Facultad de ciencias de la salud

Transcripción

1 Facultad de ciencias de la salud Carrera de Enfermería: Innovaciones a la Malla curricular Línea de intervención comunitaria Consolidación de la línea simulación Prácticas Integradas Facultad Ciencias de la Salud

2 Proyecto educa,vo FCS - UDLA ü Los cambios en el perfil epidemiológico de la población, envejecimiento poblacional ü - Estudio de carga enfermedad Minsal FCS UDLA 2010: aumento de patologías crónicas, emergencia de nuevas enfermedades. acciones acciones acciones Nuevo Perfil de egreso: Acompañamiento ciencias Humanistas Actualización de mallas curriculares al perfil de egreso Modelo integral de trabajo con personas y comunidad. Perfil profesional generalista con formación humanista y bases cienffica, orientado a la APS y geshón en RED Asignaturas teóricas transversales desde 1º año en las 5 carreras: Introducción, comunicaciones, promoción, ÉHca, Salud Pública. PrácHcas graduales en intervención comunitaria: APS visita guiada por dirigentes sociales a un barrio, censo barrial, planificación con la comunidad.

3 Enfoques de la innovación Modelo mul,disciplinario Modelo forma,vo en el territorio Trabajo gradual y con,nuo Modelo coordinado con las asignaturas transversales Se aplica en 5 carreras de la FCS: Enfermería Kinesiología Fonoaudiología Terapia Ocupacional Nutrición y Dieté,ca. La/el, estudiante se relaciona con el territorio en 1º año, conoce al equipo APS y un territorio Barrio Conoce al equipo Visita un barrio Realiza un estudio barrial Diagnós,co comunitario Prioriza y planifica Realiza acciones Introducción Comunicaciones Promoción É,ca de la alteridad bioé,ca Salud Pública Salud Comunitaria Intervención Comunitaria.

4 Asignaturas transversales a las carreras de la salud UDLA Salud Pública Salud Comunitaria, Intervención Comunitaria Introducción A carreras É,ca, Comunicación PROMOCIÓN Enfoque Bio- psico- social. Práctica profesional en APS con enfoque territorial y comunitario Complementa las prácticas tradicionales Se espera que las asignaturas sello adquieran una estructura común: - Entregar contenidos de trabajo comunitario - Otorgar herramientas para el trabajo comunitario - Generar con,nuidad lógica del enfoque de los DSS en la malla curricular

5 Visión de la Facultad La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Las Américas, al finalizar la segunda década del S/XXI, será referente nacional de la formación de profesionales generalistas, u,lizando metodologías y prác,cas centradas en el aprendizaje, desde la experiencia personal y el análisis de la realidad, basados en el proceso de construcción social de la salud, de derechos humanos y de equidad en el acceso. Sus profesionales serán reconocidos/as por su compromiso con la protección y mejora de salud de las personas y comunidades, con una mirada social y sistémica.

6 Misión Entregar al país profesionales integrales de salud, que orientados por la realidad epidemiológica y la equidad en salud, sean capaces de contribuir a generar condiciones en la sociedad para que las personas y comunidades alcancen el nivel óp,mo de salud. Usando metodologías centradas en el aprendizaje y en el trabajo en equipo, con el fin que sus estudiantes adquieran conocimientos, habilidades y valores, que les permitan progresar en su vida profesional y laboral, a nivel nacional e internacional.

7 Perfil de egreso profesionales de las carreras de la salud Profesionales reconocidas/os por su: compromiso con el acceso equita,vo y oportuno a la protección y provisión de servicios de salud. Aplicación del conocimiento cien_fico técnico, con manejo de destrezas y ges,ón de calidad en su ejercicio y desarrollo profesional. contribución al desarrollo humano, vinculando las necesidades individuales y colec,vas, con su entorno social, geográfico y cultural. Respeto por la autonomía de las personas en todas las etapas de la vida.

8 Estructura de la presentación 1. Proyecto educativo de la Facultad Ciencias de la Salud- UDLA 2. Innovaciones en la escuela de Enfermería 3. Promoción de la salud incorpora el enfoque de los Determinantes Sociales de la salud.

9 Escuela de Enfermería Revisa Perfil de egreso del estudiantes de la carrera Incorpora 5 asignaturas teóricas transversales y Fortalece la SIMULACIÓN Diseña «Prác,cas integradas e intervención comunitaria» Responde a: - Enfoque de la salud centrado en las necesidades de las personas - Salud como el resultado de las condiciones de vida de las personas y comunidades - É,ca de la alteridad, reconocimiento al otro en su diversidad y bioé,ca - Par,cipación Efec,va de las personas y comunidades en la salud, - Rol de acompañamiento en el proceso de co- construcción de la salud - Trabajo intersectorial y trabajo intersdisciplinario

