerosas definiciones, coinciden poco entre sí, debido a la complejidad de la inteligencia Francis Galton (S.XIX) - Se trata de una cualidad
Más detallesEDUCACIÓN PRIMARIA. Finalidad de la etapa de Educación Primaria:
EDUCACIÓN PRIMARIA Finalidad de la etapa de Educación Primaria: La Educación Primaria trata de proporcionar a los alumnos una educación que les permita afianzar su desarrollo persona, adquirir habilidades
Más detallesPremisas Pedagógicas en la Cualificación de Maestros
Premisas Pedagógicas en la Cualificación de Maestros Ulises Hernandez Pino ulises@unicauca.edu.co http://www.iered.org/miembros/ulises Grupo de Investigación GEC Red de Investigación Educativa iered Popayán,
Más detallesQUÉ MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA VAMOS A FORMAR?
QUÉ MAESTRO DE EDUCACIÓN FÍSICA VAMOS A FORMAR? Teniendo en cuenta las competencias que se relacionan a continuación en las tablas nº 1, nº 2 y nº 3 y las FUNCIONES DEL PROFESORADO SEGÚN LA LOE: LEY ORGÁNICA
Más detallesNORMAS DEL CURSO PARA EL DOCENTE: NORMAS DEL CURSO PARA EL DISCENTE:
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO CENTRO UNIVERSITARIO DE IXTLAHUACA, A.C. ESCUELA PREPARATORIA "QUÍMICO JOSÉ DONACIANO MORALES" CLAVE 91 PLAN DE CLASES ASIGNATURA: CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL
Más detallesINTELIGENCIA ESPIRITUAL
INTELIGENCIA ESPIRITUAL P. UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE ESCUELA DE PSICOLOGIA Agosto 2004. Existencia de base biológica. Evidencias psicométricas. Criterios de Gardner sobre Inteligencias Múltiples. Evolución
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : NEUROPEDAGOGIA 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA
Más detallesColegio San Pedro y San Felices. Burgos. Curso 2013/2014
PLAN DE RADIO FUNDAMENTACIÓN La Radio Escolar del colegio San Pedro y San Felices tiene la intención de continuar un año más con la emisión de programas de radio a nivel local realizada por los alumnos
Más detallesCAPITULO I. Origen de la Inteligencia Emocional (http://www.inteligenciaemocional.org/articulos/elorigendelainteligencia.htm)
Capitulo I CAPITULO I Introducción La inteligencia humana surgió al tener el hombre la necesidad de encontrar la forma de comunicarse primero consigo mismo y posteriormente con su entorno; debido a esto
Más detallesClaves. Una manera eficaz de trabajar las competencias en el aula. Pilar Etxebarria Leioako Berritzegunea
Una manera eficaz de trabajar las competencias en el aula XXXIII Cursos de verano de UPV-EHU-2013 Leer, hablar y escribir en Ciencias: interacción comunicativa y alfabetización científica Pilar Etxebarria
Más detallesCARACTERÍSTICAS DEL LÍDER
GESTIÓN Y LIDERAZGO Qué es un líder? Un líder es aquel que tiene la capacidad de influenciar y tener autoridad sobre un grupo, y que cuenta con una serie de capacidades y características específicas que
Más detallesEstilos de Aprendizaje V A K O G
Estilos de Aprendizaje V A K O G Los sentidos Para entender el mundo que nos rodea todos necesitamos de nuestros sentidos. Sin embargo cada ser humano emplea una combinación diferente de los cinco sistemas
Más detallesTest de Inteligencias multiples, de Howard Gardner
Test de Inteligencias multiples, de Howard Gardner INSTRUCCIONES: Lee cada una de las afirmaciones. Si expresan características fuertes en tu persona y te parece que la afirmación es veraz entonces coloca
Más detallesACTIVIDADES RECREATIVAS PARA PÁRVULOS
Módulo: Actividades Recreativas Educación para Párvulos Media Técnico-Profesional Sector Programas y Proyectos Sociales 1 Especialidad: Atención de Párvulos Módulo ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA PÁRVULOS
Más detallesA.- Teorías reflexológicas, en el que se articulan diversos. B.- Teorías Psicológicas, que incluyen la inteligencia como
Reseña de las Teorías de la Inteligencia Existen diversas corrientes teóricas que se han ocupado de estudiar el tema desde diversos enfoques o perspectivas teóricas y pueden ser agrupadas en A.- Teorías
Más detallesLAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: IMPLICACIONES PARA MAESTROS Y ESTUDIANTES
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES: IMPLICACIONES PARA MAESTROS Y ESTUDIANTES Conferencia pronunciada en el SIMPOSIO INTERNACIONAL DE EDUCACION EN LA DIVERSIDAD Porque todos somos diferentes Celebrado en Panamá,
Más detallesTHINKIDS PROJECT es un programa educativo para desarrollar la creatividad y la imaginación con el fin de fomentar el emprendimiento en niños.
