INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Transcripción

1 INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ENERO 2014

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4 VEO LO QUE QUIERO VER?

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8 El alumno aprende de manera pasiva, es un recipiente vacío a llenar. Utiliza modelos activos. Mantiene al alumno con sus compañeros Evita las etiquetas Utilización de la Curva de Bell y prácticas de evaluación verbal-lingüística y lógico-matemático. Evalúa centrándose en las fortalezas Fomenta un aprendizaje con actividades de la vida real PARADIGMA DE CRECIMIENTO

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10 HOWARD GARDNER Inteligencias Múltiples: Mito o Realidad? Visión Tradicional de la Inteligencia Sólo existe una inteligencia (G) Se hereda Es estática Pruebas (C.I.) Concepción Cuantitativa Visión Actual de la Inteligencia Múltiples Inteligencias Entorno Es dinámica Puntos fuertes Concepción Cualitativa Potencial Bio-psicológico

11 Qué es la inteligencia? La inteligencia es un potencial biopsicológico para procesar información que se puede activar en un marco cultural para resolver problemas o crear productos que tienen valor para una cultura

12 Qué es la inteligencia? Inteligencia Potencial desarrolle y manifieste 1. Valoración por parte del entorno 2. Proporcionar a la persona suficientes oportunidades de entrenamiento y desarrollo 3. Dedicar tiempo y recursos al desarrollo de esa inteligencia 4. Esfuerzo personal, constancia y persistencia

13 Capacidades Sensoriales Entrada de Estímulos (Aferentes) Capacidad Visual L E E R Capacidad Auditiva C O M P R E N D E R Capacidad Táctil T A C T O Capacidades Motoras Salida de Respuestas (Eferentes) Movilidad Lenguaje Capacidad Manual C A M I N A R H A B L A R E S C R I B I R

14 VENTANAS DE OPORTUNIDAD I. ESPACIAL I. LINGÜÍSTICA I. MUSICAL I. INTRAPERSONAL 10 años I. INTERPERSONAL I. LOGICO MATEMÁTICA I. NATURALISTA I. CINESTESICA CORPORAL

15 INTELIGENCIAS MULTIPLES Cada inteligencia está relacionada con los cinco sentidos. Una inteligencia determinada puede ser activada mediante ejercicios y actividades que utilicen las bases sensoriales (vista, audición, tacto, gusto, olfato, habla y comunicación con los demás) así como los sentidos internos (intuición, metacognición y visión interior espiritual). Diseñar prácticas para expandir, una inteligencia despierta y activa. profundizar Las destrezas de la inteligencia pueden ser mejoradas y fortalecidas, pero pueden pasar a la inactividad si no se usan. Integrar una inteligencia en la vida diaria para solucionar problemas y afrontar los retos del mundo real.

16 Visual-Espacial Corporal- Cinestésica Lógico-Matemática Musical INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Verbal-Lingüística Interpersonal Intrapersonal Naturalista

17 INTELIGENCIAS MULTIPLES

18 HEMISFERIO DERECHO Control de la mano izquierda HEMISFERIO IZQUIERDO Control de la mano derecha

19 HEMISFERIO DERECHO HOLISTICO Creativo Receptivo Meditación Artístico Aventurero Intuitivo Sintético Innovador Espacial HEMISFERIO IZQUIERDO ANALITICO Mecánico Escéptico Lenguaje Lógico Cauteloso Verbal Analítico Repetitivo Memoria

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21 PERFIL DE LAS INTELIGENCIAS Naturalista Lingüística Verbal Lógico Matemática Visual Espacial Interpersonal Intrapersonal Musical Cinestésico Corporal T T T T T T T T

22 3 PERFIL DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES 2 1 0

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25 BIBLIOGRAFIA Inteligencias Múltiples en el aula Thomas Armstrong TªInteligencias Múltiples Howard Gardner Aprendizaje Inteligente Montserrat del Pozo TEKMAN BOOKS Una experiencia a compartir Montserrat del Pozo TEKMAN BOOKS Inteligencias Múltiples en acción Montserrat del Pozo TEKMAN BOOKS

26 PALETA DE LAS INTELIGENCIAS VERBAL LINGUISTICA INTRAPERSONAL INTERPERSONAL NATURALISTA MUSICAL VISUAL ESPACIAL LOGICO MATEMATICA CINESTESICO CORPORAL

27 PALETA DE LAS INTELIGENCIAS Transmitir a los alumnos la TªIIMM Conocer las 8 inteligencias y nombrarlas correctamente Juego de personajes de referencia Perfil de los alumnos Paleta de IIMM para hablar de IIMM Traer la paleta con fotografías, videos y creaciones.

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