10 VISIÓN Escuela de Enfermería Liderar al 2017 la formación de profesionales de enfermería, que sean capaces de conocer la realidad de salud del país y relacionarla con los aspectos polí,cos, sociales culturales y económicos, para otorgar atención de salud y proponer acciones transformadoras, tendientes al mejoramiento de la calidad de vida de la población con una visión humanista e integral, centrados en el individuo, familia y comunidad

11 Perfil de egreso Escuela de Enfermería El profesional de enfermería graduado de la UDLA se caracteriza por un alto grado de compromiso con las necesidades de salud de la población chilena, con capacidad de integrarse ac,vamente a los equipos de salud públicos y privados, con especial orientación hacia la atención primaria de salud. Desarrolla pensamiento crí,co y análisis del contexto social, ambiental y cultural para el diseño y ges,ón del cuidado. Será capaz de prestar atención de salud y ges,onar el cuidado de enfermería, en el ámbito de la promoción de la salud, prevención y atención de las personas y comunidades en el proceso de salud- enfermedad, con el fin de mejorar y proteger la salud de la población. Se reconoce por su sen,do é,co, autonomía y responsabilidad profesional, respetando a las personas y los pueblos, valorando la diversidad y decisiones basadas en sus creencias, razas y cultura

12 Formación Básica humanista y cien_fica Formación disciplinar basada en la ges,ón del cuidado integral Bases de la Malla Curricular Sello Facultad Intervención comunitaria Prác,cas integradas simulación

13 Malla curricular ENF 409 ENF 302

14 Marcos conceptuales Formar profesionales orientados a Responder a las necesidades de salud de la población Chilena, de acuerdo al perfil epidemiológico actual y futuro. Estudio Minsal 2008 Proyección carga enfermedad udla Necesidades de las personas Estudio de carga enfermedad Aprendizaje centrado en el alumno Aprender a aprender Constructivismo Experiencia y análisis de la realidad Prácticas clínicas U. de Navarra Programas minsal Guìas GES Enfoque de derechos en salud Equidad en salud Enfoque DSS A. Teóricas: Promoción Simulación Prác,cas integradas

15 Desarrollo gradual de Habilidades y destrezas Aplicación del PAE GesHón Educación para la autonomía Comunicación ÉHca Pensa miento críhco PAE, como método sistémico de planificación de cuidados y atención individual y colectiva Refuerza la atención resolutiva de la red de salud, referencias y atención oportuna, Refuerza la toma de decisiones e incorporación de conceptos a partir del análisis de su realidad Acompañamiento en el proceso de salud enfermedad, genera confianza con las personas Forma de actuar centrado en el respeto y valoración de la diversidad Capacidad de resolver situaciones de usuarios, familia y comunidad

16 MODELO PRACTICAS INTEGRADAS Matriz de Asignaturas integra ciclo vital y niveles de atención Ciclo vital N I V E L APS Par,cipa- ción social RN Lactante Comunicación Introducción en Salud Pública Pre escolar Escolar Promoción Psicología Adolescente Adulto joven Adulto Urgencias É,ca Salud pública Adulto Mayor Salud Pùblica d e Hospital Niño y adolescente 1 Niño y adolescente 2 Niño y adolescente 2 Adulto 1 Simulación Adulto 2 Simulación Enf Crónicas Adulto 1 E- learning ENF crònicas A T E N C I O N Territorio Enfoque DSS Estudios Prá,cas Integradas Educación Comunit. 2 Salud Pública Ciclo Vital PAE GES Pi III ENF 700 Educación en salud Intervención Comunitaria Ciclo Vital Niño y adolescente Pi IV ENF 800 Epidemiología Comunitaria 1 Urgencias Ciclo vital Salud mental Urgencias Pi - III y IV ENF 800 Visita al barrio Ciclo vital Adulto 1 GES Pi I ENF 500 Censo barrial Ciclo Vital Adulto 2 GES Pi I y II ENF 500 Ciclo Vital Geriatría GES Pi- I y II ENF 500

17 Promoción de la Salud Definiciones Promoción de la Salud Salud Consiste en proporcionar a los pueblos los medios necesarios para mejorar su salud y ejercer un mayor control sobre la misma No es un obje,vo de la vida, Es LA FUENTE de riqueza de la vida co,diana La Conclusión: Promoción de la Salud no solo concierne al sector sanitario Carta de Otawa. Lisa Jager, Marianela Quiroga Ferrufino, Rosmery Soria, Salazar Dani La meta de la Promoción de Salud es la equidad sanitaria La inequidad ocurre La equidad se construye ROL DISMINUIR LA VULNERABILIAD Dr. Hernán Sandoval decano FCS UDLA

18 Promoción de la salud: del enfoque eshlos de Vida al enfoque de los DSS Foco Causa enfermedad Acción Fin Individuo (alto riesgo) Conducta o factores de riesgo Busca cambiar determinantes intermedios Salud del individuo Sociedad Distribución de poder, del saber y recursos (financieros y sociales) Busca cambiar determinantes estructurales e intermedios Comunidades saludables Al enfoque de contexto social De la responsabilidad individual