CAMPUS Thinkids QUÉ ES THINKIDS? THINKIDS PROJECT es un programa educativo para desarrollar la creatividad y la imaginación con el fin de fomentar el emprendimiento en niños. Ofrecemos una experiencia
Más detallesEl estudiante que accede a la carrera
EL MAESTRO ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN FÍSICA Y SU FORMACIÓN DIDÁCTICA El perfil profesional Competencias y capacidades profesionales Funciones El estudiante que accede a la carrera El maestro en Educación
Más detallesEnfoque de habilidades para la vida para un desarrollo saludable en niños y adolescentes. Organización Panamericana de la Salud
Enfoque de habilidades para la vida para un desarrollo saludable en niños y adolescentes Organización Panamericana de la Salud Antecedentes Número de adolescentes entre 10 y 19 años en el año 2016 será
Más detallesPLAN DE AUTONOMÍA DE INGLÉS.
. El objetivo que pretendemos con este nuevo proyecto es aumentar la competencia lingüística en inglés en nuestro alumnado. 1. JUSTIFICACIÓN DE DICHO PLAN. La Orden 3814/2014, de 29 de diciembre, por la
Más detallesContenido Programático
Programático MÓDULO 1: Adaptación de los métodos activos del siglo XX (Kodaly, Dalcroze, y Orff) a nuestra realidad Social y cultural Facilitadora: Prof. CARMEN ANDRADE Dinamizar y enriquecer la labor
Más detallesVOCABULARIO II: "TALLER DE PALABRAS" Criterios de evaluación:
VOCABULARIO II: "TALLER DE PALABRAS" Tema 6: Reconocer y utilizar palabras Reconocer y usar palabras primitivas y derivadas. primitivas y derivadas. Crear palabras derivadas. Tema 7: Utilizar y reconocer
Más detallesDESCRIPCIÓN de FACTORES
Sistema de orientación vocacional DESCRIPCIÓN de FACTORES Política de privacidad La información obtenida a través de nuestras evaluaciones en línea es confidencial. Es utilizada conforme a los fines para
Más detallesFundamentación teórica del curso:
CURSO DE FORMACIÓN ON LINE Fundamentación teórica del curso: EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN EL NIVEL INICIAL En el Nivel Inicial los niños y niñas comienzan a transitar experiencias de vínculo con otros
Más detallesEstimulación de las habilidades básicas para el aprendizaje de la lectoescritura.
1. Apresto Objetivos Generales Estimulación de las habilidades básicas para el aprendizaje de la lectoescritura. Preparación emocional, social, intelectual, física y expresiva de los niños al ambiente
Más detallesardaixs@adinet.com.uy Uno de los paradigmas educativos de la escuela del siglo pasado se puede formular así: La misión de la escuela es formar una persona instruida y preparada, que haya adquirido el dominio
Más detallesTaller de PNL Programación Neurolingüística
Taller de PNL Programación Neurolingüística Impartido por Lola de Miguel Campos Psicóloga y terapeuta en BCN Santiago de Compostela - Domingo 11 de Noviembre de 3.30 a 9.00pm Este taller es el segundo
Más detallesBachillerato en Arte y Humanidades. Música
Síntesis del Plan de Estudios Bachillerato en Arte y Humanidades. Música Agosto, 1994 Centros de Educación Artística 1 Centros de Educación Artística Bachillerato en Arte y Humanidades Música Agosto, 2004
Más detallesFrederick Fröebel ( )
Frederick Fröebel (1782-1852) Contexto Histórico No hay centros de formación de maestros. No hay escuelas en los pueblos. No hay interés por leer y escribir (sólo se lo pueden permitir la gente adinerada).
Más detallesLograr la excelencia. Proyecto Aula3D de Lengua castellana y Literatura ESO Y BACHILLERATO. Contenidos y competencias. Actividades competenciales
es activo y constructivo. Actividades sobre un texto audiovisual. paz de verificar hipótesis, crear opiniones argumentadas y pueda establecer conclusiones. El aprendizaje En LCL y LCLB se prepara al alumnado
Más detallesUNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD PRESENCIAL MÓDULO FORMATIVO: (Syllabus) INTELIGENCIAS MULTIPLES CUARTO A - B Dra. Somnia
Más detallesINGLÉS ÁREA: INGLÉS ETAPA: PRIMARIA. PRIMER CICLO
INGLÉS ÁREA: INGLÉS ETAPA: PRIMARIA. PRIMER CICLO CONTRIBUCIÓN DEL ÁREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS (señala con una cruz las competencias básicas a las que contribuye tu materia según se indica en el DECRETO
Más detallesLas Inteligencias Múltiples en la Educación Infantil
Las Inteligencias Múltiples en la Educación Infantil La inteligencia Lingüística Es la capacidad para emplear el lenguaje verbal con adecuación gramatical, es decir, la habilidad para hablar con significado,
Más detallesPrograma de desarrollo de INTELIGENCIA para niños Smart kids Abacus (5 a 13 años)
Programa de desarrollo de INTELIGENCIA para niños (5 a 13 años) 1 Indice Objetivos y beneficios 4 Programa educativo Smart-Kids Abacus 5 Fundamentación de Smart-Kids Abacus 6 Abaco y la visión internacional
Más detallesInteligencia emocional y Disciplina Positiva. Marta Martínez M.D., M.Sc., Ph.D. Correo:
Inteligencia emocional y Disciplina Positiva Marta Martínez M.D., M.Sc., Ph.D. Correo: martamz@une.net.co Qué es la Inteligencia Emocional? Inteligencia emocional: Capacidad de expresar, conocer y controlar
Más detallesTécnicas de Negociación. Comprendiendo el proceso
Técnicas de Negociación Comprendiendo el proceso REGLAS OFF Dinámica de presentación Por qué estamos aquí? NEGOCIACIÓN Se puede definir como la relación que establecen dos o más personas en relación con
Más detallesSEGUNDA ESPECIALIDAD EN
FACULTAD DE HUMANIDADES - ESCUELA DE EDUCACIÓN SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ESTIMULACIÓN OPORTUNA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA Y LA COMUNICACIÓN USAT SEGUNDA ESPECIALIDAD EN SEGUNDA ESPECIALIDAD EN ESTIMULACIÓN
Más detalles1. EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
La palabra comunicación deriva del latín communicare, que puede traducirse como "poner en común, compartir algo. Necesitamos vitalmente emitir, transmitir y recibir ideas, sentimientos, emociones y sensaciones
Más detallesLISTADO DE TEMAS DE TFG PARA GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
LISTADO DE TEMAS DE TFG PARA GRADO EN MAESTRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA MENCIÓN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS ALUMNOS CON N.E.E: MOTÓRICOS Y GRAVEMENTE AFECTADOS 1. Buenas prácticas en la detección, diagnóstico
Más detallesInteligencias Múltiples; Adaptado del trabajo de Alice Bender. Inteligencias Múltiples
Inteligencias Múltiples 1 Inteligencias Múltiples Inteligencias Múltiples; Adaptado del trabajo de Alice Bender En su teoría de las inteligencias múltiples, Howard Gardner reconoce que la inteligencia
Más detallesASIGNATURA: FARMACOGNOSIA
Página 1 de 5 CARACTERÍSTICAS GENERALES* Tipos: Formación básica, X Obligatoria, Optativa Trabajo de final de grado, Prácticas Tuteladas Prácticas Orientadas a la Mención Duración: Semestral Semestre/s:
Más detallesCEIP NUESTRA SEÑORA DE BELÉN
CEIP NUESTRA SEÑORA DE BELÉN Actuaciones concretas para trabajar la inteligencia emocional desde las programaciones de aula, en un centro de Educación Primaria. ARTURO DEL FRESNO La inteligencia emocional
Más detallesExplicado Para adolescentes
1 Explicado Para adolescentes Seguramente has escuchado hablar del autismo. Tal vez conozcas alguna persona que se encuentra en lo que los médicos llaman el "espectro autista". Puede ser un miembro de
Más detallesPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA: MUSICA CODIGO: CE044P1 PRE REQUISITOS: CARRERA: TRONCO COMUN NIVEL: 4 No. CREDITOS: 4 HORAS
Más detallesPLAN MATEMÁTICO 2015
PLAN MATEMÁTICO 2015 INTEGRACIÓN DE HABILIDADES MATEMÁTICAS Y DE LENGUAJE. Autor: Patricio Figueroa M. Profesor de Matemáticas 1.- Objetivos: Objetivo General: Afianzar el desarrollo de habilidades para
Más detallesNVENTARIO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES PARA NIÑOS. www.orientacionandujar.es
NVENTARIO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES PARA NIÑOS www.orientacionandujar.es s. Anexos Test para estudiantes INVENTARIO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES PARA NIÑOS Nombres y Apellidos: Grado y sección:
Más detallesSESIÓN DE APRENDIZAJE TEMA: LA MÚSICA
SESIÓN DE APRENDIZAJE TEMA: LA MÚSICA I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. ÁREA : Arte 1.2. I.E. : OLLANTAY 1.3. GRADO Y SECCIÓN : Primer Grado Sección C 1.4. DURACIÓN : 80 minutos 1.5. DOCENTE : Severo Ghiggo
Más detallesLa disposición emocional del alumno determina su habilidad para aprender. Platón
La disposición emocional del alumno determina su habilidad para aprender. Platón El intelecto busca pero es el corazón quien halla. George Sand QUÉ ES EDUCACIÓN EMOCIONAL Bisquerra plantea: La educación
Más detallesATENCIÓN DE PÚBLICO Y MANEJO DE CONFLICTOS
Curso de capacitación: ATENCIÓN DE PÚBLICO Y MANEJO DE CONFLICTOS El Desarrollo de las personas y la contratación de colaboradores claves, es una inversión para el éxito de toda organización DESCRIPCIÓN:
Más detallesRobótica educativa: Nao, el nuevo amigo de las personas con autismo
Robótica educativa: Nao, el nuevo amigo de las personas con autismo Rebeca Albesa Labrador, dirección de E-Innova UCM Nao es el nombre del robot humanoide programable y autónomo que la compañía de robótica
Más detallesRESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Maria de los Angeles Del Castillo
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR Maria de los Angeles Del Castillo CONVIVENCIA ESCOLAR Coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva
Más detalles